Sunteți pe pagina 1din 64

Iliana Dumitrescu

Nicoleta Ciobanu

Comunicare
limba
n
romn
Manual pentru clasa a II-a
Partea nti
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei Naionale.
Manualul colar a fost aprobat prin Ordinul ministrului educaiei
naionale nr. 4781, din 13.10.2014, n urma evalurii, i este realizat n
conformitate cu programa colar aprobat prin Ordinul ministrului
educaiei naionale nr. 3418, din 19 martie 2013.
Manualul este distribuit elevilor n mod gratuit, att n format tiprit,
ct i digital, i este transmisibil timp de patru ani colari, ncepnd cu
anul colar 2014-2015.

COMUNICARE N LIMBA ROMN Clasa a II-a Partea I


Editor: dr. Costin DIACONESCU
Refereni: conf. univ. dr. Vasile MOLAN, prof. dr. Daniela BARBU
Redactor: Aura GG
Tehnoredactare: Mihai STOIANOV
Ilustraii: Simona IACOBINI, arhiv CD PRESS
Copert: Roxana CIOBANU
Coordonator tehnic i IT: Rzvan SOCOLOV
Copyright CD PRESS 2014

REVISTE CARTE COLAR


MANUALE DIGITALE DOTRI COLARE

Prima alegere n domeniul produselor i al proiectelor


educaionale romneti de calitate pentru coal i familie

Editura CD PRESS
Bucureti, str. Logoftul Tutu nr. 67, sector 3, cod 031212
Tel.: 021.337.37.17, 021.337.37.27, 021.337.37.37
Fax: 021.337.37.57
e-mail: office@cdpress.ro
www.cdpress.ro
Editura CD PRESS
Comenzi:
@ comenzi@cdpress.ro

021.337.37.37; 0744.521.194

www.cdpress.ro

Scaneaz codul i consult catalogul


complet de titluri al Editurii CD PRESS.

Inspectoratul colar ..............................................................................................................................................................................


coala/Colegiul / Liceul ......................................................................................................................................................................
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Aspectul manualului*
Anul

Numele elevului

Clasa

Anul
colar

format tiprit
la primire

la predare

format digital
la primire

la predare

1
2
3
4
* Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre urmtorii termeni: nou, bun, ngrijit,
nengrijit, deteriorat.
Cadrele didactice vor verifica dac informaiile nscrise n tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de nsemnri pe manual.

Deteapt-te, romne!
de Andrei Mureanu
Deteapt-te, romne, din somnul cel de moarte,
n care te-adncir barbarii de tirani!
Acum ori niciodat, croiete-i alt soarte,
La care s se-nchine i cruzii ti dumani.
Acum ori niciodat s dm dovezi la lume
C-n aste mni mai curge un snge de roman,
i c-n a noastre piepturi pstrm cu fal-un nume
Triumftor n lupte, un nume de Traian!
..................................................................
Privii, mree umbre, Mihai, tefan, Corvine,
Romna naiune, ai votri strnepoi,
Cu braele armate, cu focul vostru-n vine,
Viaa-n libertate ori moarte! strig toi.
..................................................................
Preoi, cu cruce-n frunte! cci oastea e cretin,
Deviza-i libertate i scopul ei preasfnt.
Murim mai bine-n lupt, cu glorie deplin,
Dect s fim sclavi iari n vechiul nost pmnt!
3

PREZENTAREA MANUALULUI

Salut! Sunt Roco. mpreun vom con nua cltoria


a
prin lumea magic a cuvintelor. Alturi de personajee
fantas ce, vom cuceri noi trmuri ale COMUNICRII.
Iat ce trebuie s i despre manualul tu dee
Comunicare n limba romn, clasa a II-a.

Coperta manualului
Autorii
Titlul
Cotorul
Editura

Paginile manualului
Pagini de nvare
Direcii de orientare n pagin
ci re de la stnga la dreapta i de sus n jos
Numrul
unitii de
nvare

ntrebrile lui Roco


discuii introduc ve

Titlul
textului-suport

Zon de nvare
prin descoperire

Titlul
leciei

Coninuturi
noi

Explicarea
cuvintelor
noi

Exersarea
coninuturilor
noi

Explorarea
textului

Recomandri de lectur

Tem de portofoliu

Numrul paginii

Pagin de recapitulare

Pagin de evaluare


FB foarte bine
B bine
S suficient
Cum poi obine
fiecare califica v?
Punctele indic
numrul de
rezolvri corecte
de la fiecare
exerciiu.

Pagini de cuprins (lista unitilor tema ce i a tlurilor pe care le cuprinde manualul)


Titlurile leciilor

Numerele
paginilor

Numele
unitii tema ce


comunicare oral

ac vitate n perechi

ac vitate n grup

unitatea 1

n ce lun te afli acum?


Ce tii despre luna septembrie?
Ce i se pare schimbat n natur?
Ce schimbare a adus septembrie
n programul tu?

Din nou la coal


Din zarea nceoat,
Toamna cea mbelugat
Se apropie uor,
Cu aroma fructelor.

Iar sub plapuma de nori,


Rndunele i cocori
Trec n stoluri cltoare,
Ctre ri cu mai mult soare.

Pe crri proaspt brumate,


Frunze galbene, rocate
Cad ncet, formnd covor
Colorat i fonitor.

Clinchete subiri, zglobii


i anun pe copii
C septembrie, n dar,
Le d un nou an colar.

Cu bagheta-i fermecat,
Toamna mndr i bogat
Le va da nelepciune,
S ia numai note bune.

Vocabular
arom miros plcut,
mireasm, parfum

n universul textului
1 Rspunde la ntrebri.

a) Cum este vremea?


b) De ce este toamna mbelugat?
c) Ce se ntmpl toamna cu frunzele?

d) Ce fac psrile cltoare toamna?


e) n ce lun ncep copiii coala?
f ) Ce le ofer n dar toamna copiilor?

2 Completeaz cuvintele cu nsuirile ntlnite n text:

crri
frunze

covor
stoluri

Model: toamn mbelugat


clinchete
baghet

3 a) Observ sensurile cuvntului dar n enunurile urmtoare:

Emil pregtete un dar (cadou)


pentru prietenul su.

Este o diminea nsorit, dar (ns)


rcoroas.

Important
Exist cuvinte cu aceeai form, dar cu sensuri diferite.
b) Construiete enunuri cu sensurile diferite ale cuvntului luna.
6

n text. Pentru fiecare, gsete un alt


cuvnt, cu acelai numr de silabe.
6

5 Transcrie, din textul Din nou la coal,

semnele toamnei.

a) Asociai corespunztor piesele care alctuiesc tabloul toamnei


prezentat n poezie. Eliminai intrusul din fiecare categorie.

JOC

A. coal

1. brum
cea
ger

B. vreme

2. rndunele
vrbiue
cocori

C. psri

D. plante

3. fructe
flori
frunze

4. vacan
clopoei
colari

b) Realizai un desen cu unul dintre elementele eliminate. Prezentai desenul n


faa clasei.
7

Realizai oral portretul toamnei, pornind de la imaginea de mai jos.

MICUL CITITOR
Citete poezia Septembrie, de George Cobuc, pentru a descoperi o alt
modalitate de a surprinde n cuvinte tabloul primei luni de toamn.
7

unitatea 1

4 Desparte n silabe cuvintele subliniate

unitatea 1

Copiere. Transcriere. Dictare

Observm
1. Ce obiecte are fiecare
copil pe banc?
2. Ce face fiecare copil?
3. Ce fel de litere foloseti
cnd scrii n caiet?
4. Cum trebuie s stai la
masa de scris?
5. Care dintre cei trei
copii respect poziia
corect la scris?

Important
COPIEREA este
scrierea cu litere
de mn dup
un text scris tot
de mn.

1 Copiaz

TRANSCRIEREA
este scrierea cu
litere de mn
dup un text scris
cu litere de tipar.

2 Transcrie

Scrierea dup
DICTARE este
scrierea dup
un text auzit.

3 Scrie, dup

textul alturat,
respectnd
alineatul
(rnd care
ncepe mai la
dreapta dect
celelalte).

fragmentul
alturat.
n

dictare.

n urma sa, se aterne un strat subire


de brum. Vntul scutur frunzele galbene,
rocate, ruginii. Plou cu frunze. Pmntul se
acoper cu un covor colorat i fonitor.

Cerul pare o plapum de nori. Stoluri


de rndunele i cocori sgeteaz vzduhul.
Unde pleac psrile cltoare?

1 Selecteaz caseta corespunztoare cerinei. Rezolv cerina folosind corect alineatul.

TRANSCRIE

COPIAZ

Pe crri proaspt brumate,


Frunze galbene, rocate
Cad ncet, formnd covor
Colorat i fonitor.

2 a) Scrie cte un enun despre fiecare imagine de mai jos.

b) Copiaz enunurile realizate de colegul de banc. Sunt identice cu ale tale? De ce?
c) Recit, din poezia Din nou la coal, versurile care se potrivesc fiecrei imagini.

Din lectura acestei sptmni, transcrie un fragment care descrie un col din
natur. Citete fragmentul colegului de banc i explic-i de ce l-ai ales.

MICUL CITITOR
Citete colarii, de Passionaria Stoicescu, pentru a afla mai multe despre viaa de colar.
9

unitatea 1

Exersm

unitatea 1

Care este cea mai frumoas


amintire din vacana de var?

Amintiri din vacana de var


Prima sptmn de coal este bogat n
pov
povestiri
din vacan. A fost o var plin de ntmplri
min
minunate.
Roxana, tu unde ai fost n vacan? ntreab
Cor
Cornel.
Cel mai mult am stat la ar, la bunici.
Dar tu, Emil?
Eu am fost la mare. mi place s not i s
con
construiesc
castele de nisip. Parc ieri alergam prin
nisi
nisipul
fierbinte. Visez i acum valurile mrii, care se
sp
sprgeau
la mal, nspumate.
Mie i familiei mele ne place la munte, spune
Liviu. Facem multe drumeii. Avem echipament
special, ghete i rucsac.
Toi copiii sunt bronzai i plini de energie. tii i
voi reeta sntii?

n universul textului
1 Rspunde la ntrebri.

a) Cnd are loc discuia dintre copii?


b) Despre ce vorbesc copiii?
c) Unde a fost Roxana n vacan?

d) Ce i place lui Emil?


e) Cum merge Liviu la munte?
f ) Cum sunt copiii dup vacan?

2 Alege varianta corect.

a) Discuia are loc:


A. la bunici;
B. la mare;
C. la munte;
D. la coal.
3
10

Citii textul pe roluri.

b) La discuie particip:
A. Roxana, Cornel, bunicii Roxanei, Emil;
B. Cornel, Roxana, Liviu, Emil;
C. Roxana, Cornel, Liviu i prinii si;
D. copiii, bunicii Roxanei, prinii lui Liviu.

a) dialogul dintre Cornel i Roxana;


b) rspunsul lui Emil;
c) cuvintele lui Liviu.
6 Desparte n silabe cuvintele subliniate n text.

b) Alctuiete enunuri despre fiecare


ingredient recomandat.
c) Realizeaz un poster cu aceast
reet.

7 a) Identific perechile de cuvinte ntlnite n text:

ntmplri

nisipul

valurile

nspumate

minunate

fierbinte

b) Alctuiete enunuri cu perechile de cuvinte obinute.


8

Realizeaz un scurt dialog cu colegul de banc pentru a afla cum i-a petrecut
vacana de var.

9 Scrie pe caiet informaii desprinse din text despre modul n care i-au petrecut vacana

cei trei copii. Adaug informaii despre tine i colegul tu.


