ANEXE ATELIERE : CHESTIONARE PENTRU PRINI

1. Spunei cel puin un lucru nou pe care l-ai descoperit la copilul dvs.
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
2. Care este cel mai greu lucru n a fi copil?
.........................................................................................................................
..........................................................................................................................
3. Ct timp petrecei zilnic cu copilul/copiii dvs.?
..................................................................................................................
4. Care sunt cele mai frecvente cauze ale discuiilor n contradictoriu cu copilul/copiii
dvs.?
a. vestimentaie
b. limbaj
c. anturaj (prieteni)
d. timp liber
e. coala
f. bani
g. altele. Care?.................................................................................
..............................................................................................................
5. Cum procedai atunci cnd copilul/copiii dvs. ncalc regulile?
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
6. Enumerai cteva recomandri pe care le-ai fcut copilului/copiilor dvs. n legtur
cu un stil de via sntos.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..............................................................................................................
7.a. Ce-i place copilului dvs. s fac n timpul liber?
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
7.b. Alegei una dintre preocuprile de mai sus pe care ai ncuraja-o.
..................................................................................................................
8. Care sunt activitile familiale pe care ai dori s le fac mai bine copilul/copiii
dvs.?
..................................................................................................................
..................................................................................................................

ANEXE ATELIER II: CHESTIONARE

CHESTIONAR REFERITOR LA STILURILE DE NVARE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

Cnd descriei o vacan/o petrecere unui prieten, vorbii n

detaliu despre muzic, sunetele i zgomotele pe care le-ai
ascultat acolo?
V folosii de gestica minilor cnd vorbii?
n locul ziarelor, preferai radioul sau televizorul pentru a v
ine la curent cu ultimele nouti sau tiri sportive?
La utilizarea unui calculator considerai c imaginile vizuale
sunt utile, de exemplu: simbolurile, imaginile din bara de
meniuri, sublinierile colorate etc.?
Cnd notai anumite informaii preferai s nu luai notie, ci
mai degrab s desenai diagrame, imagini reprezentative?
Cnd jucai X i O sau dame putei s v imaginai semnele
de X i O n diferite poziii?
V place s desfacei n pri componente anumite obiecte i s
reparai diferite lucruri? (de exemplu bicicleta, motorul mainii
etc.)
Cnd ncercai s v amintii ortografia unui cuvnt, avei
tendina de a scrie cuvntul respectiv de cteva ori pe o bucat
de hrtie pn gsii o ortografie care arat corect?
Cnd nvai ceva nou, v plac instruciunile citite cu voce
tare, discuiile sau/i cursurile orale?
V place s asamblai diferite lucruri?
La utilizarea calculatorului, considerai c este util ca sunetele
emise s avertizeze utilizatorul asupra unei greeli fcute sau
asupra terminrii unui moment de lucru?
Cnd recapitulai/studiai sau nvai ceva nou, v place s
utilizai diagrame i/sau imagini?
Avei rapiditate i eficien la copierea pe hrtie a unor
informaii?
Dac vi se spune ceva, v amintii ce vi s-a spus, fr
necesitatea repetrii acestei informaii?
V place s efectuai activiti fizice n timpul liber? De
exemplu: sport, grdinrit, plimbri etc.
V place s ascultai muzic n timpul liber?
Cnd vizitai o galerie, o expoziie sau cnd v uitai la vitrinele
magazinelor, v place s privii singur(), n linite?
Gsii c este mai uor s v amintii numele oamenilor dect
feele lor?
Cnd ortografiai un cuvnt, scriei cuvntul pe hrtie nainte?
V place s v putei mica n voie cnd lucrai?
nvai s ortografiai un cuvnt prin pronunarea acestuia?
Cnd descriei o vacan/petrecere unui prieten, vorbii despre
cum artau oamenii, despre hainele lor i culorile acestora?
Cnd ncepei o sarcin nou, v place s ncepei imediat i s
rezolvai ceva atunci, pe loc?
nvai mai bine dac asistai la demonstrarea practic a unei
abiliti?

