Anexa nr.

1 la Ordinul
nr. 136 din 26 martie 2013

INSTRUCIUNE PRIVIND
CONSTITUIREA I FUNCIONAREA CONSILIULUI ELEVILOR

INTRODUCERE/ARGUMENT
Prin ratificarea de ctre Parlamentul Republicii Moldova, la 12 decembrie 1990, a Conveniei cu
privire le la Drepturile Copilului, statul s-a angajat s le asigure celor capabil de discernmnt
dreptul de a-i exprima liber opinia asupra oricrei probleme care i privete, dreptul la
participare, libertatea de expresie i de gndire, precum i libertatea de asociere. n scopul
realizrii angajamentelor menionate, Ministerul Educaiei, n colaborare cu partenerii si, a
promovat, n ultimii ani, mai multe iniiative precum Parlamentul Copiilor, Parlamentul
Tinerilor, Consiliile locale ale copiilor i tinerilor, Grupurile de monitorizare a drepturilor
copilului, echipele de educatori de la egal la egal, proiecte media i comunitare etc.
Studiile de evaluare a participrii copiilor i tinerilor n Republica Moldova demonstreaz c
acetia au adus contribuii valoroase la dezvoltarea colilor, a serviciilor sociale i a
comunitilor n general. Tinerii menioneaz c participarea n diverse activiti i proiecte le-a
oferit oportunitatea s se descopere pe sine, colegii i comunitatea, precum i s se simt utili
pentru semeni i alte persoane.
Legea nvmntului i Legea privind Drepturile Copilului oblig coala s asigure elevilor
mijloacele necesare pentru a face opiniile lor cunoscute i s-i implice lor n procesele de luare a
deciziilor. Consiliului Elevilor i revine, n acest sens, o importan primordial, deoarece
acestapoate:
s fac colile mai incluzive i mai prietenoase adunnd la un loc elevi, cadre didactice,
echipa managerial i organul de conducere al colii;
s mbunteasc standardele de realizare ale curriculumului n aa fel ca elevii i
cadrele didactice s lucreze mpreun ntr-un proces participativ;
s implice elevii n viaa colar i comunitar, s pun n valoare contribuia lor;
s ofere elevilor oportunitatea de a-i asuma responsabilitatea n soluionarea unor
probleme care i vizeaz;
s ajute elevii s practice civismul, s-i exercite propriile drepturi, s-i asume
responsabiliti, s-i onoreze obligaiile i s respecte drepturile altor persoane.
Scopul instruciunii este de a oferi un cadru general de organizare a activitii CE. Fiecare
instituie elaboreaz propriul regulament al organului de autoconducere a elevilor, innd cont de
prevederile instruciunii.
Regulamentul de organizare i funcionare al instituiei de nvmntstipuleaz prevederi
referitoarea la constituirea i activitatea CE.
I. CONSILIUL ELEVILOR: ROL, FUNCII, OBIECTIVE
1. Ce este Consiliul Elevilor?
Consiliul Elevilor este o structur reprezentativ a elevilor la nivel instituional sau teritorial
(instituia de nvmnt preuniversitar, raion, municipiu) implicat n identificarea i

soluionarea problemelor care i privesc, n parteneriat cu echipa managerial, cadrele didactice

i prinii, n beneficiul elevilor i al comunitii (colare sau /i teritoriale).
2. Scopul i obiectivele Consiliului Elevilor
Scopul consiliului este de a aciona ca un organ reprezentativ al elevilor n chestiuni importante
pentru viaa lor colar, n strns legtur cu echipa managerial, profesori i prini.
Obiectivele Consiliului elevilor:
s ofere elevilor un mod organizat, reprezentativ i instituionalizat de comunicare ntre
elevi, echipa managerial i organul de conducere;
s contribuie la organizarea activitilor colare i extracolare, bazate pe nevoile i
interesele copiilor i tinerilor;
s mbunteasc nelegerea i cooperarea ntre elevi, cadre didactice, echipa
managerial i organul de conducere;
s prezinte un sondaj al strii de spirit a mediului colar pentru echipa managerial i
organul de conducere;
s faciliteze schimbri n ambiana colii i n relaiile cu comunitatea.
3. Funciile Consiliului Elevilor
Funciile i activitile CE vin s susin scopul i obiectivele acestuia i s contribuie la
dezvoltarea colii i a bunstrii elevilor si. n planificarea i desfurarea activitilor,
Consiliul:
consult cu regularitate elevii din coal (teritoriu);
lucreaz n strns colaborare cu echipa managerial, profesorii i prinii;
implic ct mai muli elevi n activiti.
Exist un spectru larg de funcii pe care CE ar putea s le ndeplineasc, printre care:
Prezentarea opiniilor elevilorechipei manageriale. Aceasta este misiunea fiecrui
Consiliu i implic comunicarea i ascultarea opiniilor, preocuprilor i doleanelor
elevilor i discutarea acestora cu echipa managerial. Consiliul consult elevii, profesorii
i prinii asupra diferitor aspecte ale vieii colare i prezint echipei manageriale
propria opinie.
Participarea la evaluarea instituiei.Cu regularitate, CE particip la evaluarea instituiei
mpreun cu managementul instituiei, cadrele didactice, prinii i liderii comunitari,
pentru a determina situaia n coal, a identifica problemele principale i a elabora un
plan de aciuni.
Contribuirea la dezvoltarea politicilor colare. CE contribuie n mod activ la
dezvoltarea politicii colii n cele mai diverse domenii, aa ca prevenirea hruirii,
violenei i abuzurilor, asigurarea includerii n coal a tuturor copiilor din comunitate,
inuta vestimentar n cadrul colii, alimentarea sntoas, regulile de comportament,
programul de activitate, activitile extra-curriculare i altele. Consiliul particip la
elaborarea regulamentului colii.
Susinerea dezvoltrii i a progresului educaional. CE contribuie la crearea unui
mediu de nvare pozitiv i constructiv n coal prin consultarea semenilor referitor la
coninuturile curriculumului i calitatea procesului educaional din coal, iniierea unor
grupuri de ajutor reciproc n vederea pregtirii pentru examene, teze sau cluburi pentru