Liviu
Emil

Colegul
meu

Vacana
de var
Roxana

Eu

10 Alctuiete enunuri cu sensurile diferite ale cuvintelor date.

mai

mare

var

CLUBUL MICILOR SCRIITORI


11 a) Scrie un text din 3-5 enunuri, n care s descrii cea mai frumoas ntmplare
petrecut n vacana de var.
b) Citete-le colegilor textul realizat.
c) Ce ntmplare te-a impresionat cel mai mult dintre cele prezentate de colegi?
De ce?
11

unitatea 1

5 a) Copiaz reeta lui Roco.

4 Transcrie:

unitatea 1

Comunicarea oral
Observm
JOC

Mesaje cltoare

Formai patru echipe, cte una n fiecare col al clasei. Alegei cte un curier pentru fiecare echip, care va sta n spatele echipei din colul opus. Curierul trebuie s transmit
colegilor si de echip mesajul scris pe un bilet. La semnal, toi curierii ncep s transmit propriul mesaj, n acelai timp. Ctig echipa care poate citi prima mesajul primit.
1. A fost o comunicare uoar sau grea?
De ce?
2. Ce a ajutat la realizarea comunicrii?

3. Ce a mpiedicat comunicarea?
4. Ce ar fi putut uura comunicarea?
n ce fel?

Important
Folosim cuvintele pentru a transmite
i a obine diverse informaii, precum
i pentru a ne exprima sentimentele.
Cnd comunicm este bine:

Eu am fost la mare.
Visez i acum valurile mrii, care se
sprgeau la mal, nspumate.
s vorbim pe rnd;
s l ascultm pe cel care vorbete;
s nu ne abatem de la subiect.

Exersm
1 a)

Povestete-i colegului de banc o ntmplare trit n vacana de var.


b) Spune-le colegilor ce ai aflat de la colegul de banc. Precizeaz dou lucruri noi
aflate despre colegul tu (Din povestirea colegului, mi-am dat seama c i place
notul./ Ascultnd povestirea colegului, am neles c este pasionat de drumeiile la
munte./Am aflat c are un animal de companie etc.).

Comunicarea scris
CLUBUL MICILOR SCRIITORI
1 Alctuiete cte dou enunuri despre coal, vacan, soare.
2 Scrie o scrisoare de 3-5 enunuri, adresat unui prieten, n care s i prezini cum ai

petrecut o zi deosebit. Amintete-i prile unei scrisori.


3 Scrie cte un text de 3-5 enunuri, n care s prezini:

a) un prieten sau o prieten;


b) jucria preferat;

c) animalul preferat;
d) ce ai nvat n clasa I.

4 Citete n faa colegilor unul dintre textele create de tine, la alegere.


12

Observm
Doi colegi discut
despre textul Amintiri
din vacana de var.
Unde a fost
Roxana n vacana de
var?
Roxana a fost la
bunici.

1. Recunoti personajele ilustrate mai sus? D un nume


fiecruia. Cnd le-ai cunoscut?
2. Dac ar fi s joci rolul unuia dintre ele, cine ai vrea s fii?
De ce?
3. Prezint n faa clasei un dialog ntre cele trei personaje.
4. Citete textul alturat i observ folosirea semnelor de
punctuaie.
Exersm
1 Scrie semnele de punctuaie corespunztoare.

a) Mircea st de vorb cu George


Ai mai fcut antrenament la baschet n vacan
Desigur
Am avut cte dou antrenamente pe sptmn
Chiar smbt am jucat un meci cu o echip din Giurgiu
b) Dou furnici se ntlnesc prin covorul de frunze uscate
Oare mai avem timp s strngem rezerve pentru iarn
Vremea este nc frumoas
Trebuie s ne grbim
2

Scriei un dialog despre vacan, folosind cuvintele unde, cnd, cu cine, de ce i


semnele de punctuaie nvate (. ? ).

Scrierea corect a cuvintelor


Exersm
1 Transcrie
rans
textul folosind cuvinte n locul imaginilor.

se strecoar printre
alearg
rg grbite spre
Dinspre

. n curnd va ncepe

. Sunt fericite. Au gsit


l acompaniaz o

.
.

Cri cnt la

. Oare cine nu se teme de

2 Cnd se folosete litera mare? Asociaz corespunztor.

1. Suntem la coal.
2. Elena, Azor, Romnia, Europa
3. Citesc poezia Toamna.

a) la nceputul propoziiei
b) la nceputul titlului
c) la scrierea numelui

3 Alctuiete cinci enunuri n care s foloseti cuvinte care conin grupuri de litere.
4 a) Observ literele din tabel. La cuvintele date, adaug semnele potrivite pentru a

obine alte cuvinte: sarma par fis ram .


b) Alctuiete enunuri cu formele diferite ale cuvintelor obinute.

13

unitatea 1

Semnele de punctuaie

unitatea 1

Am nvat
1 Rspunde la ntrebri.

a) Ce fac psrile din imagine?


b) Unde crezi c se duc?
c) La ce crezi c se gndesc n timp ce zboar?
d) Dac ar putea vorbi, ce ai vrea s afli de la ele?
2 Citete textul.

Plecarea cocorilor
Bunicul st de vorb cu nepotul su.
Ieri am vzut primul stol de cocori. Preau o sgeat uria, care brzda cerul.
nti i-am auzit. Scot nite sunete puternice, ca de trompet.
De unde tii c erau cocori? ntreab Alex.
Cocorii zboar n form de V. Sunt foarte bine organizai. Au un conductor, care st
n vrful sgeii. Cnd obosete, l schimb un alt cocor.
Unde se duc cocorii, bunicule?
Pleac n rile calde. La noi, vremea se rcete.
3 Formeaz perechi de cuvinte:

a) cu sens asemntor
stol
primul
conductor
vorb

ef
crd
cuvnt
ntiul

4 Rspunde la ntrebri.

1. Cum zboar
cocorii?

2. Unde pleac?

b) cu sens opus
obosit
ieri
primul
uria

ultimul
odihnit
pitic
mine

7 Desparte n silabe cuvintele subliniate

n text.
8 Ce cuvinte poi forma din silabele
notate pe fiecare etichet?
ri-le-

ni-cul-bu
te-ne-su
3. Ce sunete scot?

4. De ce pleac?

5 Transcrie ntrebrile adresate de Alex.


6 Selecteaz din text cuvintele care

conin grupuri de litere.


14

t-s-gea

t-pe-trom

9 Prezint plecarea rndunelelor, ntr-un

text de 3-5 enunuri. Folosete semnele de punctuaie nvate (. ? ).

unitatea 1

Ce tiu?
1 Continu textul de mai jos, adugnd

o ntrebare i un rspuns.

Frunza
O adiere uoar desprinde dou frunze de
pe creanga nucului btrn. Cad ncet. Parc danseaz
plutind prin aer. Se simt deosebite. tiu c strlucesc.
Sunt gtite n culorile soarelui.
FB

2 Transcrie propoziiile scrise corect. Corecteaz greelile ntlnite n celelalte propoziii.

a) Toamna ncepe n luna septembrie.


b) Fratele deliei are cinci ani.
c) n vacan am fost la Munte.
FB

d) Ghiozdanul lui Marcel este nou.


e) Unde pleac rndunelele.
f ) Mine vom merge la teatru.

3 Scrie cuvintele care denumesc elementele ilustrate.

FB

4 Alctuiete o propoziie folosind toate cuvintele date.

merge
FB

excursie

n
B

Chiinu.

FB

__ ie

o __

__ n
B

Mircea

6 Scrie un text de 3-5 enunuri, n care s

prezini drumul tu spre coal, ntr-o


diminea de toamn.

5 Completeaz silaba care lipsete.

__ b

la

__

__ lo-fon
S

FB

S
15

unitatea 2

Dac ar fi s joci rolul


unui personaj din
imagine, cine ai prefera
s fii? De ce?
Povestete o ntmplare
din care ai nvat ceva
i care i-a schimbat un
obicei. Ce ai simit?
Cum au primit ceilali
schimbarea ta?

Balada unui greier mic


de George Toprceanu
Peste dealuri zgribulite,
Peste arini zdrenuite,
A venit aa, deodat,
Toamna cea ntunecat.
...............................................

Vocabular
zgribulite nfrigurate
arin cmp
coast panta dealului
hum pmnt
tu cerneal neagr

Doar pe coast, la urcu,


Din csua lui de hum,
A ieit un greieru,
Negru, mic, muiat n tu
i pe-aripi pudrat cu brum:
Cri-cri-cri,
Toamn gri,
Nu credeam c-o s mai vii
nainte de Crciun,

C puteam i eu s-adun
O grun ct de mic,
Ca s nu cer mprumut
La vecina mea furnic,
Fiindc nu-mi d niciodat,
i-apoi umple lumea toat
C m-am dus i i-am cerut
Dar de-acu,
Zise el cu glas sfrit,
Ridicnd un picioru,
Dar de-acu s-a isprvit
Cri-cri-cri,
Toamn gri,
Tare-s mic i necjit!

Important
Balada unui greier mic este o poezie scris de poetul George Toprceanu.
Poezia este un text n versuri. Versul este un rnd dintr-o poezie. Mai multe
versuri grupate alctuiesc o strof. Versurile au rim, adic se termin cu silabe care
sun asemntor. Fiecare vers se scrie cu alineat.
16

1 Rspunde la ntrebri.

a) Ce anotimp este descris n poezie?


b) Cu cine vorbete greieraul?
c) Cum arat greieraul?

d) Cnd credea greieraul c vine toamna?


e) Cum crezi c s-a pregtit greieraul
pentru vremea rece?
f) Ce ai fi fcut n locul lui?

2 a) Grupeaz cuvintele din cele dou coloane, aa cum le-ai ntlnit n text.

a. toamn

1. negru

b. glas

2. zgribulite

c. dealuri

3. gri

d. greieru

4. sfrit

b) Alctuiete enunuri cu perechile de cuvinte obinute.


3 Scrie patru nsuiri ale greieraului, aa cum se desprind din versurile poeziei.

1
2

4 Alctuiete enunuri cu sensurile diferite ale cuvntului cer.


5 Scrie cuvinte:

cu sens asemntor

cu sens opus

zgribulite
hum

negru
urcu
s-a isprvit

ntunecat

Realizeaz, mpreun cu colegul de banc, un scurt dialog ntre greier i furnic.


MICUL CITITOR
Citete Greierele i furnica, de Esop.
Caut ntr-o enciclopedie pentru copii mai multe informaii despre greier
sau despre furnic. Noteaz ntr-o fi informaiile pe care le consideri mai interesante.
Discut cu colegii despre informaiile descoperite.
17

unitatea 2

n universul textului

unitatea 2

Alfabetul limbii romne


Observm
1.
2.
3.
4.

Citete literele de pe tastatura calculatorului.


Ce fel de litere sunt? Ce litere lipsesc?
De ce este important s cunoti literele?
Rostete cte un cuvnt care ncepe cu iniiala propriului nume.

Important
Alfabetul limbii romne reprezint totalitatea literelor folosite
pentru scrierea limbii romne, aezate ntr-o anumit ordine.
litere de tipar

LITERE MARI sau MAJUSCULE

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

litere de mn

litere mici sau minuscule

litere de tipar

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
litere de mn

Toate literele sunt perechi: liter mare (majuscul) liter mic (minuscul).
18

unitatea 2

Exersm
1 Scrie alfabetul limbii romne folosind:

a) litere mari de mn: A, B, ;


b) litere mici de mn: a, b, ;
c) perechi de litere de mn: a, A, b, B .

2 Ordoneaz alfabetic cuvintele:

a) brum, toamna, greieru, tu;


b) ntunecat, negru, mic, pudrat;
c) mic, furnic, isprvit, necjit.

3 Realizeaz o fi cu titlul Alfabetul limbii romne, folosind scrierea cu ajutorul

calculatorului. Folosete diferite forme i culori.