Da

Nu

Da
Da

Nu
Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da
Da

Nu
Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da
Da

Nu
Nu

Da

Nu

Da
Da
Da
Da

Nu
Nu
Nu
Nu

Da

Nu

Da

Nu

25.

Gsii c mai uor s v amintii feele oamenilor dect numele

lor?
Pronunarea unor lucruri cu voce tare v ajut s nvai mai
bine?
V place s demonstrai i s artai altora diverse lucruri?
V plac discuiile i v place s ascultai opiniile celorlali?
La ndeplinirea unor sarcini urmai anumite diagrame?
V place s jucai diverse roluri?
Preferai s mergei pe teren i s aflai singuri informaii,
sau s petrecei timpul ntr-o bibliotec?
Cnd vizitai o galerie, o expoziie sau cnd v uitai n
vitrinele magazinelor, v place s vorbii despre articolele
expuse i s ascultai comentariile celorlali?
Urmrii uor un drum pe hart?
Credei c unul dintre cele mai bune moduri de apreciere a unui
exponat sau a unei sculpturi este s l/o atingei?
Cnd citii o poveste sau un articol dintr-o revist, v imaginai
scenele descrise n text?
Cnd ndeplinii diferite sarcini, avei tendina de a fredona n
surdin un cntec sau de a vorbi cu voi niv?
V uitai la imaginile dintr-o revist nainte de a v decide cu
ce v mbrcai?
Cnd planificai o cltorie nou, v place s v sftuii cu
cineva n legtur cu locul destinaiei?
V-a fost ntotdeauna dificil s stai linitit mult timp, i preferai
s fii activ aproape tot timpul?

26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.

Da

Nu

Da

Nu

Da
Da
Da
Da
Da

Nu
Nu
Nu
Nu
Nu

Da

Nu

Da
Da

Nu
Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Da

Nu

Acest chestionar este aplicat elevilor ,apoi discutat mpreun cu prinii

ncercuii numai numrul ntrebrilor la care ai rspuns cu Da.

4
6
8
12
13
17
22
24
25
29
33
35
37
Total ntrebri ncercuite.
Vizual/A vedea

1
3
9
11
14
16
18
21
26
28
32
36
38
Total ntrebri ncercuite.
Auditiv/Ascultare

2
5
7
10
15
19
20
23
27
30
31
34
39
Total ntrebri
ncercuite.
Practic

Auditiv/Ascultare
i amintete ce spune sau
ce aude
Vorbete tare cu el/ea
nsui/nsi
Nu se descurc ntotdeauna
cu instruciunile scrise
i place s asculte pe alii
citind ceva cu voce tare
optete n timp ce citete
i plac discuiile din clas
Are nevoie s vorbeasc n
timp ce nva lucruri noi
i amintete feele
oamenilor
Fredoneaz/cnt
Zgomotul este un element
de distragere a ateniei

Vizual/A vedea
l ajut dac ia notie sau
dac deseneaz ceva
l ajut graficele i imaginile
ntmpin dificulti la
concentrarea asupra unor
activiti verbale
Prefer s priveasc, dect
s vorbeasc sau s treac la
aciune
Este de multe ori bine
organizat
i amintete ce vede
Aaz informaiile primite n
format vizual
i place s citeasc i
ortografiaz bine
Are o personalitate tcut,
linitit
Observ detaliile

Practic/Kinestezic
i amintete ce face, mpreun cu
toate experienele trecute
i plac recompensele cu caracter
material
i place s ating oamenii n timp
ce vorbete cu ei
i rezolv efectiv problemele
Bate din picior/cu creionul n
mas
Gsete modaliti de a se deplasa
i pierde interesul cnd nu este
implicat n mod activ
Nu ortografiaz bine
Are o personalitate deschis
Nu poate sta linitit mult timp

