Importana conceptelor integrante n academie

Discuia i aplicarea conceptelor integrante de cercetare nu se afla la originea

cmpului de ecologie peisagistic, ci din aspecte generale din academie care sunt
reportate aici.Pe parcursul sfritului de decenii 1960 i 1970, discuii despre
interdisciplinaritate i transdiciplinaritate au nceput ca o critic ale abordrior
autonome i de vrf ale tiinei i a educaiei nalte.Argumente mpotriva
specializrii cunotinelor sunt la fel de vechi precum disciplinele colare n
sine.Ideea de a forma cunotinele n discipline a fost critic discutat n epocile lui
Aristotel, Copernicus, Kepler, Newton,Bacon, Descartes, Kant i Humboldt dei cu
nelegeri diferite a ceea ce constituie o disciplin aa cum a fost descris de Klein
(1990) i Moran (2002) n detaliu.
Termenul de interdisciplinaritate a aprut n anii `20, dar conform lui Frank (1988)
i Lattuca (2001) a fost folosit pentru prima dat pe o arie mai larg dup al doilea
Rzboi Mondial.n anii `60 i `70, discuiile asupra interdisciplinaritii s-au axat pe
inabilitatea perceput a specializrii disciplinaritii de a rezolva probleme
sociale.Un eveniment de o importan major a fost prima conferin internaional
de abordri tiinifice ce treceau de bariere disciplinare, organizat n 1970 de ctre
OECD din Frana.Un nou vocabular de interaciuni disciplinare multidiscplinaritate,
interdisciplinaritate, i transdisciplinaritate a reieit din contribuiile ctre aceast
conferin (CERI 1972; Klein 2001).O critic major exprimat la edina OECD a
fost legtura lips dintre tiin i societate.tiina a fost perceput drept inflexibil
i incapabil de a rezista cererilor societii.Ca rezultat, , noi abordri tiinifice au
fost cerute pentru a face fa acestei provocri.Fizicianul Erich Jantsch a asistat la
conferina OECD i a fost cu deosebire influenabil n trasarea parametrilor
dezbaterii.Una din principalele lui critici a fost c, cunotinele sunt adunate printr-o
varietate de discipline, fiecare fixat pe o cercetare pentru principii de organizare
inerente asumate, criterii i a priori valid i independena de activitate
social.Aceast critic este legat, de asemenea, i de dezbaterea asupra reducerii
versus tratarea ntiin care a aprut n anii `80, dar aceast dezbatere nu este
urmat aici;pentru mai multe detalii vezi Rowe (1997) i Alre i Kristensen (2002).n
timpul anilor `90, Gibbons et al. (1994) a mputernicit declaraiile radical ale anilor `70 prin
explicaia c cele mai importante descoperiri i soluii n viitor nu vor mai fi produse de
disciplinele academic.
n urmtoarele seciuni, ne referim la Jantsch (1970, 1972) pentru c a avut o influen
major n dezvoltarea i nelegerea conceptelor integrante n ecologia peisagistic i alte
cmpuri.Jantsch este unul din puinii autori care a dezvoltat o matri clar ce include
multidisciplinaritatea, interdisciplinaritatea i transdisciplinaritatea i implicaiile acestora n
cercetare.El a dorit s provoace schimbare n paradigm general n cercetarea academic i
educaie, una care ar impune o restructurare a sistemului academic n timp.n contrast,
problemele noastre legate de mediu i introducerea conceptului de susinere au cerut o
vedere integrat asupra problemelor ecologice,combinnd perspective sociale, economice i
ecologice.Lideri ai ecologiei peisagistice, cum ar fi Naveh (1991, 1995), Hobbs (1997), De
camps (2000) i alii, au preluat aceast dezbatere.Mai muli autori precum Moss (2000), i
Opdam et al. (2002) au discutat dificultile ndeplinirii ateptrilor axate pe abordri
integrante i aplicaiile lor n ecologia peisagistic.Pentru ecologia peisagistic, aceast
discuie a fost parte a dezbaterii mai complexe asupra definiiei de ecologie peisagistic
considerat fie ca o disciplin n toat puterea sa, fie ca un camp interdisciplinar de
cercetare aa cum a fost discutat de ctre Wright (1987), Wiens (1999), Moss (2000), i
Bastian (2002).

Cererea pentru cercetare integrant este reflectat n topica proiectelor recente de

cercetare peisagistic (results of the INTELS survey, see http://
www.intels.cc). Acestea include istoria pmntului de folosit i diversitate de plante,
conservare i management de peisaje pastorale, impactul omului asupra peisajelor,
biodiversitate asupra pmntului arabil i nensmnat, planificare i management de
integrare a zonei rurale, restaurare sau planificare a peisajelor locale(exemplu: vi de ru
sau zone inundabile, situri de muni, zone de pduri i pmnt umed), management de
refacere a parcurilor naionale i valorile elementelor ce aparin de peisaje cum ar fi gazon,
iazuri i bariere din perspective ecologice, agro-economice i empirice.
Proiectele acopereau o gam larg de cmpuri tematice, iar majoritatea se ocupau cu
aspect combinative ale naturii i folosirii omului de pmnt.Ele implicau astfel discipline nu
numai din tiinele natural, ci i din tiine sociale i umane.Au fost implicate organizaii n
documentarea i discutarea valorilor elementelor peisagistice i preferinelor peisagistice,
sau colaborau cu cercettori pentru a adduce la ndeplinire o dezoltare definit sau el de
restaurare pentru un anumit peisaj.