pregtirea temelor de acas, sau organizarea cluburilor pe interese, ca de exemplu limbi

strine, tehnologii informaionale, fotografie etc.
Promovarea unei bune comunicri n cadrul colii. mbuntirea comunicrii n
cadrul comunitii colare este o responsabilitate comun i consiliul contribuie la acest
proces. inerea unor prezentri la consiliul profesoral pentru a oferi profesorilor
informaii despre activiti, a le aduce la cunotin prerile, preocuprile i propunerile
elevilor privind mbuntirea procesului educaional, meninerea unui panou
informaional al CE sau organizarea unui buletin de tiri regulat snt doar cteva
modaliti prin care Consiliul comunic cu elevii, managementul i personalul colii i cu
prinii.
Asisten pentru adaptarea elevilor la trecerea la o alt treapt de
colaritate.Trecerea de la treapta primarla cea gimnazial sau de la ceal gimnazial la
liceal este o experien nou pentru elevi. O alt provocare este adaptarea elevilor care
vin s nvee din alt localitate. CE ar putea sprijini crearea unui program de ndrumare,
n cadrul cruia elevii din clasele mai mari ajut elevii mai mici sau noi s se integreze cu
succes n comunitatea colar.
Asisten n desfurarea activitilor culturale i sportive n coal.
ConsiliulElevilor poateasista echipa managerial n elaborarea i organizarea activitilor
sportive, culturale, artistice, recreative n cadrul colii i n comunitate, inclusiv ziua unui
anumit tip de sport, evenimente teatrale, muzicale, expoziii, trguri etc.
Organizarea evenimentelor de colectare a fondurilor. Consiliul Elevilor poate sprijini
sau organiza evenimente att n cadrul colii, ct i n comunitate, n scopul colectrii
fondurilor pentru anumite activiti n beneficiul elevilor i a comunitii.
Asigurarea legturilor CE cu alte organizaii.Poate fi util pentru un CE s stabileasc
legturi cu CE din alte coli la nivel de raion sau naional, n special pentru organizarea
activitilor educaionale, sportive sau culturale. De asemenea, CE ar putea s menin
legturi de colaborare cu diverse organizaii locale, instituii, centre pentru copii i tineri
n vederea coordonrii activitilor.

4. Consiliul elevilor i echipa managerial

Echipa managerial stabilete i supervizeaz respectarea procedurilor de creare i funcionare a
Consiliului, inclusiv:
informarea permanent a elevilor despre activitile desfurate n cadrul colii;
asisten n crearea CE prin explicarea beneficiilor activitii Consiliului, consultarea
procedurilor de alegere, asigurarea condiiilor specifice procesului de alegere;
oferirea susinerii n elaborarea i aplicarea regulamentului de activitate a Consiliului care
s corespund cu prevederile prezentului ghid;
formarea membrilor CE i a profesorilor implicai n activitatea acestuia;
implicarea CE n procesul de proiectare strategic i curent a instituiei, precum i n
luarea deciziilor care afecteaz elevii;
implicarea CE n elaborarea regulamentului instituiei;
oferirea unui spaiu al CE,alocarea bugetului anual, desemnarea profesoruluicoordonatoral CE i, dac este cazul, a unor profesori-consultani pentru comisii sau
grupuri de lucru etc.
examinarea posibilitilor de susinere financiar a profesorului coordonator al CE;

