CONFLICTUL EDUCAIONAL I STRATEGIA DE REZOLVARE

(pies de grup)
Prile implicate n conflict sunt: profesorul de matematic i elevii clasei X.
Cauzele conflictului:-favoritismul profesorului fa de unii elevi n defavoarea altora
-subevaluri ale elevilor care nva
-jigniri adresate unor elevi.
Simptomele conflictului:-elevii defavorizai se simt frustrai
-apar tensiuni ntre elevi
-cei favorizai sunt marginalizai de clas
-elevilor defavorizai le scade stima de sine
-scade interesul fa de disciplina Matematic
-se pierde motivaia pentru nvare.
Consecine ale conflictului la nivelul clasei:-destrmarea clasei de elevi
-deteriorarea relaiei profesor-elev
-abseinteismul nemotivat(chiulul) la orele de matematic
Modaliti de rezolvare a conflictului: Separarea
Majoritatea elevilor din clas au hotrt de comun acord, c trebuie s fac ceva pentru a stopa aceast
discriminare.Astfel, au hotrt c cea mai bun modalitate este aceea de separare.Profesorul s fie
mutat de la clasa lor.
Tehnica de negociere a conflictului: Piciorul n prag
Elevii ajuni al limit, au fcut reclamaie directorului.Acesta a aprobat-o i astfel s-au lua msurile
necesare ndeprtrii profesorului de la clas si nlocuirea lui cu un alt profesor.
Consecinele conflictului la nivelul instituiei:-apariia unui conflict deschis ntre profesorul eliminat
de la clas i directorul instituiei
- n urma schimbului elevii defarizai au rmas n
continuare nemulumii de ineficiena profesorului.