ANEX ATELIER IV: MESAJE DE TIP EU

1. De exprimare
Constau n exprimarea deschis a unor preri, idei, gnduri, sentimente: Eu vreau s
.................; Mie mi-ar plcea s .....................
Exemplu: Eu vreau s iei coala mai n serios
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
2. De rspuns
Rspunsul pe care l oferim este necesar s fie clar, precis i argumentat: Da
..................... deoarece .......................; Nu .............. deoarece ..................
Exemplu: Da, poi pleca n excursie deoarece n ultima sptmn i-ai ndeplinit
toate sarcinile.
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
3. De prevenire (ntmpinare)
Constau n enunuri n care facem cunoscute dorinele, trebuinele i ateptrile pe
care le avem de la ceilali: Mi-ar plcea s ........ deoarece .........;
Atept de la tine ............... pentru c ..............
Exemplu: Atept de la tine s-i faci ordine n camer pentru c eti destul de
mare.
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
4. De confruntare
Mesajul remarc emoia declanat de un comportament al altei persoane.
Comportament emoie
Exemplu: Dac tu mai lipseti de la coal ar nsemna s m cheme din nou
diriginta, ceea ce ar face ca eu s fiu furioas i nemulumit.
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
5. De apreciere
Sunt enunuri pozitive, complimente, laude pe care le oferim persoanelor din jurul
nostru.
Exemple: Ai lucrat foarte bine azi
Sunt foarte mulumit c nu ai mai lipsit de la coal.
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................

CHESTIONAR INTELIGENE MULTIPLE

Marcai propopoziiile care sunt adevrate pentru voi, ncercuind cifra indicat
n parantez:
Aud cuvinte n minte, nainte de a le citi, rosti sau scrie (1)
Oamenii vin la mine s cear sfaturi att la locul de munc, ct i acas (6)
Petrec timp, n mod regulat, meditnd, reflectnd i gndindu-m la problemele
importante a vieii (7)
mi place s fiu nconjurat de plante (8)
Cnd am o problem, caut ajutorul altcuiva mai degrab dect s ncerc s o rezolv
singur (6)
Prefer crile/periodicele cu ilustraii multe (3)
Am o voce plcut (5)
Prefer sporturile de echip celor care se practic individual (6)
Trebuie s exersez pentru a-mi forma o deprindere, nu ajunge s citesc sau s
urmresc o demonstraie (4)
Aud ntotdeauna o not fals (5)
M simt mai bine cnd lucrurile sunt msurate, clasificate, analizate, cuantificate
(2)
Adesea m joc cu animalele (8)
Cred c am o coordonare motric bun (4)
Adesea bat ritmul sau fredonez cnd lucrez sau nv ceva nou (5)
Crile sunt foarte importante pentru mine (1)
Am participat la sesiuni i seminarii de consiliere i dezvoltare profesional ca s
aflu mai multe despre mine (7)
Cnd nchid ochii, vd adesea imagini clare (3)
Am cel puin trei prieteni apropiai (6)
Rein mai mult de la radio sau ascultnd o caset audio dect de la TV sau din
filme (1)
mi place s gsesc erori de logic n ceea ce spun sau fac ceilali (2)
in un jurnal n care consemnez evenimentele din viaa mea interioar (7)
mi plac jocurile ca scrabble, anagrame etc. (1)
tiu multe melodii (5)
Sunt patron sau cel puin m-am gndit serios s ncep o afacere proprie (7)
Prefer s-mi petrec serile cu prietenii dect s stau acas singur (6)
Pot s-mi imaginez uor cum ar arta ceva vzut de sus (3)
Dac aud o melodie o dat sau de dou ori, pot s o reproduc cu acuratee (5)
Fac experimente cu plante i animale (8)
Fac sport/practic activiti fizice n mod regulat (4)
mi place s m distrez cu rime i jocuri de cuvinte (1)
M consider lider (6)
Sunt sensibil la culori (3)
Mi-e greu s stau nemicat mai mult timp (4)
Pot s socotesc n minte cu uurin (2)
Cnd lucrez mi place s clasific lucrurile dup importana lor (8)
Consider c am voin puternic i c sunt independent (7)
Matematica i tiinele au fost materiile mele preferate n coal (2)
Pot s in ritmul cu un instrument de percuie simplu cnd se cnt un cntec (5)
Folosesc frecvent un aparat de fotografiat sau o camer video pentru a nregistra
ceea ce vd n jur (3)