 stabilirea unui mecanism prin care CE transmite deciziile sale organului de conducere al
instituiei sau echipei manageriale.
examinarea propunerilor CE la edinele organului de conducere al instituiei, echipei
manageriale sau ale consiliului profesoral cu participarea reprezentanilor CE;
asigurarea mecanismelor care ncurajeaz i permit elevilor din instituie s prezinte
prerile sale CE i s solicite informaie n mod regulat despre activitile CE;
anun CE despre deciziile luate i monitorizeaz aplicarea acestora;
5. Consiliul elevilor i directorul instituiei
Directorul promoveaz o cultur a colii care recunoate contribuia valoroas pe care o aduc
eleviila dezvoltarea acesteia, prin intermediul CE. Rolul directorului este important n crearea i
funcionarea Consiliului.La etapele iniiale, directorul, mpreun cu ceilali profesori,
contribuiela formarea Consiliului, de exemplu prin discutarea cu elevii a rolului CE, stabilirea
procedurilor i organizarea alegerilor i prin asistenn procesul de elaborare aRegulamentului.
Pe parcurs ce Consiliul acumuleaz experien, directorul ghideaz acest proces pentru a obine
un Consiliu constructiv i consecvent i a asigura transferul experienei noilor membri ai
Consiliului.
6. Consiliul elevilor i profesorii
Dezvoltarea parteneriatului ntre CE i profesori are beneficii att pentru unii, ct i pentru alii.
CE poate juca un rol important n recunoaterea i susinerea lucrului profesorilor. n acelai
mod, interesul i susinerea profesorilor poate fi de mare valoare pentru Consiliu, n special la
etapa iniial a dezvoltrii sale.
n general, este de dorit ca un membru al corpului didactic s fie prezent la edinele Consiliului
pentru dezvoltarea unei relaii de lucru ntre elevi i profesori. Susinerea i ghidarea oferite de
profesori pot fi utile att n cadrul Comisiilor create, ct i atunci cnd Consiliul planific i
desfoar proiecte sau activiti.
Profesorii vor ncuraja elevii care nu snt membri ai CE s solicite membrilor acestuia feedback
permanent despre activitatea lor i s se asigure faptul c ei ntr-adevr snt vocea lor.
7. Consiliul elevilor i Consiliul prinilor
Consiliul prinilor poate aduce o contribuie semnificativ la dezvoltarea CE prin ncurajarea
elevilor n crearea CE i prin susinerea activitilor CE.
CE poate gsi util s se ntlneasc periodic cu membrii Consiliului prinilor, s invite
reprezentanii acestuia la edine, s i implice n proiectele promovate. Aceasta va contribui la
stabilirea unei bune comunicri ntre CE i prini.
8. Consiliul elevilor i ceilali elevi
Membrii CE snt delegai i mputernicii de colegii lor s-i reprezinte n relaiile cu adulii din
comunitatea colar. Aceast relaie implic din partea membrilor CE urmtoarele:
s consulte periodic, prin metode accesibile, semenii cu referire la problemele care i
preocup;
s prezinte aceste probleme/puncte de vedere CE i s le pun pe agenda edinelor cu
managementul, consiliul profesoral, cu prinii i liderii comunitari;
s monitorizeze deciziile luate de CE cu referire la problemele abordate;

 s informeze semenii despre activitatea CE n general i despre deciziile luate cu referire

la problemele abordate.

II. CREAREA I ALEGEREA CONSILIULUI ELEVILOR

1. Crearea Consiliului Elevilor
Fiecare instituie de nvmnt din sistemul de educaie preuniversitar, de la toate treptele de
colaritate (primar, gimnazial, liceal), indiferent de forma de organizare sau de organul cruia
i se subordoneaz, este obligat s instituie un Consiliu al elevilor.n cadrul unei instituii ar
putea funciona pn la trei consilii, dac aceasta areun numr mare de complete de clasla toate
treptele de colaritate (primar, gimnazial, liceal).
Iniiativa de creare a Consiliului poate veni din partea elevilor care se adreseaz echipei
manageriale cu aceast solicitare. n acest caz, echipa managerial acord elevilor asistena
logistic i metodologic n conformitate cu prevederile acestui ghid. n cazul n care aceast
iniiativ ntrzie s apar din partea elevilor, echipa managerial i cadrele didactice vor ncuraja
elevii i vor facilita procesul de iniiere a crerii CE.
Directorul instituiei emite un ordin privind crearea sau re-alegerea Consiliului prin care
stabilete procedurile, termenele i responsabilii. Ordinul este fcut public att pentru cadrele
didactice, ct i pentru prini i copii.
Directorul instituiei se asigur c Consiliul este constituit la nceputul fiecrui an colar i
desemneaz un responsabil de activitatea acestuiadin partea echipei manageriale.
2. Numrul i componena Consiliului
Numrul i componena consiliuluieste determinat de ctre echipa managerial, dup consultri
cu copiii i obinerea acordului acestora, innd cont de faptul c Consiliul trebuie s reprezinte
toi elevii din instituie i s-i ndeplineasc eficient funciile.
Membrii Consiliului pot fi doar elevii nscrii n instituia respectiv. Nu exist o recomandare
strict privind numrul de copii pe care ar trebui sa-l aib un consiliu. Un consiliul reprezint
toate clasele din coal saufiecare complet de clase, asigur echilibrul de gen, reflect
apartenena etnic i social a instituiei, inclusiv prezena elevilor cu dizabiliti.
Dat fiind interesele specifice vrstei, se recomand crearea unuiConsiliu pentru elevii din ciclul
primar, compus din reprezentanii elevilor din clasele a II-a a IV-a, deoarece elevii clasei I au
nevoie de timp pentru a se cunoate i a se acomoda la mediul colar. Cu toate acestea, echipa
managerial se asigur c opiniile i preocuprile elevilor clasei Isnt consultate i reprezentate.
Este binevenit creareaunei Comisii sau a unui grup de lucru n cadrul CE din ciclul gimnazial/
liceal, responsabil de relaia cu elevii din ciclul primar i un program de asisten a lor pentru a-i
informa despre activitatea Consiliului i a-i pregti s devin membri ai CE.
3. Nominalizarea i alegerea membrilor
Dat fiind faptul c CE este un organ reprezentativ al elevilor din instituia de nvmnt, este
crucial ca membrii acestuia s fie alei de ctre semenii lor pentru a-i putea reprezenta. Alegerea
membrilor CE poate fi fcut prin alegeri directe de ctre toi elevii nscrii n instituie sau prin
delegare de ctre fiecare clas a unui reprezentant, n urma organizrii alegerilor n clasa
respectiv.Procedura de alegere a consiliului este discutat de ctre echipa managerial cu elevii.

