Sunteți pe pagina 1din 23

AN COLAR ............./.........................

COALA CU CLASELE ...........................


LOCALITATEA .........................................

NV. /INST. ......................................

Nr.
crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.

Numele i prenumele
elevului

Data i locul
naterii

Numele i
prenumele
prinilor

Domiciliul elevului

Nr.
matr.

24.
25.
26.
27.
28.
29.

FOTOGRAFIA
ELEVULUI

Numele i prenumele elevului


.....................................................................................................

1. DATE PERSONALE
Locul i data naterii: ...................................................................................
Domiciliul actual: .........................................................................................

2.DATE FAMILIALE
Numele, ocupaia i locul de munc al prinilor ...........................................................................
Tata .....................................................................................................................................................
Mama...................................................................................................................................................
Componenea familiei: ......................................................................................................................
Climatul familial: ................................................................................................................................
Armonie n familie

; Conflicte

; Familie dezorganizat

3.DEZVOLTARE FIZIC I STAREA SNTII


; Deficiene, handicapuri

Atenia
Inteligena
Memoria
Limbajul
Ritmul activitii
Conduita colar
i extracolar

DISCIPLINA

ARII

5.TRSTURI DE PERSONALITATE
Temperament:
exteriorizat
; echilibrat
Gradul de emotivitate
foarte emotiv
; emotiv

; interiorizat
;

ndrzne

CLASA I
Semestrul
Calificativ

fb

SEMESTRUL I
b
s

fb

SEMESTRUL II
b
s

nesatisf.

satisfcto

bine

foarte bine

Clasa a IV - a
nesatisf.

satisfcto

bine

nesatisf.

Clasa a III - a

satisfcto

bine

foarte bine

Clasa a II - a
nesatisf.

satisfctor

bine

4. TRSTURI
INDIVIDUALE

foarte bine

Clasa I

foarte bine

Dezvoltare fizic normal

COMUNICARELIMB I CURRIC.ULARE

Limba
romn
Limba
modern
Limba
matern

LIERECONSI-

EHNOLOGIE

SPORT

ARTE SOCIETATEOM I I TIINEMATEMATIC

Opionale
Matematic
tiine
Opionale
Educaie
civic
Istorie i
geografie
Opionale
Educaie
plastic
Educaie
muzical
Opionale
Educaie
fizic
Opionale
Abiliti
practice
Educaie
tehnologic
Opionale
Consiliere i
orientare
Opional

RELIGIE
IMPRESII GENERALE

DISCIPLINA

COMUNICARELIMB I ARII CURRIC.ULARE

CLASA II
Semestrul
Calificativ

Limba
romn
Limba
modern
Limba
matern

EHNOLOGIE

SPORT

ARTE SOCIETATEOM I I TIINEMATEMATIC

Opionale
Matematic
tiine
Opionale
Educaie
civic
Istorie i
geografie
Opionale
Educaie
plastic
Educaie
muzical
Opionale
Educaie
fizic
Opionale
Abiliti
practice
Educaie
tehnologic
Opionale

fb

SEMESTRUL I
b
s

fb

SEMESTRUL II
b
s

LIERECONSI-

Consiliere i
orientare
Opional

RELIGIE
IMPRESII GENERALE

DISCIPLINA

COMUNICARELIMB I ARII CURRIC.ULARE

CLASA III
Semestrul
Calificativ

Limba
romn
Limba
modern
Limba
matern

SPORT

ARTE SOCIETATEOM I I TIINEMATEMATIC

Opionale
Matematic
tiine
Opionale
Educaie
civic
Istorie i
geografie
Opionale
Educaie
plastic
Educaie
muzical
Opionale
Educaie
fizic
Opionale

fb

SEMESTRUL I
b
s

fb

SEMESTRUL II
b
s

EHNOLOGIE
LIERECONSI-

Abiliti
practice
Educaie
tehnologic
Opionale
Consiliere i
orientare
Opional

RELIGIE
IMPRESII GENERALE

DISCIPLINA

COMUNICARELIMB I ARII CURRIC.ULARE

CLASA IV
Semestrul
Calificativ

Limba
romn
Limba
modern
Limba
matern

ARTE SOCIETATEOM I I TIINEMATEMATIC

Opionale
Matematic
tiine
Opionale
Educaie
civic
Istorie i
geografie
Opionale
Educaie
plastic
Educaie
muzical

fb

SEMESTRUL I
b
s

fb

SEMESTRUL II
b
s

SPORT
EHNOLOGIE
LIERECONSI-

Opionale
Educaie
fizic
Opionale
Abiliti
practice
Educaie
tehnologic
Opionale
Consiliere i
orientare
Opional

RELIGIE
IMPRESII GENERALE

7.APTITUDINI

foarte bine

bine

satisfctor

nesatisfctor

limb i comunicare
limba romn
limba modern
matematic i tiine
istorie, geografie,
educaie civic
educaie
arte
plastic
educaie
muzical
educaie fizic
abiliti practice
religie
alte aptitudini
8. RAPORT FINAL PRIVIND EVOLUIA ELEVULUI

.............................................................................................................................................