 Ceilali mi cer cteodat s explic sensul cuvintelor pe care le folosesc cnd scriu
sau vorbesc (1)
mi place s port haine din materiale naturale (8)
Sunt realist n privina punctelor mele tari i slabe (7)
Cele mai bune idei mi vin cnd m plimb sau desfor o activitate fizic (4)
mi place s m joc cu jocuri puzzle, labirint i alte jocuri vizuale (3)
Prefer s joc monopoly sau bridge dect s joc jocuri video, s fac pasiene sau s
joc alte jocuri de unul singur (6)
Ascult frecvent muzic la radio, casetofon, calculator etc. (5)
Visez mult noaptea (3)
Ca elev, am nvat uor la englez, tiine sociale i istorie dect la matematic i
tiine (1)
Prefer s petrec un week-end singur la o caban n pdure dect ntr-o staiune
modern cu mult lume (7)
mi place s cos, s es, s cioplesc s fac tmplrie sau alte activiti manuale (4)
Cteodat m surprind mergnd pe strad fredonnd (5)
M orientez uor n locuri necunoscute (3)
Cnd conduc pe autostrad sunt mai atent la ce scrie pe pancarte dect la peisaj (1)
M simt bine n pdure (8)
mi place s joc jocuri care necesit gndire logic (2)
mi place s-i nv pe alii (indivizi sau grupuri) ceea ce tiu eu s fac (6)
Simt nevoia de a atinge obiectele pentru a afla mai multe despre ele (4)
mi place s desenez sau s mzglesc (3)
mi place s m implic n activiti legate de munca mea, biseric sau comunitate,
care presupun prezena unui numr mare de oameni (6)
mi place s fac mici experimente (de exemplu: Ce-ar fi dac a dubla cantitatea
de ap pe care o torn la rdcina trandafirului n fiecare sptmn?) (2)
Pot s rspund la atacuri cu argumente (7)
Cnt la un instrument muzical (5)
La coal, geometria mi s-a prut mai uoar dect algebra (3)
Mintea mea caut structuri, regulariti, secvene logice n jur (2)
Recent am scris ceva ce m-a fcut s m simt mndru sau a fost apreciat de ceilali
(1)
Week-end-ul ideal este o ieire n natur (8)
M simt bine n mijlocul mulimii (6)
Cred c aproape orice are o explicaie raional (2)
Am un hobby pe care nu-l dezvlui altora (7)
Prefer s-mi petrec timpul liber n natur (4)
M intereseaz progresele din tiin (2)
Sunt foarte bun buctar (8)
Folosesc frecvent gesturi sau alte forme de limbaj corporal cnd vorbesc cu alii
(4)
Viaa mea ar fi mai srac dac n-ar fi muzica (5)
Uneori gndesc n concepte clare, abstracte, pe care nu le formulez n cuvinte sau
n imagini (2)
Conversaia mea face apel frecvent la lucruri pe care le-am citit sau le-am auzit (1)
Am cteva scopuri importante n via, la care m gndesc n mod regulat (7)
n camera mea trebuie s fie o floare (8)
mi plac sporturile extreme (4)

nsumai de cte ori avei fiecare numr i trecei cifra n dreptul numrului
corespunztor. Scorurile cele mai ridicate indic inteligenele dvs. predominante.
1____; 2____; 3____; 4____; 5____; 6____; 7____; 8____
Not: pentru acest exerciiu inteligenele au fost numerotate n felul urmtor:
1. Lingvistic
2. Logico-matematic
3. Vizual
4. Kinestezic
5. Muzical
6. Interpersonal
7. Intrapersonal
8. Naturalist

ANEX ATELIER V: FI DE LUCRU

FI DE LUCRU AA SAU ALTFEL
Ce ai menine n stilul de via?
La dvs.

La copilul
dvs.

Ce ai schimba n stilul de via?

