Sunteți pe pagina 1din 6

Efectele divortului asupra evolutiei scolare a copilului

Actualitatea temei
In epoca actuala se aude tot mai des vorbindu-se despre divort si implicatiile acestuia.
Divortul reprezinta o etapa dificila atat in viata partenerilor care fac acest pas, cat mai ales in
viata copiilor care se simt impartiti intre doua tabere: a mamei si a tatalui.
Prin natura varstei, copiii sunt mult mai sensibili decat cei mari. Ei pot percepe mult mai
dramatic momentul unui divort decat ar face-o cei implicati. Copiii cu parintii divortati se pot
simti diferiti si oarecum "incompleti" fata de ceilalti copii. In copilarie, micutii tind sa se
compare foarte mult unii cu ceilalti. A fi diferit fata de toti ceilalti de varsta ta se poate
transforma intr-o adevarata frustrare, ce se poate manifesta in diferite moduri care ii pot afecta
intr-o oarecare masura si evolutia scolara.

Scopul cercetarii
Cercetarea de fata isi propune sa identifice efectele provocate de divort in evolutia scolara a
copilului ,dar si identificarea formelor de manifestare ale comportamentului copilului provenit
dintr-o familie cu parinti divortati, in mediul scolar.
Acest lucru se va realiza in primul rand prin prezentarea si explicarea factorilor implicati in
crearea situatiei de divort, a atitudinii copilului la problema in cauza precum si a consecintelor
acestor atitudini in planul intregii activitatii scolare

Obiectivele cercetarii
Obiectivul general al cercetarii este acela de a surprinde modul in care divortul tinde sa
influenteze evolutia scolara a copilului.
Obiectivele specifice ale lucrarii sunt:
-masura in care divortul afecteaza randamentul scolar al copilului;
-descoperirea legaturii dintre divort si aparitia comportamentului deviant al copilului in mediul
scolar;
-tipul de comportament pe care copilul provenit dintr-o familie cu parinti divortati il manifesta
fata de colegi si profesori.

Ipoteza teoretica si ipotezele de lucru


Cercetarea de fata are la baza ipoteza teoretica : Destramarea familiei prin divort predispune
la scaderea randamentului scolar al copilului.
Ipoteza teoretica este completata de urmatoarele ipoteze de lucru:
Cu cat numarul divorturilor creste, cu atat mai multi elevi vor avea o situatie scolara slaba.
Daca relatiile dintre parinti nu sunt bune, atunci situatia scolara a copilului va fi afectata.

Cu cat parintii aflati in plin proces de divort se cearta, cu atat copilul va avea un randament
scolar mai scazut.

Populatia supusa cercetarii


Cercetarea data se va extinde la un grup de 30 de persoane, parinti ai elevilor la care se refera
cercetarea. Respondentii au fost selectati dupa anumite criterii, in functie de varsta si sexul
copilului lor, dar si dupa starea materiala a familiei. Pentru a putea identifica efectele pe care
divortul le are asupra evolutiei scolare a copilului, am selectat elevi cu varste cuprinse intre 7 si
20 de ani, atat din ciclul de invatamant primar cat si gimnazial si liceal. Cercetarea va viza atat
persoanele de sex masculin cat si pe cele de sex feminin. Starea materiala a familiei poate oferi
mai multe informatii. Coreland starea materiala a familiei din care face parte copilul, cu unii
indicatori prezenti in cercetare, putem descoperi date importante ce privesc evolutia scolara a
copilului.