Este important de a explica elevilor avantajele i riscurile diferitor metode de alegere. Numai
dup aceste discuii i obinerea consensului ntre elevi, directorul instituiei stabilete
procedurai ziua alegerilor i le anun tuturor copiilor.
Indiferent de modalitatea de alegere a membrilor CE, procesul de nominalizare i alegere
respect urmtoarele etape:
Nominalizarea candidailor
Modul de nominalizare a candidailor este stabilit de echipa managerial, dup ce a consultat
elevii. Elevii ar putea s se nominalizeze nii sau pot fi propui de ctre colegi cu solicitarea
acordului. Elevii nu pot fi impui de colegi sau aduli s candideze. Candidaii nu pot fi
recomandai sau alei de ctre profesori sau echipa managerial. Este de preferat ca un alt elev/-
dect eful clasei s fie propus n Consiliu, pentru a implica mai muli copii n guvernarea colii.
n calitate de criterii pentru a fi nominalizai ar putea servi urmtoarele: dorina de a fi membru
al CE, lipsa restanelor academice i comportamentul pozitiv, non-violent. Elevii care doresc s
candideze prezint acordul n scris al prinilor.Respectarea principiului non-discriminrii va
oferi tuturor elevilor din instituie ansa de a fi nominalizai.
Campania de informare a elevilor despre candidai i programele acestora
Echipa managerial aloc suficient timp pentru nominalizarea candidailor i organizarea
campaniei de promovare a ideilor i programelor de ctre candidai i o bun informare a tuturor
elevilor. n dependen de faptul ce fel de alegeri vor fi organizate, pe clase sau directe pentru
toi elevii nscrii, se va asigura ca elevii s cunoasc toi candidaii i ideile acestora pentru
mandatul de consilier colar. Concomitent, elevii snt familiarizai cu procedura de vot stabilit
i li se rspunde la toate ntrebrile legate de procesul de alegere a Consiliului, n special celor
care voteaz pentru prima oar.
Alegerea membrilor CE
Se recomand implicarea elevilor, prinilor i profesorilor n organizarea ntregului proces:
elaborarea i multiplicarea buletinelor de vot, amenajarea cabinelor de votare, pregtirea
urnelori desemnarea persoanelor care vor numra voturile. Acest lucru confer un grad de
credibilitate mai sporit procesului de alegeri, precum i ridic gradul de contientizare a
democraiei i a ceteniei.Directorul instituiei asigur votul secret.Pentru a asigura
reprezentativitatea tuturor claselor n CE, n special n instituiile cu un numr mare de complete
de clas, se recomand ca elevii s voteze doar candidaii din completele de clas n care snt
nscrii. De exemplu, elevii din clasa a VII-a voteaz doar candidaii din clasele paralele. n
cazul n care elevii pot vota pentru toi candidaii nominalizai, exist riscul ca unele complete de
clase s nu fie reprezentate n CE. Aceste prevederi snt stipulate n procedura de alegere de la
nceputul procesului.
Alegerilepot avea loc noricemoment al anului.Unele coli organizeaz alegeri care imit
alegerile centrale i locale la nceput de an colar, iar altele lafinele anului, pentru a avea timp
suficient de pregtire a membrilornoi i de transmitere a experienei de la echipa precedent la
cea nou.
Decizia final

O comisie creat din reprezentani ai echipei manageriale, profesori, elevi i prini, numr
voturile i stabilete o list a membrilor alei n Consiliun ordine descresctoare, precum i o
list de rezerv.
Mandatul membrilor CE
Nu existrestricii cu privire laduratamandatuluimembrilorConsiliului. Se sugereazfaptul
corganizarea alegerilor odat la doi aniofer un echilibruntremembri, ei avndsuficient timp
pentru ase obinui curolul lori, n acelai timp,o oportunitate de areanima activitatea consiliului.
Membriin exerciiupot optapentru realegere, dar este important s se ofereposibilitateactmai
multor elevis se implice n guvernarea instituiei.Consiliul poate coopta ali elevi, indiferent
dac au fost sau nu nominalizai pentru a candida, n calitate de voluntari.
4. Ocuparea locurilor vacante
Dac dintr-un oarecare motiv apare un loc vacant n Consiliu,este cooptatcandidatul din lista de
rezerv care are cele mai multe voturi acumulate. n cazul n care nu exist candidai n list de
rezerv, se vor anuna alegeri pentru anul sau clasa respectiv.
5. Pierderea calitii de membru a Consiliului
Calitatea de membru al Consiliului poate fi retras din urmtoarele i alte motive: neprezentarea
repetat la edinele CE, lips de angajament fa de obiectivele i activitile consiliului,
nendeplinirea responsabilitilor asumate, comportament indecent, abateri de la principiile i
regulile Consiliului. Consiliul decide retragerea calitii de membru prin vot majoritar numai
dup examinarea cazului.
Calitatea de membru poate fi retras la solicitarea echipei manageriale, membrilor CE, altor
elevi,la prezentarea motivelor i argumentelor de rigoare. Att CE, ct i candidatul(-ii) vizai,
pot cere informaii suplimentare despre aceast cerere i li se va da posibilitatea s apeleze la
recursul deciziei echipei manageriale.
6. Dizolvarea Consiliului Elevilor
Echipa managerial dizolv CE dac mandatul a expirat sau, n circumstane excepionale,
nainte de expirarea acestui termen. Motivele de dizolvare a CE nainte de expirarea mandatului
trebuie menionate clar n regulament. Dizolvarea CE se face numai n circumstanele specificate
i n baza unor evenimente de natur serioas, aa ca:
-