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
EVALUARE INIIAL
(la intrarea n clasa I)
1. Rspunde la ntrebrile:
Cum te numeti?
Cum se numesc prinii ti?
Care este data naterii tale?
Care este adresa ta?
2. Intuiete ilustraia de mai jos. Rspunde la ntrebrile:

Cum se numete cldirea din ilustraie?


Cum ne dm seama de acest lucru?
Ce anotimp este redat n imagine?
De unde tim despre ce anotimp este vorba?

3.Memoreaz i red versurile (fr a fi repetate).


Toamna a sosit,
Frunza a nglbenit.

4.Observ desenul de mai i rspunde la urmtoarele ntrebri:


Ce se observ n desen?
Cte cri sunt? Dar mere?
Ce se afl lng creion?
Unde se afl mrul i creionul?Dar crile?
Care este obiectul cel mai mic/ mare?
Cum este creionul fa de mr?
Ce culoare are mrul/ creionul?
Care este obiectul de culoare albastr?
Ce se mai observ n desen?

5.Coloreaz:

6. Deseneaz dup model:

TEST DE EVALUARE SUMATIV


Limba romn finele clasei a IV a
(Prob oral)

O1 S citeasc
corect, fluent i
expresiv

1 p din oficiu
5p
I1 Citete urmtorul text la prima vedere:
,,Nero! napoi! s-a auzit un glas strignd. Puii n-au
priceput; dar mama lor, care nelegnd c este un
vntor a rmas ncremenit. Dup o clip de socoteal le-a poruncit s se pituleasc jos, lipii de pmnt,
i cu nici un pre s se mite.
- Eu o s zbor; voi s rmnei nemicai.
(I. Al. Brtescu-Voineti, Puiul)

O2 S povesteas I2 Rspunde la ntrebri:


c oral coninutul
Care sunt personajele din textul citit?
fragmentului ci De ce le-a poruncit mama puilor ,,s se pituleastit, cu ajutorul
c i cu nici un pre s nu se mite ?
ntrebrilor
De ce a trebuit s zboare prepelia?
Cum credei c s-a ncheiat ntmplarea?

2p

O3 S-i exprime propriile preri, idei, sentimente n legtur


cu textul citit.

1p

I3 Ce prere ai?
Puiul cel mare a zburat, dei fusese sftuit de mama lui s nu se mite?
Cum crezi c trebuia s procedeze?
De ce a procedat el aa?

O5 S rein cuvinte, expresii din I4 Enumer , din memorie, cinci cuvinte i expresii din textul citit. Explic-le.
textul citit.

1p

DESCRIPTORI DE PERFORMAN
pentru standardul exemplificat la limba romn proba oral(finele clasei a IV-a)

Nivelul

Descriptorul de nivel

Nivelul 1
Insuficient (notele 4 - 5) sau
oricare alt situaie n care realizeaz 2,3,4 pn la 4,50 p.

Elevul nu stpnte tehnica citirii fluente, corecte


i expresive. Citete cu omisiuni, adugiri, repetri, n ritm lent. Nu este capabil s neleag
coninutul i nu poate rspunde la ntrebri. Nu
are preri poprii n legtur cu fragmentul citit.

Nivelul 2
PERFOMAN MINIM

Elevul citete fr intonaia cerut de coninut i


de semnele de punctuaie.Rspunde parial la nSuficient (notele 5 i 6) sau ori- trebrile legate de coninut. Are preri difuze cu
care alt situaie n care realiprivire la modul n care au acionat personajezeaz ntre 4,50 i 6,50 p.
le. Nu reine cuvine, expresii din text.
PERFOMAN MEDIE
Bine (notele 7 i 8) sau oricare
alt situaie n care realizeaz
ntre 6,50 i 8,50 p.

Elevul citete corect, fluent cu unele greeli; rspunde parial la ntrebrile legate de coninutul
fragmentului; i exprim propriile preri, dar nu
folosete propoziii bine structurate, logice. Reine trei cuvinte din cinci cuvinte obligatorii.

PERFOMAN SUPERIOAR
Foarte bine (notele 9 i 10) sau
oricare alt situaie n care
realizeaz ntre 8,50 i 10 p.

Elevul citete corect, fluent i expresiv. Povestete oral coninutul dat. Completeaz coninutul
fragmentului, i exprim propriile preri, idei,
sentimente n propoziii clare. Poate folosi cu
uurin cuvinte din fragmentul citit, n construcii noi.

LIMBA ROMN
clasa a IV a
Testele de evaluare pot fi create de fiecare nvtor, pornind de la obiectivele generale prezente n curriculum-ul descris.

Pentru fiecare standard este obligatoriu s se elaboreze descriptori de perfoman.


Descriptorii de nivel (prezentri sumare ale perfomanelor) se vor elabora
n numr de patru (INSUFICIENT, SUFICIENT, BINE, FOARTE BINE), n
aa fel nct s corespund cu sistemul tradiional de notare.
n cele ce urmeaz propunem cteva capaciti concretizate n obiectivele operaionale, pe baza crora nvtorii i pot stabili teste de evaluare sumativ
pentru elevii claselor a IV-a.
O1 S citeasc, corect,
fluent, contient i expresiv un text la prima vedere.