Delimitarea initiala a conceptelor sociologice


Divort - modalitatea prescrisa social si legal de disolutie a casatoriei.Divortul nu este un
simplu eveniment ci un proces adesea traumatizant ce cuprinde mai multe etape:
a) Disolupa si eroziunea.Primul indicator al disolutiei casatoriei este manifestarea insatisfactiei
fata de convietuira in cuplu.Motivele de insatisfactie invocate de soti sunt aproximativ aceleasi:
infidelitate, agresivitate verbala, colflicte valorice.
b) Separarea premergatoare divortului. Nu toate separarile conduc la disolutia casatoriei, dar
majoritatea disolutiilor sunt premerse de separare.
c) Disolutia legala. Casatoria este un contract legal intre cuplu si stat; disolutia casatoriei nu se
poate face din punct de vedere legal fara participarea statului. Decizia de divort este este luata de
catre o curte sesizata prin petitie de unul dintr soti.
d) Acomodarea in perioada de dupa divort. Dupa disolutia casatoriei , fostii parteneri trebuie sa
se adapteze unui nou stil de viata: viata intr-o noua locuinta si o noua vecinatate, schimbarea
evenutala a locului de munca, stabilirea de noi relatii de prietenie, refacerea in urma stresului
provocat de divort. Principalele probleme care intervin in cazul divortului sunt: stresul
emotional, incredintarea si ingrijirea copiilor, divizarea proprietatii.
Divort- este un proces complex ce comporta mai multe aspecte(Paul Bohannan,Divorce and
After,1970):
a) Divort emotional- manifestarea divergentelor dintre parteneri; deteriorarea raporturilor
afective;
b) Divort legal- pronuntarea de catre o curte a justitiei a disolutiei casatoriei;
c) Divort economic- divizarea proprietatii intre parteneri, separarea bunurilor casnice, stabilirea
obligatiilor de plata a pensiei alimentare;
d) Divort parintesc- incredintarea copiilor minori unui parinte, stabilirea drepturilor celuilalt
parinte asupra copiilor minori;
e) Divort comunitar- divizarea comunitatii de prieteni si izolarea de comunitatea de rudenie a
fostuui sot;
f) Divort psihic- dobandirea autonomiei psihice fata de fostul artener de casatorie.

Randament scolar- ansamblul performantelor scolare realizate de o anumita populatie scolara


intr-un timp si spatiu pedagogic determinat(an, ciclu, treapta). Analiza randamentului scolar
presupune implicarea unor concepte operationale care vizeaza evaluarea ficientei pedagogice a
activitatii didactice/educative: nivelul de cunostinte,comportamentul elevului, succesul scolar,
calitatea procesului de invatamant.
Absenteism scolar absenta frecventa si nemotivata de la ore.
Status-(lat. status), poziie ocupat de o persoan sau de un grup in societate.
Aceast poziie are dou dimensiuni: orizontal i vertical. Dimensiunea orizontal a statusului
se refer la reeaua de contacte i de schimburi reale sau posibile pe care individul le are cu alte
persoane situate la acelai nivel social. Dimensiunea vertical vizeaz contactele i schimburile
cu persoanele situate n ierarhia social ntr-o poziie superioar sau inferioar (Raymond
Boudon, Franois Bourricaud, Dictionnaire critique de la sociologie, 1981, p. 511). Statusul este
definit astfel ca un ansamblu de relaii egalitare i ierarhice pe care individul le are cu ali
membrii din grupul din care face parte. Termenul de status a fost utilizat iniial n filosofia
social, desemnand drepturile i datoriile unei persoane, puterea de care acesta dispune. Emile
Durkheim (1858-1917) a analizat anomia prin dereglarea ierarhiei de status. (De la division du
travail social, 1893). Max Weber (1864-1920) a dat termenului de status nelesul de prestigiu
social (Wirtschalt und Gesellschaft, 1921). Din perspectiva antropologiei culturale, Ralph Linton
(1893-1953) a utilizat termenul de status cu nelesul de colecie de drepturi i de datorii generate
de locul ocupat de individ n societate (The Study ofMan, 936). Talcott Parsons (1902-1979),
atrgand atenia asupra caracterului complementar al statusului., face distincie ca i R. Linton
ntre statusuri atribuite (legate de anumite caliti ale individului: vrst, sex) i statusuri
achiziionate, pentru care individul opteaz, face anumite eforturi (The Social System, 1951).
ROL SOCIAL- model de comportare asociat unei pozitii sociale sau unui status, punerea in
act a drepturilor si datoriilor prevzute de statusurile indivizilor si grupurilor ntr-un sistem
social.