dac un numr semnificativ de membri ai CE au fost implicai ntr-o nclcare grav a

codului de comportament al colii,
dac au fost comise fraude n alegerea Consiliului,
dac activitile Consiliului au pus n pericol bunstarea elevilor i a personalului colii,
dac au fost comise nclcri financiare.

Dac echipa managerial preconizeaz dizolvarea Consiliului nainte de expirarea mandatului,

echipa va consulta opinia elevilor, profesorilor i a prinilor nainte de a lua decizia final. Va fi
informat CE i vor fi explicate motivele pentru dizolvare. CE i se va oferi posibilitatea s apeleze
la recurs, conform procedurilor stabilite.
n cazul n care CE a fost dizolvat, se anun alegerea unui nou Consiliu.
III. MANAGEMENTUL CONSILIULUI ELEVILOR
1. Regulamentul Consiliului Elevilor

Se recomand ca un Consiliu s aib un regulament (n continuare regulament) caredescrie

ntr-un mod explicit copiilor modalitile de lucru aleConsiliului. Membrii CE snt implicai n
elaborarea i actualizarea documentului. Regulamentul CE stabilete:
Misiunea, scopul i obiectivele consiliului;
Procedurile pentru alegerea membrilor consiliului, mandatul lor, ncetarea calitii de
membru, ocuparea locurilor vacante, precum i dizolvarea acestuia;
Structura consiliului;
Regulile/ principiilede activitate n cadrul consiliului i luarea notielor la edine,
pregtirea proceselor verbale ale edinelor i semnarea acestora;
Modalitile de alegere a preedintelui, secretarului, trezorieruluii a altor funcii,i
determinarea responsabilitilor fiecruia;
Procedurile de convocare a edinelor consiliului, de luare a deciziilor i de realizare a
acestora;
Modalitile de comunicare ale consiliului cu elevii, directorul colii, organul de
conducere, asociaia prinilor, alte structuri sau instituii;
Modalitile de stabilire i activitate acomisiilor sau a grupurilor de lucru;
Drepturile i responsabilitile membrilor consiliului;
Modalitile de utilizare i control a fondurilor i resurselor.
Toi membrii consiliului dispun de o copie a Regulamentului, subsemneaz c au luat cunotin
cu prevederile acestuia i se oblig s le respecte. Regulamentul este accesibil i public pentru
toi elevii.Se sugereaz ca regulamentul s fie ntocmit sau revizuit, dac exist, concomitent cu
alegerea unui nou consiliu, fiind ghidai de ctre profesorii implicai i echipa managerial.
2. Formarea membrilor Consiliului Elevilor
Scopul principal al activitilor de formare const n dezvoltarea competenelor membrilor de ai exercita eficient rolurile i responsabilitile care le revin.
Activitile de formare/instruire pentru membrii consiliului snt desfurate imediat dup
alegerea lor, precum i pe parcursul activitii CE. Echipa managerial elaboreaz un plan de
formare a membrilor consiliului i a voluntarilor implicai n activitatea acestuia dup mai multe
moduluri, n funcie de nivelul de pregtire al consilierilor. Se recomand ca n procesul de
formare a membrilor consiliului s fie implicai profesori, angajai ai administraiei publice
locale i ai serviciilor publice din comunitate, consilieri locali, lideri ai ONG-urilor locale i
naionale, lideri de sindicali, aa nct elevii s cunoasc mai bine partenerii cu care vor colabora.
3. Prima edin a Consiliului Elevilor
Prima edin a Consiliului este convocat de ctre directorul instituiei n scurt timp dup
alegeri. n cadrul acesteia,echipa managerial nmneaz certificate de membru al CE, se
examineaz regulamentul de activitate al consiliului i se discut asupra prioritilor. De
asemenea, elevii snt ncurajai s propun structura consiliului, funciile de conducere, comisii
etc. Elevilor li se sugereaz s se gndeascasupra candidailor pentru funciile determinate.
Pentru a asigura transferul de experien i durabilitatea, fotii membri ai CE pot fi invitaila
prima edin pentru a transmite portofoliul CE membrilor noi alei.Operioaddetimp, ei pot
participa la reuniunileConsiliului noun calitate de consilieri-consultani.
Dupdiscutarea i aprobarea regulamentului, membrii noi ai Consiliuluisemneaz un angajament
prin care se oblig s-l respecte.