4 Propune un alfabet al toamnei, folosind cuvinte care denumesc semne ale acestui

anotimp (culori, fructe, legume, vreme, timp etc.).


Exemplu: aurie, brum, cmar, dovleac, elevi, .
CLUBUL MICILOR SCRIITORI
5

Realizai o carte a clasei intitulat Alfabetul toamnei.


mprii n grupe, pregtii filele crii, corespunztoare unei pri din alfabet.
Folosii desene, imagini, ghicitori, curioziti, texte scurte,
scrise att de mn, ct i cu ajutorul calculatorului.
La final, numerotai paginile i adugai fila de Cuprins.
Pregtii coperta, preciznd titlul, autorii, anul i
localitatea n care a fost realizat cartea.

6 Scrie numele a cinci colegi din clas.

Aaz-le n ordine alfabetic.


7 Ordoneaz alfabetic cuvintele care

denumesc:
a) lunile de toamn;
b) lunile de var;
c) zilele sptmnii;
d) prile unei plante;
e) numerele de la 0 la 10.
8

Scrie cinci cuvinte inspirate din


imaginea alturat. Ordoneaz cuvintele alfabetic. Schimb caietul cu colegul de banc. A scris corect?

19

unitatea 2

Ce i atrage mai mult


atenia n aceast
imagine? De ce?
Ce fel de copil pare a fi
biatul? Dar fetia?
Dup ce i dai seama?

Buratino
dup Alexei Tolstoi
Fetia cu pr albastru l atepta pe Buratino n grdin. Faa ei era proaspt splat.
Avea polen pe nsucul crn i pe obrjori.
Cnd apru bieaul de lemn, l invit s ia loc, servindu-i o cecu cu ceai. Buratino
ndoi un picior i se aez. Bg n gur prjiturile ntregi, i vr degetele n dulcea, apoi
bu ceai direct din ibric.
Spune-mi, te rog, cine se ocup de educaia ta?
Tata Karlo, cteodat.
De acum, m voi ocupa eu. ncepem cu o dictare: Trandafirul a czut pe urechea lui Azor.
ns Buratino nu vzuse pn atunci nici toc, nici cerneal. Vr nasul n climar i
stropi peste tot.
Eti ru i obraznic, suspin fetia, cu ochii nlcrimai.
Important
Textul Buratino prezint o ntmplare din cartea intitulat Cheia de aur sau
Aventurile lui Buratino, al crei autor este Alexei Tolstoi.
Persoanele care particip la aciunea prezentat n text se numesc personaje.
20

1 Rspunde la ntrebri.

a) Cine este autorul textului?


b) Care sunt personajele ntlnite n
text?
c) Cine era Buratino?
d) Cum a fost primit Buratino?

e) De ce a hotrt Fetia cu pr albastru


s se ocupe de educaia lui Buratino?
f ) Ce ai fi fcut n locul lui Buratino?
Dar al fetiei?
g) Ce elemente ntlnite n text nu pot
exista n realitate?

Important
Personajele i aciunea din textul Buratino sunt rodul imaginaiei autorului.
Textul Buratino este un text literar.
2

Grupai gesturile celor dou personaje n categoriile indicate de etichete.


Aa da

Aa nu

3 Observ imaginea care nsoete textul Buratino, dup Alexei Tolstoi. Inspirndu-te din

imagine, scrie, apoi ordoneaz alfabetic cuvintele care denumesc:


a) obiecte necesare pentru scris

b) culori

c) obiecte de mbrcminte

4 Numete trei personaje ndrgite, ntlnite n lectura suplimentar. Precizeaz titlul i

autorul textului n care le-ai ntlnit.


5 a) Recunoate personajele din scenele ilustrate mai jos. Scrie titlul i autorul textului din

care fac parte.

b) Alctuiete enunuri potrivite pentru fiecare imagine. Cnd ai folosit majuscule?


MICUL CITITOR
Citete i alte fragmente din cartea Aventurile lui Buratino, de Alexei Tolstoi,
pentru a afla mai multe despre peripeiile trite de Buratino.
21

unitatea 2

n universul textului

unitatea 2

Sunetele limbii romne. Vocale i consoane


Observm
1. Citete cu voce tare
re literele
rat.
din copacul alturat.
ti o liter?
2. Ce auzi cnd citeti
3. Citete literele de pe
frunzele verzi.
4. Ce sunet se mai
aude cnd citeti
literele m, p, v, r, s,,
t, d, g?

Important
Literele sunt semnele
ele
scrise ale sunetelor..
Sunetele se aud i se pronun.
Literele se scriu i se citesc.
Sunetele a, e, i, o, u, , / se numesc
nun uor, fr ajuvocale. Ele se pronun
torul altui sunet.
Sunetele b, c, d, f, g, h, j, k,
k l, m, n, p, q,
r, s, , t, , v, x, z se numesc consoane.
jutorul unei vocale.
Ele se pronun cu ajutorul
e), v() sau v(e).
Exemplu: m() sau m(e),
Exersm
1

Gsii n textul Buratino, dup Alexei Tolstoi, cte un cuvnt care conine:
patru vocale;
dou vocale i o consoan;
cinci vocale;
doar vocale;
o vocal i dou consoane;
doar o vocal.

2 Ce cuvinte poi forma folosind literele date?

a) cuvinte din trei litere;


b) cuvinte din dou litere;
c) cuvinte dintr-o liter.
22

a
r

unitatea 2

Desprirea cuvintelor n silabe


Exersm
1 Desparte n silabe cuvintele ilustrate.

Noteaz vocalele cu v i consoanele


cu c. Observ modelul. Ce conine
fiecare silab?
a-lu-n
Model:
v-cv-cv

Important
n fiecare silab exist cel puin o vocal.
Vocalele pot alctui singure o silab.

2 Fetia cu prul albastru a corectat dictarea lui Buratino. Descoper regula pe care

trebuia s o respecte Buratino.


Important
La sfritul rndului, cuvintele pot fi
desprite n silabe.
Nu izolm silabe alctuite dintr-o
liter, nici la sfritul rndului, nici la
nceput de rnd.
3 Transcrie enunurile din primul alineat al textului Buratino, dup Alexei Tolstoi,

desprind cuvintele n silabe, la sfritul rndului. Subliniaz vocalele.


CLUBUL MICILOR SCRIITORI
4
Alctuii un text din 5-7 enunuri, pornind de la imaginile de mai jos.
Respectai regula de desprire a cuvintelor la capt de rnd.

23

unitatea 2

De unde poi afla mai


multe lucruri despre
personajele din poveti?
Dac ai fi o carte aezat
pe un raft, ntr-o bibliotec,
ce i-ar plcea s auzi?

La bibliotec
Este o zi special pentru Marcel. Merge pentru prima dat la biblioteca colii.
Chiar dac este nou-venit, are deja cinci prieteni. Acetia vor merge mpreun cu el.
Doamna bibliotecar i ntmpin cu ncntare. Apreciaz pasiunea lor pentru citit.
Mereu au respectat cerinele privind lectura crilor mprumutate.
Cu ce v pot ajuta astzi?
V rugm s ne recomandai cri cu personaje fantastice.
Cu mare plcere. Venii
cu mine.
V mulumim.
i conduce spre rafturile
cu Poveti. Apoi, se ntoarce cu
Marcel. i cere datele necesare
pentru completarea fiei de
bibliotec.
Mircea i Cecilia schimb
crile ntre ei. Ceilali cerceteaz
titluri noi. Marcel alege cartea
Pinocchio, de Carlo Collodi. Toi
sunt mulumii de alegerea
fcut.
24

1 Rspunde la ntrebri.

a) De ce este o zi special pentru Marcel?


b) Cum i ntmpin doamna bibliotecar?
c) Ce admir la ei doamna bibliotecar?
d) Ce cri vor s mai citeasc?
2 Selecteaz din lista de mai jos cuvintele

care au legtur cu biblioteca.


cititor muzic asculttor cri
computer linite mprumut lectur
permis dicionare glgie atlas
enciclopedie scriitori alergare fi

e) Ce carte mprumut Marcel?


f) De ce crezi c a ales-o?
g) Cum apreciezi modul n care elevii i se
adreseaz doamnei bibliotecare?
h) Cum ai proceda dac ai fi ntr-o librrie?
Important
Cnd solicitm o informaie,
este bine:
s folosim formule de politee;
s adresm o rugminte i
s mulumim pentru ajutor.

3 Aaz n ordine alfabetic:

a) numele autorilor: Creang, Ispirescu, Sadoveanu, Slavici, Perrault, Eminescu,


Andersen, Collodi;
b) titlurile crilor: Dumbrava minunat, Poveti, Basme, Ft-Frumos din lacrim,
Cenureasa, Pinocchio.
4 Gsete cuvinte cu sens asemntor i cuvinte cu sens opus pentru:
prieteni

ncntare

necesare

Acte de vorbire: a cere i a da informaii


Observm

Te rog s mi rspunzi la cteva ntrebri:


Ce i place s citeti? De unde i procuri crile? Cine i le
recomand? Cnd ai fost ultima dat la bibliotec?
i mulumesc pentru amabilitatea de a-mi rspunde i i doresc
spor la lucru i lectur plcut.

Exersm

Organizai o vizit la Biblioteca colii.


a) Pregtii din timp datele necesare pentru completarea fiei de bibliotec.
Numele i prenumele
Clasa
coala
Adresa

Spune-mi, te rog,
ai permis i fi?

nc nu. Astzi este


prima dat cnd vin la
bibliotec.

b) Solicitai doamnei bibliotecare cartea recomandat de un coleg. Folosii expresiile:


A dori, A vrea s mprumut, V rog s mi spunei dac avei, V mulumesc.
25

unitatea 2

n universul textului

unitatea 2

Propoziia
Punctul. Semnul ntrebrii
(actualizare)
Observm
1 Citete cuvintele de mai jos, n ordinea indicat de sgei. nelegi mesajul?
2 Ordoneaz cuvintele pentru a obine cte o propoziie.
3 Citete propoziiile obinute, cu intonaia corespunztoare semnelor de punctuaie

folosite.

este

citete
ziua

Lucia

cartea

ei

de

cartea

ta

preferat Care

primit

Exersm
1 Citete dialogurile urmtoare, preci-

znd cine ntreab i cine rspunde.

Ce ai n
pachet,
Matei?

Am nite cri trimise


de bunici, Ioana.
Sunt pentru lectura
suplimentar.

Citii pe roluri cele dou dialoguri,


cu intonaia corespunztoare semnelor
de punctuaie.
Cartea aceasta
este plin de
ntmplri fantastice.

Da. mi place
s citesc poveti
ilustrate.

Vrei s facem
schimb?

Atunci, putem
ncheia cutrile.
Le trecem pe
acestea n fi.

Important
Punctul se folosete la sfritul propoziiilor prin care se comunic o constatare,
o informare, un rspuns.
Semnul ntrebrii se folosete la sfritul propoziiilor prin care se comunic
o ntrebare.
26

unitatea 2

CLUBUL MICILOR SCRIITORI


3 Alctuiete cte dou propoziii pentru fiecare imagine, folosind
punctul i semnul ntrebrii.

4 Scrie cinci propoziii despre perso-

najele ndrgite ntlnite n lectura


suplimentar. Folosete punctul i
semnul ntrebrii.

Grupurile de litere ce, ci, che, chi


Exersm
1 Din textul La bibliotec, selecteaz cuvintele care conin grupurile de litere

ce i ci. Alctuiete cte un enun cu fiecare cuvnt gsit.