Operationalizarea propriu-zisa a conceptelor


Conceptul destramarea familiei prin divort este operationalizat astfel:
Dimensiunea 1: Conditii de viata
Indicator 1: Numarul membrilor familiei
Indicator 2: Situatia financiara a familiei
Dimensiunea 2: Responsabilitati parentale
Indicator 1: Verificarea activtatii scolare a copilului
-verificarea temelor si lectiilor copilului
-verificarea notelor copilului
-ajutorul acordat copilului la teme
-vizite la scoala
Indicator 2: Observarea comportamentului copilului in afara mediului scolar
-dialoguri deschise cu copilul
-preocuparea de a cunoaste cercul de prieteni al copilului
Dimensiunea 3: Sustinere parentala

Indicator 1: sfaturi
Indicator 2: incurajari
Indicator 3: ajutor
Indicator 4: recompense
Operationalzarea conceptului randament scolar este:
Dimensiunea 1: Performante scolare
Indicator 1: Rezultate scolare
-note,medii,corigente
Indicator 2: Prezenta la ore
-absenteism motivat/nemotivat
-partciparea pasiva la ore
-participarea activa la ore
-pregatirea lectiilor si temelor
Dimensiunea 2: Comportament deviant al copilului in mediul scolar
Indicator 1 : Chiul
Indicator 2 : Limbaj neadecvat
Indicator 3 : Consum de alcool,droguri
Indicator 4 : Violenta verbala si non-verbala
Indicator 5 : Abaterea de la regulamentul de ordine interioara

Instrumentul cercetarii
Celor 30 de respondenti le se va aplica urmatorul chestionar pe care il vor completa in mod
individual:

Efectele divortului asupra evolutiei scolare a copilului


1. Din cati membri e formata familia dvs?
...
2. Copilul dumneavoastra urmeaza o scoala?
a) primara
b) gimnaziala
c) liceala
3. Despre relatiile copilului dumneavoastra cu colegii puteti spune ca:
a) sunt bune
b) nu sunt bune
c) nu stiu/nu raspund
4. Cat de des purtati dialoguri deschise cu copilul dumneavoastra?
a) nu foarte des
b) des

c) foarte des
5. Copilul dumneavoastra va cere sfaturi?
a) da
b) nu
c) cateodata
6. Cand face o fapta buna obisnuiti sa il premiati?( Daca raspunsul este da va rog sa
raspundeti la intrebarea nr. 7. Daca raspunsul este nu va rog sa treceti la intrebarea nr. 8 )
a) da
b) nu
7. Obisnuiti sa il premiati cu:
a) bunuri materiale
b) cuvinte de lauda
8. Venitul dumneavoastra lunar pe membrul de familie se incadreaza intre :
a) 100-200 lei
b) 200-300 lei
c) 300-400 lei
d) peste 400 lei
9. Divortul a afectat rezultatele scolare ale copilului dumneavoastra?( Daca raspunsul este
da va rog sa raspundeti la intrebarea nr. 10. Daca raspunsul este nu va rog sa treceti la
intrebarea nr. 11)
a) da
b) nu
10. Cum a afectat divortul rezultatele scolare ale copilului dumneavoastra?
...
11. Notele copilului dumneavoastra se incadreaza intre:
a) 8-10
b) 6-8
c) 4-6
d) nu stiu/nu raspund
12. Despre rezultatele scolare ale copilului dumneavoastra, in urma divortului, puteti spune ca :
a) s-au inrautatit
b) au ramas la fel
c) s-au imbunatatit
13. Cat timp petrece copilul dumneavoastra pregatindu-si temele si lectiile?
a) foarte putin
b) putin
c) mult

d) foarte mult
14. Copilul dumneavoastra va solicita ajutorul in privinta temelor si lectiilor?
a) da
b) nu
c) cateodata
15. Obisnuiti sa verificati temele copilului dumneavoastra?
a) da
b) nu
16. Obisnuiti sa faceti vizite la scoala pentru a verifica situatia scoalara a copilului
dumneavoastra?( Daca raspunsul este da va rog sa raspundeti la intrebarea nr. 16.Daca
raspunsul este nu va rog sa treceti la intrebarea nr. 17)
a) da
b) nu
17. Cat de des?
a) des
b) foarte des
c) de cate ori este nevoie
18. De cand ati divortat, ati observat o schimbare de comportament la copilul dumneavoastra?
(Daca raspunsul este da va rog sa raspundeti la intrebarea nr. 18.Daca raspunsul este nu va
rog sa treceti la intrebarea nr. 19)
a) da
b) nu
19. Ce fel de schimbare?
...
20. Care este sexul copilului dumneavoastra?
a) feminin
b) masculin

Bibliografie
1. Catalin, Zamfir, Lazar, Vlasceanu, Dictionar de sociologie, Editura Babei, Bucuresti,
1998.
2. Septimiu, Chelcea, Chestionarul in investigatia sociologica, Editura Stiintifica si
Enciclopedica, Bucuresti, 1975