Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI
SPECIALE
EDUCAIA INTEGRAT
FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- educaia integrat A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
Socializare
Educaie integrat
Educaie incluziv
Dezinstituionalizare
Integrare colar
coal incluziv
Mainstreaming
FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- educaia integrat A. SOCIALIZAREA
= acomodarea, respectiv soluionarea conflictelor existente ntre
diferite aspiraii i atitudini comportamentale, ntre indivizi,
grupuri, clase
adaptarea = trecere de la un echilibru mai puin stabil la un echilibru mai
stabil ntre organism i mediu
J. Piaget
cultural
W.S. Landecker
tipuri de integrare
normativ
comunicativ
funcional
T. Sorokin
doua tipuri de integrare
cauzal-funcionala
logic-semnificativ
FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- educaia integrat A. SOCIALIZAREA
fuziune esenial ntre elementele sistemului personalitii i elementele
sistemului social
inseria ntr-un cmp de fore valoric a individului genereaz datorit
impactului valorilor asupra cunoaterii o micare ctre valori
integrarea social nu poate fi separat de cea colar
T. Vrma; I. Muu
FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- educaia integrat A. SOCIALIZAREA
integrarea fizic sau nivelul incipient al integrrii prezena copiilor
cu deficiene alturi de ceilali i reducerea distanei fizice dintre copii;
integrarea funcional (sau pedagogic) = participarea la un proces
comun de nvare, n condiii n care i copilul cu CES asimileaz
anumite cunotine, i formeaz abiliti, alturi de copii obinuii
includerea copilului cu CES in toate activitile comune
din viaa colii- i la activitile comune din pauze, de joc,
alte activiti cotidiene din viaa colii
integrarea societal - copilul integrat dobndete sentimentul de
apartenen i participare deplin la comunitate, cu asumarea de roluri
FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- educaia integrat A. SOCIALIZAREA- faze ale integrarii
acomodarea - formarea reciproc asupra obiectivelor i
caracteristicilor, activitatea modelelor integrative care s-i permit celui
venit nvarea rolului ce decurge din poziia pe care o ocup n sistemul
n care se integreaz
adaptarea relaiile multiple ce se stabilesc fac ca sistemul care se
integreaz s capete cunotinele i deprinderile necesare rezolvrii
situaiilor impuse de mediu i s rspund pozitiv cerinelor acestuia
participarea - asumarea rolurilor i promovarea iniiativelor personale
integrarea propriu-zis - transformarea integrantului n element
funcional, in subsistem integrat al organizaiei respective
FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- educaia integrat B. Educaie incluziv
= integrarea n structurile nvmntului general a copiilor cu CES
dezvoltarea la acetia a unor capaciti fizice i psihice care s-i apropie
ct mai mult de copiii normali, a implementrii unor programe cu
caracter corectiv-recuperator, stimularea potenialului restant, ce permite
dezvoltarea compensatorie a unor funcii menite s le suplineasc pe cele
deficitare, crearea climatului afectiv n vederea formrii motivaiei
pentru activitate, n general i pentru nvare, n special asigurarea unui
progres continuu n achiziia comunicrii i a cogniiei, formarea unor
abiliti de socializare i relaionare cu cei din jur, formare de deprinderi
cu character profesional i de exercitare a unor activiti cotidiene,
dezvoltarea comportamentelor adaptative i a nsuirilor pozitive ale
personalitii, care s faciliteze normalizarea deplin
Alois Ghergu
FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- educaia integrat B. Educaie incluziv
valorificarea la maximum a
disponibilitilor subiectului
deficient
FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- educaia integrat C. Educaie incluziv- principii
egal la educaie pentru toi, indiferent de mediul social sau cultural din
care provin, religie, etnie, limba vorbit sau condiiile economice
FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- educaia integrat D. Dezinstituionalizare
= renunarea total sau parial a educrii copiilor cu deficiene n
coli speciale
FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- educaia integrat D. Dezinstituionalizare
n coala de mas urmeaz s se desfoare activitile educative
formale dup un program difereniat/individualizat, iar n aceste centre
s se desfoare activiti extracolare care, pe de o parte, s continue i
s diversifice experienele de nvare ntlnite la programul din coal
i, pe de alt parte, s includ un program terapeutic i recuperator n
funcie de deficiena copilului, unde s se valorifice i cunotinele sau
competenele achiziionate la activitile din coal, unde s se poat
aplica programe de recuperare, profesionalizare i integrare eficiente i
n care activitile s fie susinute de echipe mixte de specialiti n
domeniul socio-pedagogic i/sau medical
FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- educaia integrat E. Integrare colar
= includere n colile de mas/clase obinuite, la activitile
educative formale i nonformale
= coala ca principala instan de socializare a copilului
perceperea i nelegerea corect de ctre elevii normali a
problematicii i potenialului de relaionare i participare la viaa
comunitar a semenilor
= coala ca principala instan de socializare a copilului
= coala ca principala instan de socializare a copilului
FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- educaia integrat F. coal incluziv
= au acces toi copiii unei comunitii
indiferent de mediul de provenin
sunt integrai ntr-o form sau alta i copiii cu CES
programul activitilor didactice are la baz un curriculum specific
(individualizat i adaptat)
parteneriat activ de profesori, profesori de sprijin/suport, specialiti
n educaie special i prini
indiferent de mediul de provenin
FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- educaia integrat F. Mainstreaming
accentueaz mai ales elementele care privesc politicile educaionale,
deciziile i msurile la nivel naional i local
integrarea/includerea copiilor cu CES
dreptul fiecrei persoane la o educaie normal i integrare n
comunitatea din care face parte
schimbare de atitudine a membrilor comunitii fa de
problematica i posibilitile de implicare activ i efectiv n viaa
comunitii a persoanelor cu CES
renunarea la prejudecile i stereotipurile
cultivarea principiului normalit
FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- educaia integrat -
Intrebari si Discutii