2 Alctuiete propoziii cu sensurile diferite ale cuvintelor: cear, ochi, rachet.
3 Completeaz cuvintele cu grupurile

de litere potrivite. Gsete mai multe


variante. Scrie propoziii cu fiecare
cuvnt descoperit.

a) Realizai un dialog pornind de la obiectele ilustrate. Folosii


formulele de politee: Te rog s, Vrei s
tii, Fii amabil, Voi ncerca s i rspund,
Mulumesc pentru informaii.

che

ce

ch
chi

ci

ridi__

___na

___p

___l

o___an

___nez

b) Scriei cte o ntrebare i un rspuns


despre fiecare obiect ilustrat.
27

unitatea 2

Care este punctul de


atracie din imagine?
Dac ai fi unul dintre
personajele din imagine,
ce crezi c ai auzi?
Ce i sugereaz inuta
personajelor?

Privighetoarea
dup Hans Christian Andersen
Tria odat, n China, un mprat nespus de bogat. Avea cel mai frumos palat din
lume, construit n ntregime din porelan.
Totui, vizitatorii admirau cel mai mult cntecul unei privighetori.
ntr-o zi, mpratul primi o carte cu laude meteugite nchinate ei.
Unde este aceast privighetoare? Vreau s o aud i eu, zise el.
Curtenii au cutat privighetoarea. Aceasta accept invitaia de a merge la mprat.
Palatul acestuia era mpodobit cu lampioane i ghirlande.
Vocabular
Privighetoarea se aez pe stinghia de aur de lng tronul
meteugite scrise cu
mpratului i ncepu s cnte. Lacrimi de ncntare curgeau
talent
nchinate dedicate
pe chipul tuturor.
stinghie bar
Niciodat nu am auzit ceva mai frumos, spuse
mpratul.
Mulumesc. Voi veni cu drag n fiecare sear, adug privighetoarea.
28

1 Rspunde la ntrebri.

a) Cum era palatul mpratului?


b) Pentru ce era vestit acest palat?
c ) De unde a aflat mpratul despre
privighetoare?
2 Alege varianta corect.

d) Ai prefera s asculi o privighetoare


acas la tine sau n mediul ei de via?
De ce?
e) Ce crezi c s-a ntmplat n continuare?

a) Aciunea se
petrece:

demult

b) Aciunea
are loc:

n pdure

c) Personajele
aciunii sunt:

mpratul, privighetoarea, curtenii

CND?

n zilele noastre
n China, la palatul mpratului

UNDE?

CINE?

mpratul, privighetoarea

a) Citii, din textul Privighetoarea, fragmentul corespunztor fiecrei imagini.


Formulai ntrebri i rspunsuri pentru fiecare fragment.
b) Asociai fiecrei imagini enunul corespunztor.

A.

B.

1. Privighetoarea l ncnt
i pe mprat.
4

2. Un mprat chinez avea


cel mai frumos palat
din lume.

C.

3. ntr-o zi, mpratul primi


o carte cu laude nchinate
privighetorii.

Povestii oral textul Privighetoarea. Dac este nevoie, i putei adresa colegului
ntrebri ajuttoare.

MICUL CITITOR
Citete ntreaga poveste Privighetoarea, de Hans Christian Andersen.
Caut i tu informaii noi despre privighetoare, referitoare la
nfiare, construirea cuibului, hrnire, nmulire, migrare.
Scrie pe o foaie aceste informaii, apoi discut despre ele cu colegii
i cu prinii.
29

unitatea 2

n universul textului

unitatea 2

Linia de dialog
(actualizare)
Exersm
1 a) Transcrie dialogul din textul Privighetoarea, dup Hans Christian Andersen.

b) ntre ce personaje are loc dialogul?


c) Ce semn de punctuaie indic participarea fiecrui personaj la dialog?
Important
Dialogul este convorbirea (discuia) dintre dou sau mai multe persoane.
n scris, nceputul vorbirii fiecrei persoane se marcheaz prin alineat i
linie de dialog.
2 Vrbiua Arghirua i privighetoarea Maghi stau de vorb pe o creang de gherghin.

Transcrie convorbirea folosind linia de dialog.


n curnd va
trebui s plec.

Eu nu am aceast grij.
Pot rmne aici i peste
iarn.

Ce vei mnca?
Gsesc mncare
prin curile
oamenilor.

Poi folosi cuibul


meu pn m
ntorc.

Mulumesc.

mi va fi dor de tine
i de acest minunat
crng.

CLUBUL MICILOR SCRIITORI


a) Formulai ntrebri i rspunsuri pornind de la imaginile urmtoare:
3
A.

B.

C.

b) Scriei cte un text de 3-7 enunuri pentru fiecare imagine. Folosii linia de dialog,
semnul ntrebrii i punctul.
30

Exersm
1 a) Selecteaz, din textul Privighetoarea, dup Hans Christian Andersen, cuvintele scrise

cu majuscul. Grupeaz-le n tabel, respectnd explicaia dat.


b) Care dintre aceste cuvinte se scriu
nceput de propoziie
ntotdeauna cu majuscul?
nume
nceput de titlu

2 D nume personajelor din imaginile urmtoare, care s conin grupuri de litere.

Alctuiete enunuri cu aceste nume.


B

Grupurile de litere ge, gi, ghe, ghi


Exersm
1 Din textul Privighetoarea, dup Hans Christian Andersen, transcrie cuvintele care conin

grupurile de litere ge, gi, ghe, ghi. Desparte-le n silabe.


a) Alctuii oral dialoguri despre
elementele ilustrate alturat.
b) Scriei cte un dialog despre
fiecare element ilustrat, format
dintr-o ntrebare i un rspuns.

3 Completeaz casetele cu grupurile de litere potrivite. Scrie propoziii cu fiecare

cuvnt descoperit.

tra

veci

strn

ghe

gi

ge

ar

cule

ghi

spar
n

n
at

atra

it

fra
adau
31

unitatea 2

Scrierea cuvintelor cu majuscul


(actualizare)

unitatea 2

Am nvat
1 Citete textul.

Toamna la bunici
n casa bunicilor, toamna vine cu arom
de gutui. Lucian i Gina ador zilele nsorite de octombrie. n fiecare an particip la
culesul dovlecilor i al gutuilor.
Intr grbii n buctrie. Motanul
Gheru toarce lng un ghem. Bunica
tocmai taie din plcinta cu dovleac.
Cum de ai ghicit? Chiar acum
m pregteam s v chem.
Ai deschis fereastra i Gina a simit imediat mirosul plcintei.
Ce facei cu gutuile acestea?
Cteva rmn aici, la fereastr, lng ghiveci. Pe celelalte le duce Lucian n sufragerie.
Bunicul sparge nuci. Are chipul luminat de fericire. i ia nepoii pe genunchi.
Vezi ce harnici sunt dragii notri nepoi?
Au cu cine semna, rspunde zmbind bunica.
2 Rspunde la ntrebri.

a) Unde i cnd se petrece aciunea?


b) Care sunt personajele aciunii?
c) La ce activitate particip Gina i
Lucian n fiecare an?
d) Ce a pregtit bunica?
e) De ce sunt fericii bunicii?
3 Ordoneaz enunurile potrivit cu desfurarea aciunii povestite n text.
Bunica a pregtit plcint cu
dovleac.
Lucian i Gina particip la culesul
dovlecilor i al gutuilor.
Bunicii sunt mndri de nepoii lor.
4 Transcrie, din textul Toamna la bunici,

rspunsul Ginei la ntrebarea adresat


de bunica.
5 Identific, n textul Toamna la bunici,

cuvintele care conin grupurile de


litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi.
Scrie-le n caiet, desprite n silabe.
32

6 Gsete cuvinte cu sens asemntor

7
8

10

i cuvinte cu sens opus pentru:


harnici fericire dragi vine
Scrie enunuri cu sensurile diferite ale
cuvntului semna.
Ordoneaz alfabetic cuvintele:
a) arom bunicilor toamna n cu
de casa vine gutui;
b) de luminat bunicul chipul are
fericire.
Ordoneaz cuvintele de la exerciiul
8 pentru a obine propoziii. Scrie
propoziiile obinute.
Corectai greelile din enunurile
de mai jos. Explicai scrierea corect a
cuvintelor.
a) pe motanul bunicilor
orr
l cheam gheru..
b) motanul trage
ghemul cu Gherua.

unitatea 2

Ce tiu?
Citete textul i rezolv cerinele.

Prietenie
de Aniela Stancu
Crng frumos mpodobit
n culori strlucitoare,
Ce vnt magic i-a rpit
Psrile cnttoare?
Vntul toamnei a suflat
Printre crengi i, dintr-odat,
Decorul mi l-a schimbat
Cu bagheta-i fermecat.

3 Selecteaz, din textul Prietenie, cte un

cuvnt care ndeplinete condiiile:


a) conine grupul de litere ce i are
3 silabe;
b) conine grupul de litere gi i are
1 silab;
c) conine grupul de litere chi i are
2 silabe.

Ciocrlii, privighetori,
Ce toat vara au cntat,
Au plecat spre alte zri
Lsndu-m ntristat.
Se vor ntoarce n curnd,
opti prul susurnd.
Cnd ghiocelul va-nflori,
Va fi din nou concert n crng.
Aa optea prul rece
Curgnd uor printre copaci.
Toamna i iarna vor petrece,
Ca doi prieteni vechi i dragi.
Dialogul are loc:
ntre crng i pru
A. ntre vnt i psri
ntre vnt i crng
B.
C.
la munte
vara
la mare
toamna
n crng
primvara
B

2 Transcrie, din textul Prietenie, trei

cuvinte care ncep cu vocale diferite.


FB

4 Ordoneaz alfabetic cuvintele date.

vntul

suflat
a

crengi
FB

toamnei
printre

5 Ordoneaz cuvintele de la exerciiul

1 Alege varianta corect.

FB

FB

4 pentru a obine o propoziie.


FB

6 Scrie un text de 3-7 enunuri, pornind

de la ilustraia dat.
Imagineaz-i o discuie ntre cele
dou personaje.
D fiecruia cte un nume.
Folosete linia de dialog, punctul i
semnul ntrebrii.
FB
B
S
33

unitatea 3

Ce fac personajele din imagine?


Cine crezi c a scris biletul?
Dac ar trebui s trimii un bilet unuia
dintre cele dou personaje, ce i-ai scrie?

Aventurile lui Pinocchio


dup Carlo Collodi
ntr-o sear, Pinocchio i prietenul su de ncredere,
greieraul Jiminy, au ajuns la atelierul meterului
Geppetto. Prea prsit.
Deodat, apru un porumbel, care aduse un bilet.
Jiminy l citi n grab i spuse:
Sunt veti de la tatl tu! Ascult:
Drag Pinocchio,
Am plecat s te caut, ns marea era nfuriat i un val
mi-a rsturnat luntrea. O balen groaznic m-a vzut i
m-a nghiit. Trimite ajutoare!
Geppetto

Vocabular
nfuriat furioas
meter meseria
veti tiri, nouti

M duc s-l caut.


Este foarte periculos! Nu poi merge singur! Vin cu
tine!
Dup o lung cutare, cei doi l-au gsit i l-au salvat
pe btrnul Geppetto.
Micul meu biat curajos, m-ai salvat! zise Geppetto,
mbrindu-l cu drag.
Jiminy i privea mulumit. Toi erau fericii.

n universul textului
1 Rspunde la ntrebri.

a) Care este titlul textului?


b) Cine este autorul textului?
c) Care sunt personajele din text?
d) Cine este Jiminy?

e) Cine a scris biletul?


f) Cui i este adresat biletul?
g) Ce mesaj i transmite Geppetto lui
Pinocchio n bilet?
h) De ce l ajut Jiminy pe Pinocchio?

2 Ordoneaz urmtoarele enunuri conform desfurrii aciunii din text:

Geppetto a fost salvat.


Pinocchio i Jiminy au ajuns la
atelierul lui Geppetto.

Cei doi pleac s l caute pe Geppetto.


Jiminy a citit biletul adus de
porumbel.

