Metodologia ntocmirii recenziilor i a referatelor.

RECENZIA
Definiie: Recenzia este cea mai simpl form de lucrare tiinific prin care se exprim n scris
o prere despre o carte. Este un produs al activitii de lectur cu statut de apreciere critic i
motivare a unei lucrri din punct de vedere tiinific, n care se surprind contribuiile i lacunele,
se fac observaii i recomandri de interpretare i completare.
Motivele recenzrii unei cri:
-

renumele autorului,

renumele editurii,

subiectul crii,

chiar naionalitatea autorului i limba n care scrie etc.

Necesitatea recenziei:
-

s aflm de apariia crii;

s aflm ce cuprinde cartea;

s vedem dac cartea respectiv ne intereseaz;

s ne ajute s nelegem coninutul crii;

s ne dea adevrata valoare a crii;

s scuteasc de o munc enorm pe cei care i-ar interesa cartea i s poat s o

aprecieze;

n concluzie trebuie s te gndeti, atunci cnd elaborezi o recenzie, la ce s-ar atepta un

cititor s tie despre carte, de ce o recomanzi i pe ce criterii te bazezi.

Calitile recenzentului:
- recenzentul trebuie s cunoasc pe autor i preocuprile sale generale i, lucru
indispensabil, s cunoasc coninutul crii n ntregime;

s tie ce spune, adic s cunoasc, dac nu chestiunea de care se ocup, cel puin
cadrul general n care se cuprinde subiectul nou, tot aa de bine, poate chiar mai bine
dect autorul;

s aib cugetul curat, adic s nu aib gnduri preconcepute, s fie obiectiv i cu

bunvoin; ntr-un cuvnt s nu exagereze i nici s minimalizeze valoarea crii;

s fie fr mil, dar obiectiv.

Tipuri de recenzii:
- recenzie-apreciere, adic se anun cartea i se face apreciere asupra ei, pozitiv sau
negativ, fr a se argumenta; aceste aprecieri po fi suspicioase;
-

recenzie-rezumat, adic se anun cartea i se face pe scurt rezumatul ei; acest tip de
recenzie este important pentru c aflm coninutul crii, mai ales cnd este ntr-o
limb pe care nu o cunoatem, ce ne poate strni interesul; dar fr ca aprecierea s
fie dovedit;

recenzie-discuie, adic dup ce se anun cartea i se d rezumatul ei, se scot n

eviden ideile noi pe care le propune autorul i se discut dac ele sunt bune sau nu;
este un dintre cele mai importante recenzii, fiindc pe lng coninutul crii se
ncearc i o apreciere asupra ei, care ne-ar ndemna n a o citi sau achiziiona;

recenzia-studiu pune n discuie att documentaia ct i afirmaiile autorului pentru

restabilirea adevrului tiinific, nct aprecierea revine celui care citete acest tip de
recenzie; este cea mai folositoare, dar cea mai greu de realizat;
o structura acestui tip de recenzie:

titlul recenziei conine descrierea bibliografic (autor, titlu, vol.,

ediie, locul apariiei, editura, anul, nr. pg., ilustraii, pre);

partea introductiv:
- prezentare succint a crii locul, data, contextul apariiei
lucrrii, structura lucrrii, prefaa;
- importana temei abordate, a domeniului sau ramurii tiinifice;

- locul pe care l ocupa lucrarea respectiv n cadrul disciplinei din

care face parte, n care se ncadreaz sau la care face referire
direct;
- actualitatea problemelor prezentate n material;
- comparaia cu alte lucrri pe aceeai tem ( autohtone i strine)
i n comparaie cu alte lucrri scrise de acelai autor;
- se d concluzia i argumentarea autorului.

partea de analiz a crii (cuprinsul):

- aprecieri asupra planului, structurii crii, adic asupra mpririi
pe capitole i subcapitole, n concordan cu scopul lucrrii, din
care se poate trage concluzia asupra capacitii de organizare a
autorului i a concepiei lui;
- se face rezumatul pe scurt a fiecrui capitol, adic a ideiilor
principale, precum i concluziile i argumentarea autorului, unde
se pot da chiar cteva citate relevante;
- se trece apoi la controlul izvoarelor istorice i documentaiei
folosite de autor n susinerea ideilor emise n carte, adic fiecare
not din aparatul critic; recenzentul poate aduce n discuie i alte
dovezi nemenionate pe care nu le-a cunoscut autorul sau le-a omis
intenionat; acest ultim lucru atrn greu asupra valorii crii;
- concomitent se poate afla dac afirmaiile sale au fost constatate
i de ctre alii sau nu, intenionat sau nu, cu repercusiuni asupra
valorii crii; cu alte cuvinte evidenierea punctelor forte i a celor
deficitare;

concluziile recenzentului:

aprecieri de valoare (ce este interesant sau ce este

neinteresant);

este bun sau nu;

