fnir#dnfre

In activitatea sa omul se confrunt frecvent cu diverse' situaii i

probleme' care 'necesit' rezolvare. Concomitent cu dezvoltarea societii
se schimb esenial modurile i modalitile de soluionare a problemelor.
Apariia calculatoarelor, electronice (computerelor) a generat noi metode
de rezolvare a lor
Chiar, i In cazul, rezolvrii unor probleme cu ajutorul calculatorului,
partea cea mai dificila i mai important revine pe seama omului. .
n dependen de caracterul problemei, utilizatorul i alege nu
numai planul rezolvrii, strategia, programatura utilitar, dar i
executantul concret. Evident c persoana vrea sa tie, la ce etape de
rezolvare a problemei i pe ce ajutor din partea calculatorului poate conta.
Calculatoarele actuale (dotate cu -programatur utilitara respectiv) pot
efectua n mod automat multe operaii, ns nici unul nu-1 va putea ajuta
efectiv pe om, dac acesta nu cunoate problema, nu-i nchipuie
rezolvarea ei. Deci cel mai important n procesul rezolvrii problemelor
practice ca ajutorul calculatorului este nsi nelegerea problemei, de
ctre om, analiza ei, determinarea procedeelor de rezolvare corect a ei. E
necesar ca acest proces s fie clar omului n aa , msura incit acesta s
poat transmite calculatorului structura, i toate etapele de rezolvare a
problemei. n linii generale, procesul de rezolvare a unei probleme la
calculator poate fi divizat n urmtoarele etape: problema - modelul
algoritmul - programul - rezultatul.
La prima etapa a situaiei de problem omul caut s- neleag n ce
const problema, ncearc. s-o formuleze, Dup formulare trebuie
evideniate datele iniiale, rezultatele (necunoscutele) problemei, se
delimiteaz ce este esenial i secundar n problema, care sint relaiile
dintre datele i necunoscutele problemei. La aceast etap se elaboreaz
modelul problemei.
Avnd modelul, se trece a urmtoarea etapa elaborarea
algoritmului, a planului desfurat i concret de aciuni ce duc la
rezolvarea problemei date. ns acest algoritm este neles numai de om.

Urmtoarea etap n rezolvarea problemei cu ajutorul calculatorului este

traducerea algoritmului n limbajul pe care-1 nelege calculatorul.
Algoritmul scris n acest limbaj se numete program.
Avnd programul scris, calculatorul efectueaz aciunile necesare i, n
sfrit, obinem unele rezultate care trebuie analizate minuios.
Poate aprea necesitatea concretizrii modelului. Aceasta are loc n, cazul
n care se constat c la crearea modelului nu s-a luat n considerare una din
proprietile importante ale obiectului sau fenomenului cercetat. Dup
precizarea modelului se alctuiete din nou algoritmul i programul, apoi
calculatorul efectueaz aciunile necesare i, n sfrit, se obine rezultatul
care este din nou analizat. Modelul se va preciza de attea ori, pn cnd
rezultatele obinute vor corespunde completamente obiectului, fenomenului
analizat.
n continuare ne vom opri mai detaliat la etapele rezolvrii problemelor.
Ins vom remarca n special problema-model.

Noiune de model
Cunoatem cu toii de la leciile de geografie globul-macheta al planetei pe care
locuim. Cu ajutorul lui am obinut primele impresii despre forma Pmitului. Pe
globul-machet gsim o informaie ampl despre continente, oceane, mri, ari,
1
orae, muni etc. Ce reprezint, totui, globul-macheta de pe masa noastr?
Globul nu este altceva dect;
1) un corp sferic;
2) sfera este strpuns de o ax ce trece prin centrul ei i permite de a o roti;
3) pe suprafaa sferei este notat informaia despre Pmnt (continente, mri,
oceane, nuri; muni, orae etc.).
Dar oare Pmntul n realitate e aa? La prima vedere ar prea c nu. Pe
Pmnt cresc copaci, snt muni nali, dealuri, vi, iar suprafaa sferei, dup
cura vedem, e absolut neted. Oraele snt notate pe glob prin puncte, n
realitate ns teritoriul oraelor are o configuraie mult mai complicat. i,
n sfrit, doar n realitate nu

exista o ax de rotaie care ar strpunge planeta noastr (ca n cazul

globului).
Dac vom privi Pmntul dintr-o corabie cosmic, evident c prerea
noastr va suferi schimbri eseniale. De exemplu, multe lucruri din cauza
distanei mari de la care snt privite i datorit dimensiunilor lor comparativ
mici (casele, copacii) nu se vor vedea, n schimb, se vede clar forma
Pamntului, configuraia i aezarea oceanelor, continentelor, riurilor mari,
munilor .a.m.d.
Aadar, putem conchide c ntre Pmnt i globul-machet exist nu
numai asemnare, ci i deosebire. Acest obiect (globul) conine o informaie
ampl despre planeta Pmnt ns ea e simplificat; globul-machet fiind
micorat considerabil fa de original. Toate acestea ne permit s afirmam
c globul nu este altceva dect un model al planetei Pmnt n dimensiuni
foarte mici.
tiinific noiunea de model se definete - ca un sistem care reproduce
funciile i proprietile obiectului (fenomenului) studiat din realitate (ale
originalului) n mod simplificat i generalizat eu scopul de a ptrunde mai
adnc esena acestuia.
A modela ns nseamn a construi modele, adic a construi un atare
sistem simplificat i generalizat al obiectului (fenomenului) ce urmeaz s
fie studiat. Acest sistem reproduce anumite particulariti i funcii eseniale
ale originalului.