3 Alctuiete propoziii cu ajutorul cuvintelor explicate la Vocabular.


34

unitatea 3

Biletul
Observm
1 Citete biletul alturat

i rspunde la ntrebri.
a) Cnd a fost scris mesajul?
b) Cui i este adresat mesajul?
c) Cine a scris mesajul?
d) Ce informaii au fost transmise?
e) Ce suporturi foloseti pentru a transmite un mesaj?
Important

Biletul este o form de comunicare scris a unui scurt mesaj, adresat unei persoane
apropiate.
Conine data, formula de adresare, mesajul transmis i semntura, scrise pe hrtie.
Nu se trimite prin pot.
Scurte mesaje scrise pot fi adresate i n format electronic, cu ajutorul dispozitivelor
mobile, prin SMS.

Exersm
1 Transcrie biletul trimis de Geppetto lui Pinocchio.
2 Citete mesajul din fiecare caset de mai jos i reconstituie biletul. Scrie textul biletului

n caiet.
Astzi voi
ntrzia la coal,

la matematic.
Cristian

pentru c avem
un concurs

20 noiembrie
Drag tat,

3 Scrie bilete
bile adresate prietenului tu, prin care s i transmii
diverse mesaje:

a) i mulumeti c te-a ajutat;


b) l invii la teatru;
c) l felicii pentru o reuit.

MICUL CITITOR
Citete cartea Aventurile lui Pinocchio, de Carlo Collodi, pentru a descoperi
cum a devenit Pinocchio un bieel adevrat.
35

unitatea 3

Acte de vorbire: a se prezenta i a prezenta pe cineva


Observm
1 Citete dialogul dintre cele dou personaje.
Omuleule de lemn, trezete-te
la via! Eu sunt Zna Albastr.
Te voi ajuta s devii un bieel
adevrat!

El este Jiminy.
Va fi prietenul i sftuitorul
tu, Pinocchio. S asculi
ntotdeauna de sfaturile lui!

Cine este el?

B
Ura!

La revedere!

Exersm
1 Transcrie replicile de mai jos.

i mulumesc,
Zn Albastr!

Mircea,
salut!

2 Citete pe roluri replicile personajelor

de la exerciiul 1.
Sigur,
biei!

3 Transcrie:

a) enunul n care zna se prezint;


b) enunul n care zna l prezint pe
Jiminy lui Pinocchio;
c) enunul n care Pinocchio i
mulumete znei;
d) enunul n care zna se desparte
de Pinocchio.
36

Bun, Adi!
El cine este?

El este Dan,
colegul meu.
Dan, vrei s
te joci cu noi?

Alctuii dialoguri n care s


redai urmtoarele situaii:
a) facei cunotin cu un nou coleg;
b) l prezentai colegului de banc pe
cel mai bun prieten al vostru.

unitatea 3

Semnul exclamrii. Intonarea propoziiilor exclamative


Observm
1 a) Cine sunt personajele din imagine?

Pinocchio,
s fii mereu
asculttor!

Bine ai venit,
fiule!
Tat! Ce fericit
sunt c te vd!

b) De ce crezi c a srit biatul de gtul


btrnului?
c) Ce sentiment se poate citi pe chipul
biatului?
2 Citete dialogul dintre personaje.
Important
La sfritul propoziiilor care exprim
o mirare, o bucurie, o porunc,
un sfat, un salut, o urare sau o strigare
se scrie semnul exclamrii (!).
Exersm
1 Transcrie urmtoarele enunuri i scrie n dreptul fiecruia ceea ce exprim:

ndemn

bucurie

urare

salut

Bun ziua, prietene!


Bine ai venit!
Ce frumoas este Zna!

mirare

porunc

S fii cuminte i asculttor!


Ura!
Citete!

2 Citete, din textul Aventurile lui Pinocchio, de Carlo Collodi, enunurile care au la sfrit

semnul exclamrii.
3 Completeaz

textul urmtor cu
semnele de punctuaie potrivite:

Bun ziua, tat


S trieti, fiule
Ce faci aici
mi scriu temele
Felicitri
M bucur s vd c i
place s nvei

CLUBUL MICILOR SCRIITORI


5 Scrie un text de 5-7 enunuri,

pornind de la imaginea de mai jos.


Folosete semnul exclamrii.

4 Alctuiete cte un enun pentru a

exprima:
a) o bucurie;
b) o mirare;
c) un sfat;

d) o urare;
e) un salut;
f ) o porunc.
37

unitatea 3

Observ animalele din imagine.


Cum arat? Unde triesc?
Ce fel de animale sunt? Au prieteni?
Cui i se spune regele animalelor?
De ce crezi c a primit acest nume?

Leul i oarecele
dup Lev Tolstoi

Vocabular
mre mndru
furios mnios
biet srman
frnghie sfoar

Odat, mreul leu fu trezit din somn de un oricel cenuiu, mic


i fricos. Furios, leul l prinse i vru s l nghit.
Nu m omor! strig oricelul. Poate i voi fi de folos vreodat.
Auzind acestea, leul ncepu s rd i spuse:
Tu, un biet oricel, s-mi fii de folos? Uite, pentru c m-ai fcut
s rd, i voi da drumul!
oricelul a fugit, fericit c scpase cu via.
Dup cteva zile, vntorii l-au prins pe leu i l-au legat cu
frnghii. Apoi au plecat s aduc o cuc de fier, rezistent.
oricelul veni ndat, roase frnghiile i l eliber.
i mulumesc c m-ai salvat, prietene! spuse leul fericit.

Prietenul la nevoie se cunoate!

n universul textului
1 Rspunde la ntrebri.

a) Care sunt personajele ntmplrii?


b) De ce era furios leul?
c) Cum a scpat oricelul de furia leului?

d) Cum l-a ajutat oricelul pe leu?


e) Ce elemente ntlnite n text nu pot
exista n realitate?

2 a) Privete imaginile de mai jos. Citete fragmentul corespunztor fiecrei imagini.

b) Formuleaz cte un enun potrivit fiecrei imagini.


c) Povestete oral textul, dezvoltnd enunurile formulate.
A
B

3 Transcrie din text enunurile la care s-a folosit semnul exclamrii i scrie n dreptul

fiecruia ceea ce exprim.


38

unitatea 3

Virgula
oricelule, cum
ndrzneti s
m deranjezi?

Observm
1 Citete dialogul dintre cele dou

personaje.
2 Cum i se adreseaz leul oricelului?
Dar oricelul leului?

Mrite rege,
d-mi drumul!
Nu sunt dect un biet
oricel. Sunt mic, cenuiu
i foarte pricjit.

3 Completeaz spaiile de mai jos cu

nsuiri ale oricelului.


oricelul era _____________ ,
_____________ i _____________ .
Important
Virgula separ:
cuvntul care exprim o adresare direct de restul cuvintelor din propoziie;
cuvintele dintr-o enumerare.

Exersm
1 Transcrie i completeaz textele de mai jos cu semnele de punctuaie potrivite.

Leul este un animal mare puternic fioros i foarte periculos


Corpul lui este alctuit din cap trunchi picioare i coad
El vneaz zebre antilope mistrei i bivoli
Ce coli ascuii are regele animalelor

oarecele este un animal mic i cenuiu. Se hrnete cu semine


de cereale legume fructe i cu tot felul de alimente. Triete pe
ogoare la marginea pdurilor prin tufiuri. i sap galerii pe sub
pmnt lemne sau ziduri
2 Formuleaz trei enunuri pentru fiecare dintre urmtoarele situaii:

A Virgula separ o adresare direct de


restul cuvintelor din propoziie.

B Virgula separ cuvintele


dintr-o enumerare.

MICUL CITITOR
Citete narul i leul, de Esop, pentru a afla mai multe despre regele animalelor.
alelor
Caut i alte informaii despre oarece. Discut cu colegii despre informaiile gsite.
39

unitatea 3

Cuvinte cu sens asemntor


nios

m
cndva
gri
mititel
temtor
rul
d
n
m

Observm
1 Citete textul de mai jos.

Odat, un oricel cenuiu, mic i fricos


l-a trezit pe mreul leu din somn. Furios,
acesta l prinse i vru s l nghit.

2 nlocuiete cuvintele subliniate cu cele potrivite, extrase din tolba oricelului.

Se schimb nelesul textului? De ce?


Important
Folosirea unor cuvinte cu sens asemntor mbogete exprimarea i ne ajut s
evitm repetarea suprtoare a cuvintelor ntr-un text.
Exersm
1 Ajut-l pe leu s formeze perechi de cuvinte cu sens asemntor:

prieten

veste

zice

amic

tire

alearg

ginga

colar

fuge

elev

2 Citete cuvintele de pe fiecare floare. Transcrie cuvintele cu sens asemntor.

fioros

culege

trist

minunat
bucuros

3 nlocuiete cuvintele subliniate cu altele care au

sens asemntor.
oricelul cenuiu are urechi mari. Fuge rapid i
se ascunde. Gsete o carte de bucate. ncepe s citeasc.
Se amuz de minune!
oricelul este fericit. A nvat s gteasc!

40

zice
spune

voios

mnios

vorbete

fericit

nervos
suprat

vesel

rostete

unitatea 3

Cuvinte cu sens opus


Observm
1 a) Selecteaz, din lista alturat,

nsuirile corespunztoare fiecrui personaj.


b) Poi s nlocuieti nsuirile leului
cu cele ale oricelului? De ce?

mic, fricos, puternic,


c,
b
curajos, mare, slab

Important
Folosirea unor cuvinte cu sens opus mbogete exprimarea i ne ajut s
denumim obiecte, aciuni i nsuiri diferite.
Exersm
1 Scrie perechile de cuvinte cu sens opus.

prieteni

jos

stnga

nalt

vine

cald

dreapta

rece

sus

dumani

scund

pleac

2 Gsete, n textul Leul i oarecele,

5 Descoper n careul de mai jos patru

dup Lev Tolstoi, cuvinte cu sens opus


pentru cuvintele date.

perechi de cuvinte cu neles opus.

a dezlega
a veni
a duce

a adormi
a elibera
a plnge

3 Alctuiete enunuri despre leu i

oarece, folosind cuvintele descoperite


la exerciiul 2.

4 Descoper cuvinte cu neles opus folosind urmtoarele silabe:

ne
Model: fericit
posibil

nefericit
hotrt precis

in
ncptor

im
perfect

atent

exact
41

unitatea 3
4

Cine este colegul tu de banc?


Cum l-ai caracteriza pe colegul tu
de banc, n cteva cuvinte?
Cum urmreti explicaiile
profesorului n timpul leciei?
Cum i petreci pauzele?

O fapt generoas
dup Edmondo de Amicis

Vocabular
biet srman
a jigni a insulta
a-i pierde cumptul a se enerva
a batjocori a umili

ntr-o zi, la coal, patru biei l necjeau pe bietul Crossi,


biatul cu mna n ghips. l loveau cu riglele i l jigneau.
Deodat, unul dintre ei s-a suit pe banc, imitnd-o pe
mama lui Crossi. Pierzndu-i cumptul, Crossi arunc o
climar spre colegul rutcios. Climara l lovi pe profesorul
care tocmai intra.
Cine a azvrlit climara? ntreb profesorul.
Eu! zise Garrone, lund vina asupra sa.
Nu este adevrat! spuse Crossi plngnd. M bteau i
m batjocoreau. Mi-am pierdut minile!
Cine l-a provocat?
Cei patru s-au ridicat n picioare.
Ai necjit un coleg nefericit! Suntei nite lai, zise
profesorul. Tu, Garrone, ai un suflet bun!

n universul textului
1 Rspunde la ntrebri:

a) Unde se petrece ntmplarea?


b) Cum l necjeau bieii pe Crossi?
c) De ce i-a pierdut Crossi cumptul?
d) Cine l-a aprat pe Crossi? De ce?
e) Cum a reacionat Crossi?

f ) De ce i-a numit profesorul lai pe cei


patru vinovai?
g) De ce a considerat profesorul c Garrone
are un suflet bun?
h) Tu cum ai fi procedat dac erai un coleg
de-al lui Crossi?

