Sunteți pe pagina 1din 13

FUNDAMENTELE

PSIHO-PEDAGOGOGIEI
SPECIALE

DEFICIENTE fizice- neuromotorii

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- deficiente senzoriale -

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- deficiente senzoriale clasificari

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- deficiente senzoriale -

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- deficiente senzoriale -

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- deficiente senzoriale -

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- deficiente senzoriale -

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- deficiente senzoriale Psihomotricitatea

functie complexa, o aptitudine


care integreaza atat aspecte ale
activitatii
motorii,
cat
si
manifestari ale functiilor perceptive

actul motor sta la baza organizarii


cunoasterii
si
invatarii,
determinand, intr-o proportie
considerabila, organizarea mintala
a persoanei
Paunescu C

= educatie de baza
in
scoala
elementara

Relatii consistente intre


intelect si afectivitate

motricitate,
DeMeur

= primordiala in organizarea
procesului instructiv-educativrecuperator
pentru
toate
varstele

daca copilul nu are constiinta corpului sau, nu cunoaste


lateralitatea sa, nu se poate situa in spatiu, nu este stapan pe
timp si nu a castigat o suficienta coordonare si stabilitate a
gesturilor si miscarilor sale.
Zazzo

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- deficiente senzoriale Criterii de clasificare

Paunescu & Musu

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- deficiente senzoriale Criterii de clasificare

Paunescu & Musu

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- deficiente senzoriale O identificare precoce
se realizeaza pana la
varsta de 6 ani

Tulburarile motrice intra intotdeauna ca element


important in structura tabloului psihopatologic al copilului
deficient mintal.

legatura logica intre deficienta


mintala, nivelurile si tulburarile de
motricitate:

Precocitatea interventiei terapeutice


Primul: medicul pediatru

cat gradul deficientei mintale este mai


pronuntat, cu atat si nivelul
motricitatii este mai scazut si
tulburarile sunt mai variate si mai
grave, si invers
hotaratoare in obtinerea unui rezultat
optim
Recuperarea si readaptarea
numai printr-o munca de echipa

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- deficiente senzoriale Caracteristici ale
dezvoltarii
psihomotricitatii
inregistreaza salturi calitative

pe baza unor acumulari cantitative; formele noi


de comportament sunt intotdeauna superioare
celor precedente

noile calitati

nu le desfiinteaza pe cele anterioare, ci le


includ prin restructurari succesive

se produce stadial

in etape distincte, cu caracteristici proprii


fiecarei varste

transformarile

dezvoltarea psihomotrica

continue si imperceptibile la intervale mici de


timp
asincrona la nivelul diferitelor procese si
insusiri, unele avand ritmuri proprii de
dezvoltare la diverse etape de varsta

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- deficiente senzoriale -

Intrebari si
Discutii