Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI
SPECIALE

PERSONALITATEA I FACTORII CARE

CONDIIONEAZ
DEZVOLTAREA
COPILULUI CU DIZABILITI

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- personalitate si ereditateProcese &
factori
biologici

fizica

DEZVOLTARE
UMANA

Interactiuni
ci mediul

psihosociala

cognitiva

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- personalitate si ereditateEREDITATEA
ADN si ARN

totalitatea genelor formeaz = GENOTIP;

23 perechi de gene
ovulul

XX

X
spermatoziodul

XY

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- personalitate si ereditateEreditatea
nsuirea fundamental a materiei vii de a transmite, de la o generaie la alta, sub forma
codului genetic, informaii de specificitate care privesc specia, grupul de apartenen sau
individul constituindu-se n premisa biologic a dezvoltrii

Mediul
elementelor i condiiilor de via cu care individul interacioneaz direct sau indirect n
diverse etape evolutive

Educaia

ca proces
ca aciune de conducere
ca aciune social
ca interrelaie uman
ca ansamblu de influene

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- personalitate si ereditateEREDITATE- diagnoza pre-natala
amniocenteza - mostre de lichid amniotic ce conine i celule ale fetusului de la
femeia gravid n a XVI-a sptmn
Sonografia sau FonoStorm-ul
Sindromul Down

Sindromul Turner

pico-cefalia ; acefalia

apariia n timpul meiozei a unei aberaii la nivelul celei

de-a 21-a perechi de autozomi care genereaz fie o
perturbare a pedantrii cromozomilor fie prezena
redundant a unui cromozom adic 47 n loc de 46 ct e
normal pentru om
absena unui cromozom X din perechea XX ceea ce
nseamn c-n acest caz exist doar 45 de cromozomi iar
marca specific e XO
pacientele respective sunt sterile i scunde cu o form
bizar a gurii i a urechii.

tarele gentecice au o frecventa de ~ 1%

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- personalitate si ereditateEREDITATE- diagnoza pre-natala
Sindromul 3X

Sindromul Klinefelter

prezent doar la femei

explic formula ptaismozomial XXX;
nu implica retard mental

exclusiv la sexul masculin prin intrusierea unui

cromozom X ceea ce duce la formula XXY

Aberaiile cromozomiale inexistente la prinii i la bunicii maladivului trebuie considerate

native dar nu motenite.
Ereditatea e o premis cu o logic probabilistic ce poate remite individului o ans sau o
tar.
Ereditatea uman dispune de un
set saracacios de instincte

copilul e dependent de prini

schizofrenia se regaseste la 10% dintre copii cu un parinte cu aceasta tulburare

pentru gemenii univitelini- 50% daca unul dintre frati este schizofren

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- personalitate si ereditatePERSONALITATE
Allport G. a accentuat mult ideea unicitii n diversitate a personalitii i a folosit
conceptul de proprium pentru aceast caracteristic a personalitii.
Odbert au identificat aproximativ 17953 denumiri de trsturi de personalitate folosite de
diveri autori.

McClelland 1000 de trasaturi.

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- personalitate si ereditatePERSONALITATE
Contiina este o modalitate procesual superioar a sistemului psihic uman, elaborat
prin activitate social i enculturaie, mijlocit prin limb, bazat pe un model
comunicaional intern i intern-extern, constnd din reflectare codificat prin cunotine,
autoorganizare cu efecte emergente i autoreglaj la nivelul coordonrii necesitilor
subiective cu necesitatea obiectiv, esenial.
A. N. Leontiev- odat cu transformarea structurii activitii omului se schimb i
structura contiinei.

nu se
desprinde pe
sine din
natur
OMUL INSTINCTUAL

se desprinde
pe sine,
cunoaste
lumea,
o cucereste
OMUL CONSTIENT

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- personalitate si ereditatePERSONALITATE- contiin
reflectare cognitiv de ctre om a lumii i a lui nsui.

CONSTIINTA DE SINE

CONSTIINTA LUMII

condiia esenial a activismului

autoreglator,
a selectivitii
a interveniei creative n mediu

coercitiv,
prezentnd msura real a
lucrurilor,
necesitatea obiectiv inexorabil

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- personalitate si ereditatePERSONALITATE- Eul
ceva de care suntem imediat contieni

copilul este unicentrat

nucleu al fiinei noastre

factorul limbaj este foarte importantprenumele

ceva de care suntem imediat contieni

strict personal a vieii noastre (Allport)

numele este strans legat de respectul
de sine, de identitatea de sine

fizic

simul eului apare cnd aciunile lui

sunt zdrnicite i zdruncinate

EUL
spirtual

social

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- personalitate si ereditatePERSONALITATE- Eul (Zlate)

real
perceput

ideal

EUL
autoevaluat

manifest

proiectat

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- personalitate si ereditatePERSONALITATE- imaginea de sine
recunoasterea in oglinda se intampla intre luna 17 si 36
sentimentul vinoviei i cel al obligaiei
interiorizarea cerinelor parentale
delimitare intre propriul corp ( imi
pipaitul
apartine) si tot-ceea-ce-nu-sunt (nu imi
apartine)
se formeaza relatia eu - celalalt
pe masura ce apar noi explorari,
dup vrsta de 6 luni copilul ncepe
structura
si
continutul
schemei
s separe propriul corp de celelalte
corporale se fixeaza si devine ami
obiecte
complexa
CONSTITUIREA Eului - micarea care provoac simultan modificarea ordinii lucrurilor
exterioare i suma de senzaii prin intermediul crora, treptat, membrele i corpul n ntregime
ajung s fie percepute ca proprii
EROUL
prin anticipatie, copilul cucereste viitorul si
mediul
Frati/ surori, parinti, unchi,
matusi etc, EL INSUSI

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- personalitate si ereditatePERSONALITATEA specifica persoanelor cu DIZABILITATI

Rigiditate

Vscozitate
genetic

Heterocronia
dezvoltrii

PERSONALITATE

Fragilitatea
construciei
personalitii

Fragilitatea
conduitei
verbale

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- personalitate si ereditatePERSONALITATEA specifica persoanelor cu DIZABILITATI
Rigiditate

de inerie patologic (S Kounin)

scdere i chiar absen a flexibilitii psihice
conduce la dezadaptare
discrepane care accentueaz rigiditatea
cerc vicios ce potenteaza lipsurile dintr-o arie in alta

Fragilitatea construciei
personalitii (Fau)
consecin fireasc a primelor trei
trsturi

Vscozitate genetic (Inhelder)

reprezint avntul, replierea pentru o nou strategie
devine permanent factor frenator al dezvoltrii

Heterocronia dezvoltrii (Zazo)

dizarmonia n structura personalitii (E Verza)

dezvoltarea inegal ntre diferite paliere psihice
dezvoltare normal duce la coeren psihic
implicaii profunde att n procesul de recuperare i
educare

Fragilitatea conduitei verbale

(Verza)
stereotipie, abloane
cauze legate de aparatul fonoregulator
neconcordanei dintre figurat i concret
lacune n baza reprezentativitii

Universitatea din Bucuresti, Facultatea de Psihologie si Stiintele Educatiei

Departamentul pentru Pedagogia Invatamantului Primar si Prescolar- Bucuresti

FUNDAMENTELE
PSIHO-PEDAGOGOGIEI SPECIALE
- personalitate si ereditate-

Intrebari si Discutii