2 Alctuiete enunuri cu ajutorul cuvintelor explicate la Vocabular.


3 Gsete cuvinte cu neles opus pentru:

s-a suit

la

rutcios

4 Scrie un bilet unui coleg, n care s i ceri iertare pentru c l-ai suprat.
5 Transcrie enunurile, nlocuind

cuvintele subliniate cu altele


cu sens asemntor.
42

Azi, patru biei l necjeau pe Crossi.


l loveau i l jigneau. Biatul i-a pierdut cumptul
i a azvrlit o climar spre colegii rutcioi.

4
unitatea 3

Scrierea imaginativ dup un ir de ilustraii


Observm
1 Privete cu atenie imaginile de mai jos.

a) Unde se petrece aciunea?


b) Ce or au copiii?
c) Ce se ntmpl? De ce plnge biatul?

d) Cine l ajut?
e) Ce fac n pauz cei doi copii?
f) Tu i-ai ajutat vreodat colegul de banc?

Exersm
1 Scrie enunuri potrivite pentru fiecare imagine de mai sus, rspunznd la ntrebrile

ajuttoare de la exerciiul 1.
2

D cte un nume fiecrui copil din imaginile de mai sus. Imagineaz-i dialogul
dintre cei doi copii, din timpul pauzei.

3 Scrie un text format din cel mult apte enunuri, cu titlul Un bun coleg / O fapt

generoas, pornind de la imaginile de mai sus.


Secretele micului scriitor
Respect cerina!
Scrie frumos i corect!
Alege un titlu potrivit pentru
Exprim-te clar!
textul tu!
Recitete enunurile pentru a verifica
Aaz corect textul n pagin!
dac se nlnuie frumos n text.
43

unitatea 3

Care este
ste prima lun de iarn?
Ce se ntmpl cu plantele iarna?
Dar cu animalele?
Ce fenomen meteorologic apare
iarna?
Cum te joci iarna cu prietenii?

Criasa Zpezii
dup Hans Christian Andersen

Vocabular
vizitiu persoan care mn caii
ginga delicat
ncotro unde

Iarna a scos la sniu o mulime de copii.


Deodat, apare o sanie mare. Vizitiul este o
femeie mbrcat n rochie alb, esut din
mii de fulgi de zpad. Femeia este frumoas
i ginga, dar pare de ghea. Kay i prinde
sniua de sania cea mare i dispare.
Vznd c nu se mai ntoarce, Gerda,
prietena lui, pleac s l caute.
U-gu-gu! L-am vzut noi pe Kay, n sania
Criesei Zpezii! gngurir civa porumbei
albi. A plecat cu Criasa Zpezii!
Fata ntreab speriat:
Ce spunei? ncotro se ducea Criasa
Zpezii?
Noi credem c s-a dus n Laponia.
Da, spuse renul. Acolo i are palatul
Criasa Zpezii.
Ah, dragul meu Kay! ofteaz Gerda.

n universul textului
1 Rspunde la ntrebri.

a) n ce anotimp se petrece aciunea?


b) Cine era vizitiul saniei mari?
c) Ce a fcut Kay?

d) Cine este Gerda?


e) Ce i spun porumbeii fetei?
f ) Unde este palatul Criesei Zpezii?
g) De ce crezi c ofteaz Gerda?

2 Alctuiete o propoziie n care s foloseti expresia mii de fulgi de zpad.

MICUL CITITOR
Citete ntregul text Criasa Zpezii, de Hans Christian Andersen,
pentru a afla ce prieteni i face Gerda n cltoria ei.
44

Observm
1 Privete cu atenie imaginea.

M bucur s te vd, Gerda!


tiu c am greit i mi cer iertare.
Dragul meu, toi au
Am
vzut multe lucruri: fulgi imeni
ntrebat de tine: bunica,
de zpad, vnturi puternice i
prinii i prietenii ti.
ghea sclipitoare.

a) Ce personaje particip la dialog?


b) Ce i spune Gerda prietenului su?
c) Ce i rspunde Kay?
2 Observ, n textul Criasa Zpezii,

cnd sunt folosite dou puncte i linia


de dialog.
Important

Scriem dou puncte (:) la sfritul


propoziiei care anun vorbirea unei
persoane sau naintea unei enumerri.
Scriem linie de dialog () naintea
cuvintelor unei persoane.

3 Transcrie textele. Explic folosirea semnelor de punctuaie.

a) Fata ntreb speriat:


Ce spunei? ncotro se ducea Criasa
Zpezii?

b) Biatul vzuse multe lucruri: fulgi


imeni de zpad, vnturi puternice i
ghea sclipitoare.

Exersm
1 Completeaz casetele cu semnele de punctuaie potrivite, apoi transcrie textul:

Cum l-a zrit pe Kay, Gerda l-a mbriat i i-a spus


Kay Ce bine c te-am gsit
ns biatul nu a recunoscut-o Gerda a nceput s plng Lacrimile ei au topit
gheaa ce pusese stpnire pe inima biatului Deodat, Kay a nceput s cnte
Ce frumoi sunt trandafirii
2 Completeaz propoziiile urmtoare cu cte o enumerare:

a) La coal m ntlnesc cu trei prieteni:


b) La ora de Comunicare n limba romn am nvat: s
3 Citete, din textul Criasa Zpezii,

dialogul dintre Gerda i porumbei.


4

Alctuiete oral un dialog


ntre Gerda i Kay.

CLUBUL MICILOR SCRIITORI


5 Scrie un text alctuit din apte enunuri,
n care s prezini un dialog cu cel mai
bun prieten al tu.
45

unitatea 3

Dou puncte. Dialog despre prieteni

unitatea 3

Cum este vremea iarna?


Care sunt bucuriile iernii?
Tu cum te joci iarna?

Iarna pe uli
de George Cobuc
A-nceput de ieri s cad
Cte-un fulg, acum a stat.
Norii s-au mai rzbunat
Spre apus, dar stau grmad
Peste sat.

Sunt copii. Cu multe snii,


De pe coast vin ipnd
i se-mping i sar rznd,
Prin zpad fac mtnii,
Vrnd-nevrnd.

Nu e soare, dar e bine,


i pe ru e numai fum.
Vntu-i linitit acum,
Dar nvalnic vuiet vine
De pe drum.

Vocabular
nvalnic cumplit
vuiet glgie, zgomot
coast pant, deal
mtnii plecciuni
uli strad, la sat
apus asfinit
s-au rzbunat (aici) s-au
mprtiat

n universul textului
1 Rspunde la ntrebri.

a) Care este titlul poeziei?


b) Cine este autorul poeziei?
c) Ce anotimp este prezentat n poezie?
d) De ce este pe ru numai fum?

e) Cine provoac un vuiet nvalnic?


f) Ce fac copiii?
g) Ce simi cnd vine iarna?
h) Ce sentimente crezi c triesc copiii
din imagine?

2 Transcrie prima strof a poeziei. Cte versuri are? Ce descrie poetul n aceast strof?
3 Scrie cuvintele care rimeaz n versurile poeziei Iarna pe uli.

Model: cad grmad


4 Gsete ct mai multe cuvinte care rimeaz.

Model: car par sar

a) mare
b) vnt

c) cere
d) mic

5 Transcrie i completeaz cuvintele care lipsesc:

Mo Crciun, cnd o s vii


Iar cu daruri la ,
S-mi aduci neaprat
i-o carte de .
46

colorat
copii

Cosnzene
gene poveti

Bunu-ar vrea, o s zmbeti,


Alt carte cu ,
Seara, s ne prind-n
Fei-Frumoi i .

unitatea 3

Afiul
Observm
1 Privete cu atenie afiele de mai jos. Ce mesaj transmite fiecare afi?

Atelier de

Cea mai citit

Important

pentru

Afiul este o form de comunicare scris, prin care se anun


public diverse evenimente.

Lansare
L
Vineri, 5 noiembrie

Muzeul Satului

Teatrul Naional

Orice afi:
conine un mesaj sub form
de text scurt, nsoit de
ilustraii;
precizeaz ziua, locul, ora
desfurrii evenimentului;
este tiprit i expus n spaii
publice, la loc vizibil.

22-23 decembrie

CARTE PENTRU COPII


RIE
TO

L
C

RA
A

I
LU

CRCIUN

Exersm
1 Transcrie datele transmise de fiecare

dintre afiele de mai sus (data, locul,


evenimentul).

Invitaia
(actualizare)

CLUBUL MICILOR SCRIITORI


1 Privete invitaia alturat i
redacteaz un afi care s informeze despre evenimentul organizat de Spiriduii clasei a II-a A.
Nu uita s precizezi ziua, ora i locul
desfurrii evenimentului!
2

Redactai o invitaie i un afi


care s ofere informaii despre
serbarea de Crciun organizat de
clasa voastr.

D
Dragi mmici i dragi ttici,
Scumpi bunici, scumpe bunici,
Domni i doamne profesoare,
V invitm la serbare!
Pe 13 decembrie, la ora 18:00,
Este mare srbtoare!
Vine, vine Mo Crciun,
Moul drag, moul cel bun!
V-ateptm cu mare drag,
S-l ntmpinm n prag!
Spiriduii clasei a II-a A
47

unitatea 3

Am nvat
1 Citete replicile de mai jos i recu-

noate personajele.
a) E foarte periculos! Nu poi merge
singur! Voi veni cu tine!
b) i mulumesc c m-ai salvat,
prietene!
c) U-gu-gu! L-am vzut noi pe Kay, n
sania Criesei Zpezii!

3.

1.

4 nlocuiete cuvintele din text cu cele

potrivite din casete, pentru a evita


repetarea suprtoare.
Din cauza frigului, copiii i-au luat
haine groase. S-au dus la magazinul sportiv
i au luat o sanie roie. Pentru a ajunge
acas, au luat-o prin piaa central.
a cumpra
a se mbrca
au mers
5 Transcrie biletul de mai jos i comple-

teaz cuvintele care lipsesc.

2.

Drag ,
Am plecat s , ns marea
era i un val mi-a rsturnat .
O balen m-a vzut i m-a nghiit.
Trimite !

2 Transcrie i completeaz textul cu

semnele de punctuaie potrivite.


Ioana Alin Robert i Florina se
joac n zpada pufoas
Ce frumos ninge spune Ioana
Vrei s ridicm un om de zpad
ntreab Robert
Ce idee bun au rspuns fetele
3 Gsete explicaia cuvintelor subli-

niate n fiecare enun.


a) Avea un leu n buzunar.
Am vzut un leu la Zoo.

animal
slbatic
unitate
monetar

b) El are o cma nou.

cifr

Ana are nou nuci.

cumprat
recent

48

6 Gsete cuvintele cu neles opus:

alb tnr plnge


pleac btrn sus

jos negru
rde vine

7 Pornind de la imaginea de mai jos,

alctuiete cte un enun care s

conin:
a)

b)
o enumerare

o ntrebare

unitatea 3

Ce tiu?
1 Transcrie biletele i completeaz spaiile cu elementele lips.

............

15 decembrie

13 decembrie

Drag mam,
Sunt la Ioana.
Nu te ngrijora!
Maria

...................,

Drag Alex,

Te atept n parc la
ora 16:00. Nu ntrzia,
te rog!

Mulumesc mult
pentru cartea mprumutat.
......................

Dan

FB

2 Transcrie i completeaz proverbele,

folosind cuvinte care au neles opus


celor subliniate.
a) Buturuga mic rstoarn carul .
b) Paza bun trece primejdia .
c) Cum i aterni n tineree, aa
dormi la .
FB

5 Alctuiete trei enunuri pe baza ima-

ginii de mai jos, care s conin:


a)
o ntrebare

b)

c)
o urare

o enumerare

3 Pentru cuvintele date, scrie cuvinte

care au neles asemntor.


prieten

vesel

moneag

furios

vestete
FB

vorbete
B

4 Alctuiete trei enunuri n care

cuvntul toc s aib nelesuri diferite.