4. edinele Consiliului Elevilor

Consiliul elevilorse poate ntruni nedine ordinare lunar, i dac este cazul, n edine
extraordinare, dar nu n exces. Durata edinelor este determinat de volumul i natura
subiectelor discutate, dar este important ca edinele sa nu fie prea lungi. edinele consiliului
elevilor n ciclul primar vor dura mai puin de o or. n clasele gimnaziale i liceale acestea pot
ajunge pn la o or i jumtate. edinele consiliului snt desfurate n timpul unei zile
obinuite de coal.
Fiecare edin are o agend, elaborat de ctre preedintele sau secretarul Consiliului i
consultat cu membrii acestuia. Este important ca agenda s conin problemele pentru care
elevii colii manifest un interes real, iar consiliulpoate s le influeneze, schimbnd situaia.
edinele snt pregtite din timp pentru a permite membrilor consiliului s consulte un numr ct
mai mare de elevi cu referire la ceea ce urmeaz s se discute. Numai n aa mod elevii vor simi
c Consiliul i reprezint cu adevrat i vor aprecia pozitiv activitatea lui. Dup fiecare edin
elevilor li se ofere feedback despre deciziile luate de ctre consiliu. Pentru ca consiliul s fie
eficient, activitile i edinele acestuiasnt gestionate fr presiuni i urgene.
edinele Consiliului snt publice. Ele snt anunate din timp i elevii care doresc s asiste la
edine se pot nscrie. n acest sens, este important ca ora edinei s fie potrivit i pentru elevii
care s-au nscris s participe la edin.
Este necesar de organizat luarea de notie la edinele consiliului, cu ajutor din partea
personalului colii. Aceast sarcin poate fi mprit ntre membrii consiliuluiprin rotaie sau
atribuit unui singur membru, de exemplu, secretarului.
edinele consiliuluisnt supravegheate de cel puin o persoan din personalul colii. Este
recomandat ca aceast persoan s fie membru al echipei manageriale. Prezena acestei persoane
este simbolic din dou motive: demonstreaz faptul c directorul i organul de conducere
valoreaz consiliul i va asigura o comunicare eficient ntre consiliu i echipa managerial. Ali
aduli, cadre didactice sau personalul colii, se pot prezenta la edinele consiliului pentru a
discuta chestiuni specifice.
Att directorul colii, ct i organul de conducere al instituiei, iau n considerare orice aspect care
le este comunicat de ctre Consiliul Elevilor i ofer rspunsuri.
5. Responsabilitile membrilor Consiliului elevilor
s solicite opiniii idei de la colegii de clas sau elevii claselor paralele pentru a le
propune spre dezbateri la CE;
s reprezinte opiniile i ideile colegilor de clas sau elevilor claselor paralele su la CE;
s propun subiectele care i preocup pe colegii de clas sau pe elevii claselor paralele
pe agenda edinelor Consiliului;
s informeze colegii de clas sau elevii claselor paralele despre rezultatele discuiilor
asupra subiectelor abordate la edinele CE;
s promoveze misiunea, scopul i obiectivele CE;
s lucreze n partenerial cu ali membri ai CE, cu echipa managerial, profesori i prinii
n beneficiul colii i a tuturor elevilor.
6. Organele de conducere ale Consiliului elevilor
Consiliul decide asupra funciilor de conducere ale consiliului, de exemplu, preedinte,
vicepreedinte, secretar, trezorier, responsabil de comunicare i relaii cu publicul etc.

Alegerea persoanelor n funciile respective poate fi fcut la a douaedin, dup ce membrii CE

s-au cunoscut, prin vot secret sau prin ridicarea minilor. Consiliul de asemenea decide asupra
termenului de numire n funcie acesta poate fi fcut pentru un mandat ntreg sau pe un termen
mai scurt, aa nct mai muli membri, prin metoda rotaiei, s exercite aceste sau alte funcii.
n ciclul primar, elevii cu funcie de conducereaunevoie de mai mult suport din partea
personalului colii pentru a-i ndeplini atribuiile. Ei snt susinui la ntocmirea agendei,
clarificarea lucrurilor ce in de organizarea edinelor, asigurarea c toi membrii consiliului au
oportunitatea de a se expune i de a fi parte la luarea deciziilor.
Preedintele Consiliului Elevilor
Preedintele este responsabil pentru convocarea i moderarea edinelor Consiliului.
Preedintele, mpreun cu Secretarul, pregtete agenda pentru fiecare edin i semneaz
procesul verbal dup ce a fost aprobat de consiliu. Dac n cadrul edinei se voteaz i voturile
snt distribuite n mod egal, Preedintele de regul deine votul decisiv. Preedintele reprezint
Consiliul la edinele echipei manageriale, precum i la alte ntruniri att n coal, ct i n afara
acesteia.
Vicepreedintele
Vicepreedintele asist Preedintele i i preia funciileatunci cnd Preedintele este absent de la
edin.Vicepreedintele de asemenea poate reprezenta Consiliul la edinele echipei
manageriale, precum i la alte ntruniri att n coal, ct i n afara acesteia.
Secretarul
Secretarul, mpreun cu Preedintele, pregtete agenda pentru fiecare edin i apoi o circul la
toi membrii Consiliului fie din timp, fie la nceputul edinei, conform regulamentului CE.
Aceasta presupuneconsultarea cu toi consilierii pentru a decide subiectelecare vor fi incluse n
agend. Toate agendele includ i rubrica Alte chestiuni, care le permite membrilor consiliului
s propun subiecte pentru discuie n caz c acestea nu au fost incluse n agend sau care au
aprut pe parcurs.
Secretarul de asemenea ia notie la edinele Consiliului despre subiectele discutate i deciziile
luate (proces verbal). Procesul verbal este circulat la nceputul urmtoarei edine pentru
aprobare. Dup caz, acesta este modificat n conformitate cu schimbrile propuse de consilieri,
dup care este semnat de ctre preedinte i secretar. n cazul edinelor extraordinare, n care se
examineaz situaii de urgen, procesul verbal este ntocmit i semnat pe loc, iar apoi transmis
echipei manageriale.
Secretarul este responsabil de evidena portofoliului consiliului, n care se pstreaz inclusiv
procesele verbale ale edinelor.
Trezorierul
Trezorierul este responsabil pentru administrarea fondurilor alocatede ctre echipa managerial
i colectate de CE. Trezorierul duce evidena veniturilor i cheltuielilor Consiliului. Echipa
managerial sau un profesor desemnat poate oferi asisten n acest sens. Trezorierul ofer
Consiliului rapoarte financiare periodice (lunar, trimestrial) i unul anual, precum i la finele
mandatului. Avnd n vedere responsabilitile complexe ale acestei funcii, consiliul va alege ca
Trezorier un elev cu mai mult experien n gestionarea resurselor.