ANEXE: JOCURI DE ENERGIZARE

Putei realiza aceste exerciii atunci cnd simii nevoia de o mai bun
interrelaionale n cadrul grupului, cnd avei timpi mori pe parcursul atelierelor sau
pur i simplu atunci cnd simii nevoia s destindei atmosfera. Acestea au att rol de
energizare, ct i un rol educaional, viznd aspecte comunicaionale, afective etc.
1. ADUC O SCRISOARE PENTRU...
Pregtirea: scaune mai puine dect numrul participanilor
Timp: 5-10 minute
Mrimea grupului: 20-30
Instruciuni:
1. Aranjeaz scaunele n form de cerc.
2. Participanii s stea pe scaune, iar cei care nu au unul s stea n mijloc.
3. Persoana din mijloc s spun ceva de genul: Aduc o scrisoare pentru aceia ce
poart ochelari (au fcut un du n dimineaa aceea, poart pantaloni, pentru
aceia care poart ceas, sau orice, n funcie de imaginaia lor. )
4. Toi cei care poart ochelari trebuie s schimbe scaunele, n timp ce persoana din
mijloc folosete aceast oportunitate ca s aduc un scaun pe care s stea.
5. Persoana care e n mijloc s aduc alt scrisoare.
6. Oprete jocul dup 5, 10 minute sau cnd toat lumea a vorbit i cnd toat lumea a
schimbat locul.
2. CINE A INCEPUT?
Timp: 10-15 MINUTE
Mrimea grupului: 10-20
Pregtirea: - spaiu gol
- ceas sau un cronometru
Instruciuni:
Facilitatorul cere ca un voluntar s prseasc ncperea. Restul grupului va sta
n cerc, facilitatorul hotrnd cine va fi conductorul.
Conductorul va avea sarcina de a ncepe o aciune (s-i scarpine burile, s
fac din mn, s-i mite capul, s simuleze cntatul la un instrument (...), iar ceilali
vor face la fel. Facilitatorul va spune conductorului s schimbe aciunea des, restul
grupului avnd sarcina de a-l limita.
Voluntarul va intra din nou n ncpere, se va aeza n mijlocul cercului i va
trebui s ghiceasc cine e conductorul. Are 3 minute i 3 ncercri. Dac nu reuete,
trebuie s fac ceva distractiv. Dac voluntarul ghicete, persoana care a fost
conductorul prsete camera i grupul caut un nou conductor. i tot aa pn la
sfritul jocului.
3. EXCURSIA AUTO
Juctorii stau n cerc i le sunt atribuite nume de pri componente de automobil
(capot, volan, u etc.). Naratorul spune o poveste despre o excursie cu automobilul.
n timp ce naratorul spune povestea, prile menionate se ridic i l/o urmresc.
Cnd povestitorul strig Pan fiecare juctor se urc/car pe un loc. Juctorul care
rmne pe dinafar devine narator.

4. SPATE N SPATE
Juctorii stau perechi, cu excepia unui singur juctor special. Cnd el strig
Spate-n spate! juctorii trebuie s se aeze n spatele partenerului (perechii).Cnd
el striga Fa n fa partenerii trebuie s se ntoarc unul spre cellalt i s-i
strng minile. La urmtoarea strigare Spate-n spate! i de fiecare dat dup aceea,
toi juctorii trebuie s-i schimbe partenerii. Juctorul special ncearc s-i
gseasc un partener n timpul jocului. Juctorul rmas pe dinafar devine noul
juctor special.

