Teme de reflecie

1.
Dincolo de ceea ce presupune competena digital si de modul n care ne raportm la componentele
acestei competene cheie, reflectai si rspundei la urmtoarele ntrebri: Ce rol are calculatorul n viaa
dumneavoastr de fiecare zi? Dar n viaa elevilor dumneavoastr?
Rolul calculatorului n viaa profesorului i al elevului
Avantajele utilizrii noilor metode n educaia profesorilor i a elevilor sunt multiple: putem enumera
reducerea consumului de timp, posibilitatea adaptrii programelor personale de educaie, posibilitatea acomodrii
rapide cu schimbrile i noile cunotine din diverse domenii, posibilitile extinse de educaie interdisciplinar i
nu n ultimul rnd reducerea dramatic a costurilor educaiei continue.
La rndul lor, profesorii se pot concentra pe domeniile lor de activitate, pe dezvoltarea materialelor
educative. Att profesorii ct i elevii pot colabora ntre ei pentru a oferi legturi ntre diversele domenii.
Evident ca aceste noi concepte n educaie nu le pot nlocui pe cele tradiionale n mod radical. Exist
domenii de nenlocuit: faza precolar, primii ani de coal.
2.
Cum credei c va influena calculatorul, n anii care vor urma, modul de proiectare si de realizare a
demersului didactic la disciplinele socio-umane, astfel nct s dezvolte motivaia i disponibilitatea elevilor de a
reaciona pozitiv i critic la o realitate n continu schimbare?
Utilizarea noilor tehnologii mbinate cu noile metode de educaie ar putea conduce la reducerea unor
diferene ntre Romnia i lumea occidental. n era informaiei, resursele on-line sunt foarte importante i tind s
nlocuiasc modalitile clasice de cutare a informaiei i explorare prin biblioteci, cri, articole vechi etc. Pentru
c elevii sunt mari consumatori de informaii de pe Internet, profesorii trebuie s in pasul cu ei, cu schimbarea,
cu avalana de informaii motivndu-I astfel s acioneze pozitiv i critic la o realitate n continu schimbare.
Pentru a veni n sprijinul elevilor profesorii trebuie s cunoasc tipul i modalitile de folosire a informa iei. Ei
ncearc s sistematizeze resursele, s i nvee pe copii s aleag informaia potrivit.
Exemple de resurse: software educaional( pachete de lecii electronice), biblioteci, enciclopedii i dicionare
virtuale.
3.

Educaia incluziv - o problem ce trebuie rezolvat sau un alt tip de educaie ?

Educaia incluziv este o filosofie, un proces permanent de mbuntire a instituiei de educaie,de explorare
a resurselor umane, materiale, spirituale existente pentru a susine participarea tuturor copiilor la educaie n
instituiile din comunitate i pentru ale asigura acces la servicii adecvate necesitilor de dezvoltare, de nvare,
sociale etc. Abordarea incluziv susine ca colile au responsabilitatea de a-i ajuta pe elevi s depeasc barierele
din calea nvrii i c cei mai buni profesori sunt aceia care au abilitile necesare pentru a-i ajuta pe elevi s
reueasc acest lucru.
Abordarea incluziva are ca motto: toi elevii sunt considerai la fel de importani.
Respunsabilitile colii: - colaboreaz cu prinii si cu comunitatea pentru a mbunti frecvena i a
reduce abandonul.
-creeaz un mediu afectiv pozitiv n care elevii au ncredere n profesorii lor i care se adapteaz la
nevoile elevilor.
Asadar educaia incluziv se definete prin urmtoarele particulariti:
susine i confirm c toi copiii pot nva i au nevoie de o form de sprijin pentru nvare;
urmrete s identifice i s minimizeze barierele nvrii;
este mai cuprinztoare dect educaia formal obinuit cuprinznd: educaia pentru familie, pentru
comunitate, alte oportuniti de educaie n afara colii.

Cum se realizeaz educaia incluziv? Prin aplicarea principiilor incluziunii: principiul drepturilor egale,
principiul nondiscriminrii, principiul egalizrii anselor n educaie, principiul centrrii pe copil, principiul
interveniei timpurii, principiul educaiei de baz pentru toi copiii, principiul asigurrii serviciilor de sprijin,
principiul cooperrii i parteneriatului.
n concluzie: Educaia / coala Incluziv accentueaz necesitatea dezvoltrii colii, pentru a oferi acces
necondiionat i a rspunde adecvat nevoilor educaionale diferite ale tuturor copiilor, astfel nct s armonizeze
diferenele de nvare, diferenele ntre grade de reuit colar.
4.
Tema 4: Configurai un plan de instruire personalizat pentru mbuntirea abilitilor de gndire
critic i rezolvare a problemelor ale elevilor dumneavoastr, utiliznd aplicaia lumosity
(http://www.lumosity.com/courses)
Plan de instruire personalizat
Joc de atenie Eagle Eye( Fig. 1): Elevii trebuie sa fie ateni unde va aparea pasarea de pe ecran, precum i
numarul corespunzator ei (Fig.2, Fig.3). Ghicind locatia si numarul vor putea descoperii imaginea unei psri
specifice mediului nconjurtor. (cmpie, munte, Delta Dunrii) (Fig.4).

Fig. 2
Fig. 1

Fig.3

Fig.4