2. Clasificarea modelelor
Exist cteva modaliti de clasificare a modelelor. Dup forma prin
care se descrie obiectul (fenomenul) studiat ele pot fi clasificate n: modele
verbale, grafice i matematice.
Modelul verbal este o descriere verbal a fenomenului studiat sau a
unor aspecte ale mediului nconjurtor. Exemplu de model verbal:
subiectul unei nuvele, scenariul.
Pentru descrierea modelelor verbale se folosete limbajul natural care
este mai puin precis, dar mai flexibil i subtil dect limbajul utilizat pentru
calculator sau de matematicieni. Astfel de modele se folosesc n cazul cnd
proprietile eseniale ale fenomenului nu pot fi uor msurate. ncercnd sa
construim un model formalizat putem obine rezultate neadecvate
fenomenului real. Exemplu: fenomene ca patriotismul, morala nu pot fi
msurate eu ajutorul unor indici numerici. Pentru aceste noiuni mult mai

potrivite snt modelele verbale.

Modelul grafic este o descriere grafica a obiectului sau a
fenomenului studiat. Exemplu de model grafic: diagrama, planul n
arhitectur i construcie, harta (n navigaie).
Modelele grafice snt flexibile i uor de construit. Avantajul lor este c
pot fi mai lesne urmrite, mai nelese dect cele descrise verbal i c pot fi
uor modificate n caz de necesitate. Un desen bun valoreaz ct o mie de
cuvinte, deoarece conine mai mult informaie dect o descriere verbala pe
cteva pagini.
Modelul matematic reflect percepia lumii reale cu ajutorul
simbolurilor matematice.
La aceste modele ne vom referi mai amnunit n paragraful urmtor.
Dup natura lor modelele mai pot fi clasificate n modele ideale i
materiale (substaniale).
Ca exemple de modele ideale pot servi: schema unui circuit electric,
modelul grafic, logic sau cel: matematic, reprezentarea undelor prin curbe
sinusoidale.
Modelele materiale sm concretizri ale modelelor ideale. Ele pot fi
realizate att n forma de existen a originalului, ct i n alte forme.
Modelul material nu poate fi construit dect dup elaborarea modelului
ideal, care exprim elementele eseniale ce trebuie concretizate n modelul
substanial (material). Avantajul modelelor materiale fa de cele ideale e
posibilitatea verificrii ipotezelor emise prin experimentarea direct asupra
lor.
Modelele mai pot fi clasificate n modele statice i dinamice. Modelul
static descrie un moment al strii fenomenului (obiectului) cercetat i nu
ine seama de modificarea ei n timp.
Modelul dinamic include i legtura dintre diferitele momente ale
strii obiectului (fenomenului) n diferite intervale de timp.

3. Modelul matematic si modelarea

matematic
Din cele expuse urmeaz c modelul matematic reprezint o descriere
aproximativ a unui obiect (fenomen) al realitii obiective, exprimat prin
simbolica matematic.
In prezent modelarea matematic este un instrument efectiv de analiz,

de cercetare, de studiere a lumii nconjurtoare i, totodat, de prognozare i

de dirijare. Analiza modelelor matematice ne permite s ptrundem n
esena fenomenelor, obiectelor cercetate.
Procesul modelrii matematice, adic a cercetrii fenomenului cu
ajutorul modelului matematic poate fi divizat n 4 etape.
Prima etapformularea legitilor ce exprim corelaia dintre
componentele de baz ale modelului. Realizarea acestei etape necesit nu
numai cunoaterea multor date referitoare la fenomenele cercetate, ci i o
ptrundere adnc n esena lor. Aceast etap se ncheie prin scrierea cu
ajutorul simbolicii matematice a corelaiilor deja evideniate.
Etapa a doua cercetarea problemelor matematice la care se reduc
modelele matematice. Aici principalul este rezolvarea problemei directe,
adic cpatarea unor rezultate pentru o analiz (comparaie) ulterioar cu
datele observrilor asupra fenomenelor cercetate. Un rol important la etapa
dat revine aparatului matematic i tehnicii de calcul mijloc eficient de
rezolvare rapid i calitativ a problemelor matematice. Adesea problemele
matematice la care se reduc modelele matematice ale diverselor fenomene
snt identice. Acest lucru permite a studia problemele matematice ca obiecte
independente, abstractizndu-le de fenomenele cercetate.
Etapa a treia - controlul corespunderii modelului criteriului practicii.
Cu alte cuvinte, e necesar de determinat corespunderea datelor cunoscute pe
baza observrilor cu consecinele (rezultatele) cptate prin analiza
modelului. n cazul unei diferene considerabile ntre ele se ia decizia de a
perfeciona modelul. Adic aa cum este el nu poate fi utilizat pentru
cercetarea fenomenelor n cauz.