I1 Citirea unui text cu dialog, alctuit din 8-10


propoziii, care s cuprind semnele de punctuaie nvate.
I2 Rspunsuri la ntrebi, in coninutul textului.
I3 Sintetizarea coninutului ntr-o idee principal.

O2 S scrie corect dup


dictare.

I1
I2
I3
I4
I5

Scrierea cu liter mare.


Folosirea corect a semnelor de punctuaie.
Folosirea corect a cratimei.
Alte situaii.
Aezarea corect n pagin.

O3 S utilizeze un vocabu- I1 Alctuire de propoziii cu ajutorul unor cuvinte


lar adecvat.
date.
I2 Folosirea sinonimelor i antonimelor.
I3 Folosirea expresiilor poetice n contexte noi.
O4 S contientizeze rolul I1 Recunoaterea i folosirea verbului ca nucleu al
prilor de vorbire studiate
comunicrii.
i funcia acestora n propo- I2 Scrierea substantivelor n funcie de fel, numr,
ziii.
gen etc.
I3 Folosirea adjectivului n mbogirea i nuanarea exprimrii.
I4 Scrierea corect a pronumelui n grupul verbpronume.
I5 Folosirea pronumelui ca nlocuitor al substanti-

vului pentru evitarea repetrilor suprtoare.


O5 S comunice orect, oral I1 Exersarea dialogului n situaii diverse.
i n scris, n propoziii i n I2 Redarea mesajului unui text literar, al unor imatexte.
gini, gesturi, semnale.
I3 Realizare unui mesj publicitar.
I4 Redarea coninutului unei strofe (dintr-o poezie
studiat).
I5 Explicarea coninutului unor proverbe, ghicitori,
zictori.
I6 Trecerea vorbirii directe n vorbire indirect i
invers.
I7 Caracterizarea unui personaj.
I8 Alctuirea unei compuneri cu plan dat.

TEST DE EVALUARE SUMATIV


Matematic finele clasei a IV a
1 p din oficiu

O1 S opereze coI1 Efectuai:


rect cu tehnicile de cala) 2 938 + 1 999 =
cul scris n operaiile
b) 66 308 2 007 =
nvate.
c) 8 263 x 31 =
d) 73 158 : 17 =

O2 S afle termenul
necunoscut din expresia dat.

I2 Aflai termenul necunoscut n egalitatea:

2p

1p

X : 80 = 175 x 84

O3 S respecte ordinea efecturii operaiilor ntr-o expresie numeric cu paranteze.

I3 Efectuai respectnd ordinea operaiilor:


255 : (65 - 50) (80 : 4 256 x 0) : 2 =

2p

O4 S opereze cu
I4 Calculai ctul dintre suma numerelor 50
terminologia matemati- i 45 i diferena lor.
c

2p

O5 S rezolve corect I5 La o cresctorie de psri sunt 5 206


probleme simple cu
gini, cu 2 820 mai puini pui dect gini i
dou operaii.
5 378 rae.
Cte psri sunt n total n gospodrie?

2p

DESCRIPTORI DE PERFORMAN
Matematic - finele clasei a IV-a

Nivelul

Descriptorul de nivel

Nivelul 1
Insuficient (notele 4 - 5) sau
oricare alt situaie n care realizeaz 2,3,4 pn la 4,50 p.

Elevul nu stpnte tehnicile de calcul scris. Nu


afl corect termenul necunoscut. Nu respect ordinea efecturii operaiilor. Opereaz corect cu
terminologia matematic, dar greete la calcule.
Rezolv greit problema dat.

Nivelul 2
PERFOMAN MINIM

Elevul opereaz corect cu tehnicile de calcul n


scris i rezolv corect operaiile date. Nu poate
Suficient (notele 5 i 6) sau ori- afla termenul necunoscut i nu respect ordinea
care alt situaie n care realioperaiilor. Opereaz corect cu terminologia mazeaz ntre 4,50 i 6,50 p.
tematic i afl corect ctul.Nu rezolv problema.
PERFOMAN MEDIE
Bine (notele 7 i 8) sau oricare
alt situaie n care realizeaz
ntre 6,50 i 8,50 p.

Elevul opereaz corect operaiile date, folosind


tehnicile de calcul n scris . Afl corect termenul
necunoscut . Efectueaz exerciiul corect, respectnd ordinea operaiilor. Nu afl ctul corect pentru c greete calculele. Rezolv corect problema dat.
PERFOMAN SUPERIElevul opereaz corect cu tehnicile de calcul scris
OAR
i rezolv corect exerciiile date. Greete nesemFoarte bine (notele 9 i 10) sau nificativ la calcule,la aflarea termenului necunosoricare alt situaie n care
cut. Respect ordinea efecturii operaiilor i rerealizeaz ntre 8,50 i 10 p.
zolv corect expresia dat. Opereaz corect cu
terminologia matematic i afl ctul. Rezolv
corect problema.
nsemnri (edine cu prinii, lectorate, consilii, comisii metodice,
cercuri pedagogice etc.)

..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................

..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................
..........................................................................................................