FB

FB

S
49

unitatea 4

Cu prilejul
crei srbtori
mpodobeti
bradul?
Cum i transmii
lui Mo Crciun
dorinele tale?
Ce i-ai cerut lui
Mo Crciun
a
nul a
cesta?
anul
acesta?
Dee unde
D
unde vine
vine
M
o C
rciun?
Mo
Crciun?

Vocabular
horn co
miezul nopii jumtatea
nopii, ora 24:00
depozit magazie

Scrisoare de la Mo Crciun
dup Mark Twain
locul
i data
formula
de
adresare

mesajul

formula
de
ncheiere

semntura

50

1 Rspunde la ntrebri.

a) Cui i este adresat aceast scrisoare?


b) Cine a scris scrisoarea?
c) Cnd a venit Mo Crciun?

d) Ce trebuie s fac fetiele dac rmne


pe jos vreo urm a cizmelor Moului?
e) Cum a intrat Moul n casa fetielor?
f ) Cum crezi c a sosit Mo Crciun la tine?

2 Alint cuvintele date. Model: sor surioar

fulg
biat

fat
plrie

3 Completeaz cu o nsuire potrivit.

cadouri
..

minge
..

4 Observ scrisoarea lui Mo Crciun.

Ce este scris n colul din dreapta sus


al scrisorii?
Unde este scris formula de adresare?
Cu ce se ncheie o scrisoare?
5 Asociaz corespunztor.

Suzi
Mo Crciun

destinatar
expeditor

cizm
hain

scrisoare
gheat

Model: feti cuminte


ppu
..

jucrii

Important
Scrisoarea este un text scris adresat
unei persoane, trimis prin pot.
Persoana creia i se trimite scrisoarea
se numete destinatar.
Persoana care trimite sau expediaz
scrisoarea se numete expeditor.

CLUBUL MICILOR SCRIITORI


6 Scrie o scrisoare adresat
prietenului tu, n care s descrii
cadoul pe care l-ai primit de la
Mo Crciun.
7

Ghici cine e!
Gndii-v la o persoan cunoscut de
e
ei
toi colegii. Fiecare elev vine n faa clasei
te
i spune trei nsuiri ale persoanei (este
nalt, blond, are ochi albatri).
Colegii din clas ghicesc persoana.
Cel care a ghicit primul vine n faa clasei
ei
i continu jocul.
51

unitatea 4

n universul textului

unitatea 4

Ce animale triesc n pdure?


Prezint animalul preferat, sub form
de ghicitoare.
Ce tii despre iepura?

Fricosul
dup Emil Grleanu
Iarn. Noaptea pare desprins din poveti: copaci
de zahr, cmp de cristal, iaz de oglind. Cerul i
aprinde, una cte una, luminile, ca ntr-o mare sal
de dans.
Iepurele a ieit tiptil din ascunztoarea lui i a fugit
la joac. Cnd a vzut ntinderea lucie de zpad,
a nceput s sar de bucurie:
Poate ntlnesc un prieten, i zise iepuraul, n timp ce
Vocabular
se opri o clip s se odihneasc.
iaz lac
Deodat, mpietri de groaz. Chiar de lng el, se ntinse
lucie strlucitoare, lucioas
a mpietri a ncremeni,
pe pmnt o artare cu dou coarne grozave. Dup o clip
a rmne nemicat
de spaim, iepuraul o zbughi la goan. Se opri tocmai n
spaim team, fric
stufriul iazului. Acolo, se ghemui cu ochii nchii, s nu i
a o zbughi a fugi
mai vad umbra!

n universul textului
1 Rspunde la ntrebri.

a) n ce anotimp i n ce moment al
zilei se petrece aciunea din text?
b) Unde a fugit iepuraul?

c) De ce s-a speriat iepuraul?


d) Ce era artarea cu dou coarne?
e) Din ce motiv s-a ghemuit iepuraul cu
ochii nchii?

2 Explic expresiile: copaci de zahr, cmp de cristal, iaz de oglind. Alctuiete enunuri

folosind aceste expresii.


3 Transcrie cuvintele subliniate n textul Fricosul. Ce liter este scris naintea literei p?

Dar naintea literei b?


Important
naintea literei p sau b, scriem ntotdeauna litera m. Exemplu: scump, mprat, umbl.
4 Completeaz cu m sau n.

p t

plar

vins pli

bare bo

5 Scrie cuvintele sugerate de imagini.

boan

pturit

clat ti

6 a) Formeaz cuvinte noi pornind de la

cuvintele date. Model: piatr mpietrit


boboc pachet bolnav
b) Alctuiete enunuri folosind cuvintele obinute.
52

unitatea 4

Povestirea unor ntmplri trite sau observate


Ai mngiat vreodat un animal
adevrat? Cum ai reuit?
Ce crezi c gndea acesta?
Ce i place cel mai mult la un iepura?
Observm
1 Privete ilustraia alturat i imagi-

neaz-i ce motive ar putea avea


iepuraul s se sperie.
2 Alctuiete un enun n care s foloseti

3 Enumer i alte fiine care se pot speria

expresia: Se sperie i de umbra sa.

la fel de uor ca un iepura.

Exersm
1

Privii imaginile. Recunoatei personajele i povestii ce tii despre ele.

Alege un personaj din fiecare imagine de mai sus. Ce mesaj ai vrea s i transmii?

Povestete o ntmplare frumoas, la care ai participat sau ai fost martor.

Cnd s-a petrecut ntmplarea?


Unde s-a petrecut ntmplarea?
Cine a participat la ntmplare?
De ce s-a declanat aciunea?

Cum s-a desfurat ntmplarea?


Cum s-a sfrit ntmplarea?
Ce ai nvat din aceast ntmplare?

Secretele unui bun povestitor


Alege un subiect: vacana, familia,
lumea animalelor etc.
Alctuiete enunuri scurte i clare.
Nu te pierde n amnunte (detalii)!

Folosete doar cuvinte pe care le


cunoti.
Nu te grbi!

MICUL CITITOR
Citete Din lumea celor care nu cuvnt, de Emil Grleanu, pentru a afla mai multe
lt d
despre

universul animalelor. Caut informaii despre iepure ntr-o eniclopedie pentru copii.
53

unitatea 4

Ce poveti ai ascultat n
copilrie?
Cine i le spunea?
Cnd i unde i plcea s i
se spun poveti? De ce?

Bunica
dup Barbu tefnescu Delavrancea
Cum deschidea bunica poarta, ntr-o clip i sream n brae i ne duceam la umbra
dudului dintr-un col al grdinii.
Bunica i lua furca ntr-o mn i ncepea s mi spun un basm.
A fost odat un mprat mare, mare ...
Ct de mare?
Mare de tot. i iubea mprteasa ca pe ochii din cap. Dar copii nu avea. i i
prea ru.
Bunico, e ru s nu ai copii?
Vocabular
Firete c e ru. Casa omului fr copii e cas pustie.
furc unealt de tors
O adiere mi rcorea fruntea. nchideam ochii. Uneori,
pustie goal, prsit
tresream i ntrebam cte ceva. Ea ncepea s spun,
adiere suflare uoar de vnt
eu visam, iar fusul sfria pe la urechi, ca un bondar.
a tresri a se trezi brusc din
n braele bunicii, niciodat nu am putut asculta
somn
un basm ntreg.
54

1 Rspunde la ntrebri.

a) Care este titlul textului? Dar autorul?


b) Cum i manifest nepotul dragostea pentru bunica sa?
c) Despre ce povestete bunica?

d) De ce crezi c este pustie casa fr copii?


e) Din ce cauz crezi c nu a putut niciodat
nepotul s asculte un basm ntreg?
f ) Care este povestea ta preferat?

2 Gsete cuvinte cu sens asemntor i cuvinte cu sens opus pentru cuvintele date.

a spune

a rcori

odat

ntrebam

deschidea

ncepea

3 Alctuiete enunuri n care cuvintele poart, mare i ochi s aib nelesuri diferite.
4 Transcrie i completeaz semnele de punctuaie potrivite.

Urmream cu grij vorbele bunicii i ziceam


Spune
bunico
spune
i bunica continua cu glasul ei blnd
ntr-o zi veni la el un mo btrn btrn c-i tra barba
i era mic
mic de tot
pe jos de btrn i de cocoat ce era
Ct era de mic
bunico
Poate s fi fost aa
cam ca tine
Va s zic
nu era mic
mic de tot
5

Realizai oral un dialog n


care i mrturisii unei persoane dragi
ct de mult o preuii i o iubii.

6 Observ i completeaz dup model:

Model: mare, mare foarte mare


mic, mic
departe, departe
slab, slab
btrn, btrn
frumoas, frumoas
nalt, nalt

8 Schimb forma cuvintelor de pe

petalele florii. Model: nor nori norii


ochi
bondar

dud
mprat
copil

9 Scrie un bilet adresat bunicii tale, n

care s i comunici ct de mult i-a


plcut povestea citit.

7 Completeaz dup model.

Model: sfria ca un bondar


era furios ca
era albastr ca
era frumoas ca era rou ca
era galben ca
era iute ca

MICUL CITITOR
cul de Barbu
Citete povestea Bunicul,
tefnescu Delavrancea, pentru a
descoperi chipul unei alte fiine dragi.
55

unitatea 4

n universul textului

unitatea 4

Scrierea corect: ntr-o, ntr-un, dintr-o, dintr-un


Observm
1 Citete
versurile:

ntr-o zi, plec Scufia


S i vad bunicua.
ntr-un co a pus merinde:
Lapte, ou i plcinte.
Dintr-o poieni deas,
A cules floare aleas.
ns lupul, pe furi,
O pndea dintr-un tufi.
2 Rspunde la ntrebri.

Unde a plecat Scufia ntr-o zi?


n ce a pus merindele?
De unde a cules Scufia flori?
Cum au fost scrise cuvintele
ntr-o i ntr-un?
Dar dintr-o i dintr-un?
Exersm

Important
Cuvintele ntr-o, ntr-un, dintr-o,
dintr-un se scriu ntotdeauna cu
liniu de unire.

1 Gsete cuvinte potrivite i completeaz petalele florilor.

zi

ntr-o

n
ntr-u

palat

o
dintr-

carte

r-un
t
n
i
d
basm

2 Alege varianta potrivit.

Bunicua locuiete ntr-o/ntr-un cas de la marginea pdurii. Scufia-Roie i duce


acesteia merinde ntr-un/ntr-o co.
Ea culege flori dintr-un/dintr-o poieni. Dintr-un/Dintr-o tufi o pndete lupul.
3 Completeaz cu ntr-o, ntr-un, dintr-o

sau dintr-un.
zi de var, Maria s-a ntlnit cu
prietena ei parc.
Furtuna va ncepe moment n altul.
Matei a scos iute cadoul cutie.
56

4 Alctuiete enunuri n care s

foloseti, pe rnd, cuvintele date.

ntr-o
dintr-o

ntr-un
dintr-un

unitatea 4

Dialog despre familie i locuin


Observm
Din cine este alctuit familiaa din imagine?
Dar familia ta?
Ce poi spune despre casa lor?
r?
Dar despre casa ta?
Numele meu este Diana.
Am 8 ani. Locuiesc ntr-o cas mare
i frumoas, mpreun cu prinii mei
i cu fratele meu mai mic, Andrei.
n faa casei sunt multe flori, iar n
spatele casei este un leagn.
Aici m joc cu friorul meu.
Mama mea este tnr i nalt.
Ea lucreaz la spital. Este medic.
Tata este nalt i puternic.
El este inginer. Suntem
o familie foarte fericit.