Toate plile efectuate de Trezorier snt contrasemnate sau aprobate de ctreun alt membru al
Consiliului i de un profesor desemnat n acest scop.
Responsabilul de comunicare i relaiile cu publicul
CE poate s aleag un consilier cu responsabiliti pentru comunicare i relaii cu publicul.
Acesta ofer informaii despre activitile Consiliului tuturorelevilor din instituie, precum i
profesorilor, prinilor, echipei manageriale i altor instituii sau persoane din afara
colii.Administrareapaginii web a consiliului sau elaborarea materialelor de prezentare a acestuia
de asemenea ine de atribuiile responsabilului de comunicare.
7. Rolul i responsabilitile profesorului-coordonator
n afara unei persoane responsabile de activitatea CE din partea echipei manageriale, directorul
instituiei va numi, dac este cazul, un profesor coordonator al CE. Directorul instituiei
examineaz posibilitatea remunerrii activitii acestuia.
Principalele responsabiliti ale profesorului coordonator includ:

participarea la edinele CE i ghidarea, consultarea i informarea consilierilor;

desfurarea activitilor de instruire i consolidare a echipei Consiliului;
asistarea CE n comunicarea cu echipa managerial i corpul profesoral;
ncurajarea profesorilor s invite membrii CE la edinele corpului didactic i vice-versa;
asigurarea faptului c CE este parte n toate aspectele vieii colii, inclusiv la procesele
decizionale;
asigurarea c subiectele i demersurile CE snt incluse pe agenda edinelor echipei
manageriale i a corpului profesoral;
monitorizarea i evaluarea dezvoltrii CE mpreun cu membrii consilieri.
8. Comisiile i grupurile de lucru ale Consiliului Elevilor
Pentru a face fa preocuprilor n mod eficient, consiliul poate stabili comisii sau grupuri de
lucruatt permanente,ct i temporare. Numrul i denumirea acestora depinde de obiectivele
consiliului, prioritile stabilite, chestiunile pe care intenioneaz s le abordeze, numrul de
consilieri alei, disponibilitatea profesorilor de a sprijini aceste comisii etc. CE de asemenea se
va asigura c exist coordonare i comunicare eficient cu alte comisii din coal pentru a evita
suprapunerea.
Comisiile pot fi formate pentru a planifica i supraveghea activiti specifice ale CE. De obicei,
ele snt formate din cel puin 3 membri ai CE, care depun pentru aprobare la consiliu un plan de
activitate, iar apoi raporteaz desprerezultatele activitilor. Un exemplu de comisie poate fi
comisia pentru prevenirea violenei, care lucreaz cu echipa managerial pentru elaborarea i
implementarea politicii anti-violen n coal sau comisia pentru promovarea modului de via
sntos.
n afara comisiilor, CE poate crea grupuri de lucru temporare pentru organizarea unor
evenimente de o singur dat, de exemplu, Trgul instituiilor de nvmnt i al profesiilor, o
expoziie de fotografie sau o activitate de protecie a mediului. Dup ce desfoar activitatea,
grupul raporteaz CE despre rezultate i este desfiinat.

9. Planificarea activitilor Consiliului

Direciile de baz n activitatea CEi planul de activitate snt schiate la primele edine ale CE.
Planul de activitate al CE reflect interesele i preocuprile acestuia, iar aciunile proiectate snt
pe potriva capacitilor i resurselor de care dispune. Pe parcursul anului, activitile pot fi
adugate sau scoase din plan, dar este important ca direciile stabilite la nceputul mandatuluii
rezultatele ateptate s fie clarificate i meninute. De asemenea,se recomand ca,dup ce este
schiat, acest plan s fie consultat cu elevii din coal.
Pentru a asigura succesul activitilor, acestea snt planificate echilibrat pentru tot anul colar.
Cnd o activitate este finalizat, CE aloc timp pentru a o discuta i analiza cum a mers, ce
obstacole au ntmpinat, ce i-a ajutat, care snt soluiile pentru viitor, ce mbuntiri pot fi
fcute.Planul de activitate al CE este evaluat la finele anului pentru a vedea ce a fost realizat i ce
nu i pentru a planifica activitile pentru anul urmtor.