3

originalitatea crii (evidenierea unicitii coninutului operei

i motivarea titlului);

n cazul cnd lucrarea nu aduce nimic nou se spune de la

nceput n rezumat fr a se mai lua n consideraie cartea;

n cazul cnd utilizeaz afirmaiile altor, fr s le fi cunoscut

sau omise intenionat, este comis o imoralitate;

Concluzie: recenzia cuprinde detalii tehnice (descrierea biografic), partea introductiv,

rezumatul indicativ, analiza crii, judeci de valoare, caracterizri de fond i form, concluziile
recenzentului.
Atentie! Dac recenziile sunt publicate online, este util s adugai i o fotografie cu
coperta crii i cu autorul acesteia.
Alte aspecte: Dac faci recenzia pe un blog sau un spaiu online, las problema deschis ca s
poi primi comentarii i completri.
REFERATUL COMUNICAREA TIINIFIC
Definirea referatului: Referatul este o lucrare tiinific personal, de 6-8 pagini, care n
prezentare s nu depeasc 15 minute. Referatul analizeaz o anumit tem (dat de titlul
referatului), ntr-o desfurare logic (abstract, introducere, cuprins, ncheiere, bibliografie),
cronologic i inteligibil, n care ideile i organizarea lor i aparin autorului (referentului), din
care nu lipsesc pentru argumentaie apelul la izvoarele istorice, la studii i cercetri tiinifice
consacrate cu condiia de a fi specificat sursa.
Alegerea temei de cercetare nu este att de uoar, cum s-ar prea. Dac o repartizeaz
sau o sugereaz profesorul specialist, n mod normal o face n cunotin de cauz. i chiar dac
o propune studentul, el l consult pe profesorul sub coordonarea cruia lucreaz. Alegerea temei
presupune:

1) s fii edificat deplin asupra necesitii abordrii respectivei teme, fie din punctul
de vedere al cercetrii fundamentale, fie din cel al celei aplicative, practice;
2) s ai cunotine aprofundate asupra domeniului abordat, n cuprinsul cruia tema
poate

fi

necercetat,

parial

cercetat

(deci,

insuficient)

sau

greit

abordat/interpretat, situaie care ndreptete cercetarea/recercetarea ei;

3) s tii dac ai acces (n ar sau n strinate) la baza de documentare
(istoriografic sau de surse inedite) i dac, dup caz, stpneti limbile lucrrilor
publicate sau ale surselor inedite.
Titlul lucrrii, la nceput, are o formulare aproximativ dar ct mai adecvat temei. El se
va definitiva pe parcurs n funcie de anumite aspecte reieite pe parcursul documentrii.
Oricum, n forma final, titlul trebuie s acopere, n cteva cuvinte, coninutul lucrrii. Titlul
trebuie s cuprind clar specificat subiectul cercetrii, limitele cronologice i spaiul la care se
raporteaz cercetarea, precum i s nu fie prea lung.
ntocmirea bibliografiei: pentru tema aleas, este absolut necesar i obligatorie, fr de
care nu se poate realiza lucrarea. De mare ajutor la alctuirea listei bibliografice sunt
instrumentele de lucru (lucrrile bibliografice, diferite cataloage bibliografice, repertoarele i
inventarele arhivistice).
Valoarea referatului va crete dac se vor folosi n analizarea subiectului izvoare inedite i
edite. Un loc foarte important, ntre lucrri, l ocup ilustraia, mai ales pentru partea de
demonstraie a lucrrii, pentru istoricul sau stadiul cercetrii. Ca material ilustrativ folosit de
istorici menionm: hrile, materialul arheologic (elemente de cultur material: ceramica,
arhitectura, unelte, instrumente; armament i echipament: arme, piese de la mbrcmintea de
lupt, echipament militar, harnaament etc.), material epigrafic (inscripii pe piatr, pe piese de
metal, pe ceramic etc.), materialul numismatic etc.
Precizri: din lista ehxaustiv se vor alege, din lips de timp, n primul rnd
lucrrile de sintez, apoi cele care sunt scrise pe baz de izvoare istorice,

la care se adaug lista izvoarelor istorice insuficient analizate de

predecesori sau inedite.