ACTIVITI DE TIMP LIBER

Am constatat c sunt prini care petrec mult timp cu copiii lor, cutnd
activiti ct mai variate. Aceste activiti stimuleaz activitile sociale ale copilului,
spiritul de iniiativ, dezvolt sentimentul de apartenen al acestuia. V propunem
cteva sugestii pentru petrecerea n comun a timpului liber:
Pictatul pe fa i corp. Folosind vopsele speciale, v putei bucura alturi de copii
de imaginaia i creativitatea lor.
n grdin. Pentru cei care beneficiaz de o bucat de pmnt, ngrijirea
plantelor (flori, legume etc.) poate fi o modalitate plcut de relaxare i o posibilitate
de comunicare afectiv.
Colecia familiei. Putei coleciona, mpreun cu copiii dumneavoastr, cele mai
variate obiecte, lucru care contribuie la dezvoltarea spiritului de echip n familie.
Campionatele familiei: cri, remy, table, ah, scrabble, puzzle, Nu te supra,
frate!, Piticot, Monopoly etc. Orice joc trezete la copii spiritul de competiie,
stimuleaz ambiia i voina.
Concursuri pe teme din desene animate. Mai ales pentru copiii mici povestea,
jocul, animaia sunt metode utile pentru stimularea imaginaiei i a proceselor de
cunoatere.
n buctrie. Acordai-v timp pentru a inventa mpreun tot felul de reete
culinare.
Voluntariatul. Implicai-v mpreun, prini i copii, n activiti de voluntariat,
iniiate de diverse organizaii neguvernamentale, n folosul comunitii (aciuni
pentru: copiii strzii, btrni, persoane cu nevoi speciale, bolnavi cronici etc. sau
diverse campanii de prevenire).
Produse artistice. Realizai mpreun diverse produse artistice (colaje pe diverse
teme, afie, desene, ornamente, obiecte artizanale, podoabe de pom, cntece, poezii,
origami etc.). Cu unele dintre acestea putei chiar decora casa.
Colul vesel. Realizai un mic panou, plasat la vedere, pe care s putei nota diverse
mesaje, enunuri, nsemnri, caricaturi, desene pentru membrii familiei. Acestea dau
culoare zilei.
Ateptnd oaspei. Pentru organizarea unui eveniment, fiecare membru al familiei
va primi sarcini concrete (decorarea casei sau a mesei, cumprturi, gtit, ornarea
produselor alimentare, primirea oaspeilor etc.).
Lumea necuvnttoarelor. Orice animal e bine s fie acceptat ca un membru al
familiei. ngrijirea animalelor de cas (cine, pisic, peti, broscue, psri, hamsteri
etc.) dezvolt asumarea responsabilitilor individuale, stimu-leaz dezvoltarea
afectiv. Mai mult chiar, este bine s transmitem copiilor un mesaj pozitiv fa de
orice alt form de via din univers (ngrijirea mediului natural).
Abiliti practice. Realizai produse utile (ghivece, scaune, suporturi, rafturi,
farfurii, vaze etc.) din diferite materiale (lemn, sticl, ceramic, lut etc.). Ele vor fi
folosite pentru uzul personal sau vor fi druite.
Teatru (teatru de ppui pentru cei mici, joc de rol, scenarii, carnaval, karaoke
pentru ceilali copii). Teatrul permite reflectarea unor stri emoionale (pozitive sau
negative), desctuarea unor inhibiii proprii. Stimuleaz creativitatea i plaseaz
persoanele n situaii de via cu rol educativ.
Nu desconsiderai nici activitile uzuale, zilnice, pe care le putei face alturi
de copii:

 vizionai un film mpreun i discutai-l;

citii aceeai carte i ncercai s comentai aspectele eseniale, simbolurile;
mergei la cumprturi mpreun;
petrecei mcar o or pe sptmn plimbndu-v fr un scop anume (n parc, pe
strad etc.)
facei mpreun treab n cas (gtit, splat, curenie, mici reparaii)
discutai despre tendinele moderne n mod, muzic etc.;
petrecei zilnic cteva minute pentru efectuarea unor exerciii fizice de ntreinere;
mergei mpreun la competiii sportive, facei sport, vizionai emisiuni sportive;
mergei n excursii, att cu scop educativ, ct i cu scop de relaxare;
invitai n activitile de relaxare (picnicuri, dup-amiezi petrecute n familie,
excursii etc.) i prietenii copiilor dvs.;
povestii istorii de familie, folosind albume de fotografii, obiecte reprezentative,
alte persoane implicate.

FIA DE EVALUARE
1. Enumerai aspecte pozitive ale acestui atelier:
..........................................................................................................................................
........................................................................................ .................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
........................................................................................................
2. Enumerai aspecte negative ale acestui atelier:
..........................................................................................................................................
........................................................................................ .................................................
..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................
........................................................................................................
3. n ce moment al atelierului ai ntmpinat dificulti?
................................................................................................................. ........................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
........................................................................................................
4. Apreciai gradul de implicare a prinilor n atelier, pe o scal de la 1 la 10 (1
implicare minim; 10 implicare maxim):
1_____2_____3_____4_____5_____6_____7_____8_____9_____10
5. Propuneri pe structura aplicativ a atelierului:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
................................................................................................................................