10. Activitile Consiliului elevilor

Consiliul poate lua n dezbatere orice problem sau subiect de interes comun pentru toi elevii
din instituie sau pentru un grup de elevi aparte, inclusiv urmtoarele:
mbuntirea
condiiilor
sanitaro-igienice,
cum
ar
fi
toaleta,
evacuarea/reciclareagunoiului, decorul colii, amenajarea locului de joac etc.;
dezvoltarea resurselor i a facilitilor, aa cum ar fi bibliotecile colare, activiti
sportive, faciliti pentru muzic i dram;
prevenirea violenei, agresivitii i abuzurilor n mediul colar;
tranziia de la coala primar la urmtoarea etap a colii, sau de la studii gimnaziale la
liceu;
incluziunea copiilor (care vin din alte coli, cu dizabiliti i nevoi speciale);
modul sntos de via, inclusiv mncarea sntoas la coal, recrearea sntoas;
mbuntirea procesului de nvare, schimbri n orar sau n curriculum aa cum ar fi
propunerea de subiecte noi sau alte activiti educaionale;
organizarea activitilor extracolare;
colectarea de fonduri pentru proiectele consiliului;
gestionarea unui buget alocat;
alimentaia / meniul colii;
inuta vestimentar ncoal;
transportul colii / rute n condiii de siguran la coal;
codul de conduit, inclusiv pentru relaiile profesor-elev;
deciziile cu privire la funcionarea colii (politici de coal, cod de conduit, regulamente
de ordine etc.);
legturi cu comunitatea local/proiectele la nivel de comunitate, de exemplu, proiecte
legate de mediu, toleran, incluziune social etc.
Consiliul poate discuta orice situaie sau chestiune care vine din partea copiilor sau pe care o
sesizeaz membrii acestuia, profesorii sau prinii. Cu toate acestea, se interzice ca consiliul s
examineze aspecte ce in de viaa personal a elevilor, a familiilor acestora, precum i a cadrelor
didactice, a personalului colii sau a altor persoane. Un Consiliu nu substituie atribuiile
funcionale ale dirigintelui, profesorilor sau echipei manageriale, cum ar fi evidena frecventrii

orelor i a reuitei colare, prezentarea de rapoarte privind comportamentele problematice ale

elevilor n timpul orelor, vizitarea colegilor la domiciliu pentru a cerceta situaia familial etc.

11. Comunicarea ntre Consiliul elevilor i elevi

Consiliul stabilete modaliti de comunicare accesibile pentru toi elevii. O comunicare bun
ntre CE i elevi poate fi atins prin diverse tehnici i instrumente, de exemplu:
-

montarea unei boxe cu sugestii i desemnarea persoanelor din cadrul consiliului

responsabile de analiza acestor sugestii i elaborarea unui mecanism de raportare despre
aciunile ntreprinse pentru adresarea lor;
meninerea unui panou n coal unde snt plasate informaii despre activitile CE;
editarea unei reviste a elevilor;
organizarea ntrunirilor regulate ale clasei / anului ntre membrii CE i elevii pe care i
reprezint pentru a le oferi feedback despre ce se ntmpl la consiliu, a discuta subiectele
de pe agend i a le permite elevilor s propun subiecte pentru discuie;
desfurarea sondajelor de opinie colare pe temele discutate de ctre Consiliu;
organizarea adunrii generale anuale a elevilor pentru a permite membrilor Consiliului s
raporteze asupra activitilor desfurate pe parcursul anului;
crearea paginii web a consiliului.

12. Evaluarea activitii Consiliului elevilor

Activitatea CE este evaluat de ctre membrii CE, elevi care nu snt membri ai CE, profesorulcoordonator, ali profesori, prini i membrii echipei manageriale. Constatrile evalurii snt
folosite pentru a identifica domenii / aspecte ale CE care urmeaz a fi mbuntite.

13. Resurse pentru Consiliul Elevilor

Organul de conducere i directorul planific n bugetul anual al instituiei de nvmnt resurse
pentru activitatea consiliului. Prin aceasta, CE i se confer un statut de partener i se faciliteaz
ndeplinirea obiectivelor i funciilor. Resursele pot fi de ordin material, financiar sau uman, n
form de ghidare din partea cadrelor didactice a activitii comisiilor, secretariatului etc. Regulile
de utilizare, control i raportare a resurselor alocate snt stipulate clar n Regulamentul CE.
Organul de conducere i directorul iau n considerare orice solicitare de resurse venit din partea
Consiliului i ofer un rspuns.
n cazul n care spaiile colii permit, se recomand alocarea unui oficiu special pentru CE.
Aceast prezen fizic ridic imaginea consiliului n ochii elevilor. Ar putea fi, de asemenea,
stabilit un orar, cnd elevii se pot ntlni cu consilierii pentru a da propuneri, ntrebri etc.
Consiliul poate crea o pagin pe website-ul colii, prin care va furniza informaii despre
activitatea sa, va da feedback privind problemele discutate, va oferi elevilor posibilitatea s
ridice probleme pe care ei doresc ca Consiliul s le dezbat /s le ia n considerare.
CE poate organiza campanii de colectare a fondurilor n conformitate cu obiectivele propuse i
planul de activitate. Aceasta i mputernicete i le d posibilitatea s fac lucruri care cred ei c
snt importante pentru elevi, coal, comunitate.