Alctuind un portret al cadrului didactic folosind datele obinute din chestionare, acesta

trebuie s fie foarte bine pregtit dpdv teoretic, s stpneasc metodele de instruire, s fie un
bun cunosctor al psihologiei copiilor.
S-a mai observant c subiecii. apreciaz i calitile ca persoan: creativitatea,
sinceritatea, responsabilitate, inteligen, model de comportament, apropiat fa de copii.
Studenii dezvluie c li s-a format o baz pentru profesia de cadru didactic, fr s fie
foarte siguri i stpni n faa clasei, dar sunt realiti c odat cu experiena cptat de-a lungul
anilor vor crete i-i vor atinge i competenele de finee ale acestei meserii, n funcie de
ambiia, motivaia i voina fiecruia.
Profesorul, oricare ar fi nivelul de colaritate n care funcioneaz, trebuie s respecte
principiile i normele de etic profesional, s promoveze o atitudine responsabil fa de
activitatea didactic, s respecte drepturile elevilor, personalitatea i unicitatea acestora n cadrul
proceselor de predare, nvare i evaluare, precum i dreptu prinilor n relaia lor cu copilul,
sprijinind-o i ncurajnd-o.
Centrarea pe competene a procesului de formare iniial i continu se nscrie n
cerinele unei societi postmoderne, mai ales n acord cu cele dorite i urmrite n domeniul
educaiei la nivel mondial.