Exersm
1 Rspunde la ntrebri.

a) Care este numele fetiei? Ci ani are?


b) Cum l cheam pe friorul fetei?
c) Unde locuiesc ei?
d) Cum este mama Dianei? Dar tatl ei?
e) Ce meserie are mama Dianei? Dar
tatl Dianei?
2

Realizeaz, mpreun cu colegul


de banc, un dialog despre familie i
locuin.
Formuleaz ntrebri pentru a afla:
Din cine este alctuit familia colegului?
Cum arat fiecare membru al familiei
sale? Cine este cel mai mic? Dar cel
mai mare?
Unde locuiete? La ce adres?
Cum arat locuina sa?
Care este camera sa preferat? De ce?
Ce i place mai mult la familia sa?

3 Realizeaz un desen cu familia ta.


4 Explic expresia Cas, dulce cas.
5

Formai echipe de cte


patru. Solicitai informaii colegilor de
echip, apoi completai tabelul de mai
jos cu datele corecte.
Colegul 1

Colegul 2

Colegul 3

Numele
Vrsta
Numele
mamei
Numele
tatlui
Nr. frai /
surori
Camera
preferat

57

unitatea 4

Care sunt, pentru tine, cele mai scumpe


fiine de pe lume?
De ce i iubeti pe prinii ti?
Cum le dovedeti dragostea ta?

Sarea n bucate
dup Petre Ispirescu
ntr-o zi, un mprat i ntreb fetele ct de mult l iubesc.
Eu te iubesc ca mierea, rspunse fata cea mare.
Iar eu te iubesc ca zahrul! rspunse fata cea mijlocie.
Tare mult se mai bucur mpratul! O ntreb apoi i pe fata cea mic:
Tu cum m iubeti, fata mea?
Ca sarea n bucate, tat! rspunse ea, zmbind cu dragoste.
Auzind, mpratul se ncrunt i o alung de la curte.
Dup ani, la nunta fetei mici, mpratul a primit
Vocabular
mncare fr sare. Atunci a neles ct de preioas este
bucate mncare
sarea n bucate.
a alunga a izgoni,
Iart-m, draga mea fat! Nu am tiut s preuiesc
a ndeprta
nelepciunea ta.
a preui a aprecia
Vzndu-i mpcai, lacrimi de fericire sclipeau n ochii
tuturor.
58

1 Rspunde la ntrebri.

a) Cte fete avea mpratul?


b) Cum i iubea fata cea mare tatl?
c) Dar fata cea mijlocie i cea mic?

d) De ce mpratul a alungat-o de la curte


pe fata cea mic?
e) De ce crede fata c sarea este preioas?

2 Pentru cuvintele date, gsete:

a) cuvinte cu neles asemntor


zise

bucate

a supra

b) cuvinte cu neles opus


mare

se bucura

ntreba

3 Alctuiete dou enunuri n care cuvntul sare s aib sensuri diferite.


4 Completeaz cu m sau cu n.

5 Schimb forma cuvintelor pentru a

arta mai multe.


fat
zahr
z bet
brcat
sor
miere
6
Imagineaz-i un dialog n care mpratul i mrturisete fetei c nu a tiut s
preuiasc nelepciunea ei i i cere iertare.

cruntat

elepciune

Scrierea imaginativ cu suport vizual o imagine


Observm
1 Privete imaginea i rspunde la ntrebri.

a) Ce anotimp este?
b) Cum este vremea n imagine?
c) Unde se afl familia?
d) Cum sunt mbrcai membrii
familiei?
e) De ce sunt fericii copiii?
f ) Ce au construit ei?
g) Ce au folosit pentru a construi
omul de zpad?
Exersm
1 Alctuiete enunuri potrivite imaginii

alturate, utiliznd expresiile:

obraji mbujorai;
mii de fulgi de zpad;
alb strlucitor;
copaci de zahr.

CLUBUL MICILOR SCRIITORI


2 Scrie un text de cel mult apte
t
enunuri, pornind de la imaginea
de mai sus.
59

unitatea 4

n universul textului

unitatea 4

Am nvat
1 Ajut-l pe Zpezel s scrie corect

o scrisoare, innd seama de prile


acesteia.
Cu drag,
15 ianuarie, Braov

Am ajuns
cu bine la Braov. Aici vremea este
minunat. Ninge cu fulgi mari. Zpada
este pufoas i tocmai bun pentru schiat.
Mi-am fcut muli prieteni i
sunt tare fericit.

Data, locul
Formula de adresare
Cuprins/mesaj

Zpezel

Drag mam,

Formula de ncheiere
Semntura

Atept s vii
i tu, mpreun cu tata,
s ne distrm
de minune.

2 Completeaz textul, folosind cuvinte din caset.

ntr-o, ntr-un, dintr-o, dintr-un


_____ zi de iarn, Sorin a plecat cu sniua la joac. Deodat, _____ tufi a auzit un
zgomot. S-a dus s vad ce era. A vzut o vrbiu zgribulit de frig. Sorin a ncercat
s o ajute. _____ minut , i-a construit un cuibuor _____ crengu de brad, apoi a nvelit-o cu
mnua lui. n scurt timp, vrbiua i-a luat zborul. Sorin era tare fericit!
3 Gsete n tabel cel puin ase

cuvinte care conin MP i MB,


apoi transcrie-le n caiet.

MP
60

MB

1 Alege numai cuvintele scrise corect i

alctuiete enunuri cu ele.


ntmplare
cunprat
plinba
smbt

mbrcat
anprent
npodobit
unbrel

unitatea 4

Ce tiu?
3 Alege varianta corect.

ntrun/ntr-un castel de ghea


dintro/dintr-o ar ndeprtat, locuia o
tnr prines cu prul de aur.
ntr-o/ntro zi, la castel ajunse un prin
dintrun/dintr-un regat vecin. Acesta fu
uimit de frumuseea tinerei i o ceru de soie.
FB

4 Scrie un text, de cel mult apte enunFB

uri, pornind de la imaginea de mai jos.


n scrierea textului, urmrete:
respectarea cerinei;
alegerea titlului potrivit;
aezarea n pagin a textului;
scrierea corect a cuvintelor;
folosirea semnelor de punctuaie;
aspectul scrisului.

2 Completeaz dialogul cu semnele de

punctuaie potrivite.
Bun Alex
Salut Marian Ce faci
Bine M ntlnesc cu prietenii
mei Viorel Mihai i Ioana
FB

FB

61

C uprins
Deteapt-te, romne!, de Andrei Mureanu ......................................................................................... 3
Prezentarea manualului ................................................................................................................................ 4-5
Unitatea 1:

AM NVAT N CLASA I

Din nou la coal......................................................................................................................................................6


Copiere. Transcriere. Dictare ...........................................................................................................................8
Amintiri din vacana de var .......................................................................................................................... 10
Comunicarea oral ............................................................................................................................................ 12
Comunicarea scris ........................................................................................................................................... 12
Semnele de punctuaie .................................................................................................................................. 13
Scrierea corect a cuvintelor ....................................................................................................................... 13
Am nvat Plecarea cocorilor ................................................................................... 14
Ce tiu? Frunza .......................................................................................................... 15
Unitatea 2:

FILE DIN CARTEA TOAMNEI

Balada unui greier mic, de George Toprceanu .................................................................................. 16


Alfabetul limbii romne ................................................................................................................................. 18
Buratino, dup Alexei Tolstoi ........................................................................................................................ 20
Sunetele limbii romne. Vocale i consoane ..................................................................................... 22
Desprirea cuvintelor n silabe ................................................................................................................. 23
La bibliotec ............................................................................................................................................................. 24
Acte de vorbire: a cere i a da informaii .............................................................................................. 25
Propoziia. Punctul. Semnul ntrebrii (actualizare) ....................................................................... 26
Grupurile de litere ce, ci, che, chi ............................................................................................................ 27
Privighetoarea, dup Hans Christian Andersen ................................................................................ 28
Linia de dialog (actualizare) ......................................................................................................................... 30
Scrierea cuvintelor cu majuscul (actualizare) ................................................................................. 31
Grupurile de litere ge, gi, ghe, ghi ......................................................................................................... 31
Am nvat Toamna la bunici ................................................................................... 32
Ce tiu? Prietenie, de Aniela Stancu .......................................................................... 33

62

Unitatea 3:

DESPRE PRIETENIE

Aventurile lui Pinocchio, dup Carlo Collodi ........................................................................................ 34


Biletul ........................................................................................................................................................................ 35
Acte de vorbire: a se prezenta i a prezenta pe cineva ............................................................... 36
Semnul exclamrii. Intonarea propoziiilor exclamative ............................................................ 37
Leul i oarecele, dup Lev Tolstoi ............................................................................................................... 38
Virgula ....................................................................................................................................................................... 39
Cuvinte cu sens asemntor ....................................................................................................................... 40
Cuvinte cu sens opus ....................................................................................................................................... 41
O fapt generoas, dup Edmondo de Amicis ................................................................................. 42
Scrierea imaginativ dup un ir de ilustraii .................................................................................... 43
Criasa Zpezii, dup Hans Christian Andersen .............................................................................. 44
Dou puncte. Dialog despre prieteni .................................................................................................... 45
Iarna pe uli, de George Cobuc ............................................................................................................... 46
Afiul .......................................................................................................................................................................... 47
Invitaia (actualizare) ......................................................................................................................................... 47
Am nvat ................................................................................................................... 48
Ce tiu? ..................................................................................................................... 49
Unitatea 4:

N FAMILIE

Scrisoare de la Mo Crciun, dup Mark Twain ................................................................................... 50


Fricosul, dup Emil Grleanu ........................................................................................................................ 52
Povestirea unor ntmplri trite sau observate ............................................................................. 53
Bunica, dup Barbu tefnescu Delavrancea .................................................................................... 54
Scrierea corect: ntr-o, ntr-un, dintr-o, dintr-un ..................................................................... 56
Dialog despre familie i locuin ............................................................................................................... 57
Sarea n bucate, dup Petre Ispirescu ..................................................................................................... 58
Scrierea imaginativ cu suport vizual o imagine ............................................................................ 59
Am nvat ................................................................................................................... 60
Ce tiu? ..................................................................................................................... 61

63

Salut! Sunt eu, Roco! Iat c timpul a trecut i am reuit s parcurgem mpreun
prima parte a manualului de Comunicare n limba romn, clasa a II-a.
Te felicit pentru c ai fost harnic i ai nvat o mulime de lucruri noi. Citeti i
scrii texte, formulezi ntrebri i rspunsuri pe baza textului citit, utilizezi corect
semnele de punctuaie.
Acum eti capabil...

s oferi
informaii despre
persoane, obiecte
i ntmplri
cunoscute

s formulezi
o solicitare,
o ntrebare,
o rugminte,
un ndemn,
un salut

s
recunoti
personajele
dintr-un
text dat
s despari
cuvintele n
silabe la capt
de rnd
s scrii
corect cuvinte,
propoziii i
texte
s recunoti
vocalele i
consoanele
din cuvinte
date
s
utilizezi corect
semnele de
punctuaie
nvate:
.:,!?

s identifici i s
utilizezi cuvinte cu
sens asemntor,
cu sens opus, cu
aceeai form i
neles diferit

s scrii
din imaginaie
texte de
3-7 enunuri,
pe baza unei
imagini sau
a unui ir
de ntrebri

s povesteti
oral un
text citit
s formulezi
ntrebri i
rspunsuri pe
baza textului
citit
s participi
la dialoguri
n diverse
situaii de
comunicare
s citeti
cu intonaie
propoziii i
texte literare
s scrii
diverse mesaje:
bilete,
invitaii,
afie

i
multe
altele

Felicitri!
Succes n continuare!