Planul lucrrii: ntr-o prim variant, se poate ntocmi, provizoriu, apoi ntr-o variant
mai complet dup lectura integral a bibliografiei. Planul trebuie s fie ct mai analitic, cu
capitole i subcapitole, cu precizarea materialelor care se dau n anex. Planul nc se mai
perfecioneaz/amendeaz n etapa elaborrii i a lecturii/lecturilor lucrrii dup elaborare, cnd
devine definitiv.
Structura referatului conine: abstract, introducere, cuprins, ncheiere, bibliografie, anexe.
Abstractul: constituie prezentarea pe scurta informaiile eseniale ale unei lucrri, ale
unui articol sau ale unei cri; prezint obiectivele, metodele, rezultatele i
concluziile unei cercetri, are un stil foarte scurt i nerepetitiv; urmeaz dup titlu
i nu are mai mult de 5, 6 rnduri. Se scrie dup ce lucrarea a fost terminat.
Abstractul n sine este un mini-eseu. Un abstract bun nu trebuie s depeasc 250
de cuvinte.
Introducerea prezint succint (n una, dou pagini):
- motivaia alegerii temei;
-importana n viziunea referentului;
- istoriografia problemei;
- izvoarele folosite;
- metodologia;
- scopul lucrrii i ce obiective se urmresc a fi ndeplinite.
Coninutul (cuprinsul) reprezint baza referatului (3-7 pagini) unde se pune n valoare
capacitatea autorului de a cerceta faptele, de a stabili legturi cauzale, de a
prezenta subiectul ntr-o nou viziune printr-o argumentaie logico-cronologic i
tiinific proprie;

-conine:
a) o ipotez (o idee pe care referentul o expune i pe care o argumentraz);
6

b) demonstraia ipotezei (ideea expus este susinut prin observaii

personale, argumentate tiinifice, prin analizarea unor izvoare istorice,
prin concluziile desprinse din unele cercetri sau studii n domeniu);
c) concluzii sau ideile care se degaj n urma demonstraiei realizate;
d) recomandri (modaliti de ameliorare a situaiei care se degaj n urma
demonstraiei i din concluzii);
Textul trebuie s fie sobru, scris ntr-un stil concis i clar, evitnd formulrile
stufoase i frazele exagerat de lungi.
Concluziile (ncheierea) constituie partea final a lucrrii, unde se:
-prezint (n 1-2 pagini) descoperirile, ideile aprute n urma cercetrii temei;
-arat posibile ci de continuare i investigare a subiectului;
-constat punctele forte" i slabe ale investigrii;
-reflecii tiinifice personale.

Bibliografia
-lista complet cu lucrrile tiinifice consultate pentru realizarea referatului chiar
dac, unele dintre lucrri nu au fost citate sau aduse n discuie n textul
referatului, dar se refer la tema referatului.
Anexa lucrrii. Pentru unele lucrri sunt necesare o serie de imagini (ilustraii), tabele,
grafice cte nu se trec n text, hri, eventual unele documente reprezentative, poze ale unor
edificii istorice, fotocopii, interviuri i care sunt cuprinse n cadrul ultimei pri a lucrrii, care se
numete anex. Fiecare pies n compartimentul ei se numeroteaz i se identific printr-un titlul
ce cuprinde i sursa de provenien (ex.: Anexa Nr. 1. Structura adininstrativ a rii Romneti
n sec. XVIII (hart realizat de Constantin Cantacuzino stolnicul), paginndu-se i ea n
continuare. Este bine ca Anexa s se ntocmeasc la nceput, prioritar, pentru a putea face
trimiterea i la ea, dup caz, i a o folosi n etapa elaborrii.

ATENIE: dup elaborarea referatului i tehnoredactarea lui este bine s se mai

lectureze nc o dat pentru a elimina unele greeli de tehoredactare, de exprimare etc.

FOARTE IMPORTANT : ultima verificare final pe care trebuie s o fac

obligatoriu autorul referatului este de ai pune urmtoarele ntrebri de autocontrol. Iat
cteva dintre ele :
1. Rspunde lucrarea titlului sau temei abordate ?
2. Cuprinde ea toate aspectele eseniale suficient de complex i aprofundat ?
3. Are o structur logic, cursiv, bine argumentat ?
4. Coninutul este relevant.
5. Sunt bine susinute ideile fundamentale prin exemple i argumente ?
6. Sunt delimitate precis ideile proprii, originale de cele ale autorilor citai ?
7. S-au menionat sursele i referinele bibliografice ?
8. Este proportional lungimea lucrrii n raport cu obiectivele i importana ei ?
9. Este scris clar , simplu, far formulri inexacte sau confuze ?
10. Este corect redactat sub raport gramatical ca punctuaie i ortografie ? Bibliografia
este redat corect ? Este scris ngrijit i corect ?
11. Dac concluziile rezult logic din demersul investigrii, dac investigarea duce la
concluzii deductive n chip explicativ, deductiv ?
Dac sunt propuneri, ele sunt reale, bine fundamentate ? Au anse de a prinde via, de a se
deovedi eficiena i aplicarea lor n cercetarea tiinific.