miracole i de uimire a creaiei scldate n lumin, nespus de nou Proaspt i uluitor de uimitoare.
Portretul psihologic al anteprecolarului
Palamarciuc Doina
Un copil poate s nvee un adult trei lucruri: cum s fie mulumit fr
motiv, cum s nu stea locului niciodat, i cum s cear insistent ceea ce i dorete. Aceste trsturi le-am observat i la Andreea Plotnic, o domni de 5 ani jumate din gr. Greeraii a grdiniei 33 din Bli. Pentru a elabora portretul psihologic al Andreei am utilizat urm. metode: 1. Metoda observaiei 2. Metoda interviului 3. Metoda analizei produselor activitii Dac am vorbi la general despre vrsta anteprecolar am putea meniona cteva trsturi dinstinctive i anume: dezvoltarea percepiilor vizuale, auditive i tactile, apariia reprezentrilor. Se nuaneaz gndirea care se caracterizeaz prin egocentrism, magism i animism. Emoiile devin mai bogate i mai variate, apare contiina de sine. Din perspectiv intelectual acest stadiu a fost caracterizat de J. Piaget ca fiind stadiu preoperaional sau al inteligenei reprezentative n sensul interdependenei ei cu reprezentrile ca imagini cognitive ale realitii. Caracteristicile de mai sus pot fi atribuite i Andreei pe lng care mai putem aduga acurateea i prietenia. Provine dintr-o familie complet, ea fiind al doilea copil. Faptul c e al doilea copil n familie ne vorbete c e puin rsfat, se bucur de mai mult atenie din partea prinilor i i poate permite s mai fac cte o gaf. Dup spusele ei in familie predomin dragostea i tolerana, prinii fiind interesai de activitatea i dozvoltarea fetiei dat fiind faptul c se ocup adaugtor acas, i n fiecare zi dup grdini o ntreab cum i-a pentrecut timpul i ce a aflat nou. Acas cel mai mult timp l petrece cu mama ei care i face coafura,o ajut s se mbrace, o nva poezii, o petrece i o aduce de la grdini. La etapa actual cel mai strns contact l are cu mediu de grdini i cu cel familial, ambele ntr-un fel sau altul modificnd comportamentul ei. Tipul fundamental de activitate este jocul care are nu doar un caracter distracvtiv ci i unul cognitiv dezvoltnd memoria, atenia, gndirea n care Andreea s-a manifestat destul de activ punnd ntrebri ingenioase i dnd rspunsuri complete i corecte (Explozia stelar).
Pe lng faptul c se dezvolt n familie i n grdini ea mai fregventeaz
cercul de dans unde la fel se manifest activ, are muli prieteni, fregventeaz cu plcere i pentrece mult timp cu colegii de dans dup repetiii. Pentru a-i caracteriza mai detaliat personalitatea putem spune c la ea deja se contureaz voina care sa manifestat prin atenia cu care asculta eductoarea ceea ce i permitea tot-odat s deie rspunsuri corecte la ntrebrile D-ei. Tot-odat sa manifestat i admiraia Adreei pentru eductoarea sa ceea ce poate fi dedus din rspunsul: Vreau s fiu ca educatoarea mea la ntrebarea cine vrei s devii i din fapul c din variantele propuse de mine cea de euctoare nu a fost. Tot prin intermediu interviului sa observat bine c ea nu are probleme n pronunie, pronunnd cuvintele clar fr omisiuni. Mai putem meniona c pe percursul convorbirii inea privirea n jos ceea ce ne vorbeste despre timiditatea ei sau teama de a intra n contact cu persoane strine. n relaiile cu colegii de grup ea manifest prietenie spunind c are relaii bune cu toi colegii unii chiar numind-o cea mai bun prieten. Trebuie s menionm c la vrsta ei posed un bagaj vast de cunotine, cunoscnd multe personaliti pe care le-a recunoscut pe imaginile din portofoliul personal: (M. Eminescu, I. Creang, . Cel Mare). Totodat cercetnd portofoliu personal putem spune c e un copil viu avnd desene colorate n culori aprinse, bogate n elemente i frumos aranjate n pagin. n urma procesului observrii putem spune c cuminenia este determinativul care o caracterizeaz cel mai bine ceea ce sa observat i n releiile cu colegii i n felul cum asculta eductoarea, i n jouri i n micul interviu cu mine. n concluzie putem spune c Andreea este un anteprecolar dezvoltat att fizic ct i intelectual dotat cu diferite abiliti care i vor permite s se dezvolte ca personalitate.