Proiectul didactic al leciei integrative de matematic i informatic

Clasa a XI-a
Clasa: a XI- a
Numrul leciei n modul (conform proiectrii didactice de lung durat): 25(136)
Numrul leciei conform orarului: 3
Durata leciei 90 min
Modulul Matematica: Elemente de algebr superioar.
Informatic: Metode numerice de calcul al determinanilor i rezolvarea sistemelor de ecuaii liniare.
Subiectul leciei Sisteme de ecuaii liniare. Metoda Cramer de rezolvarea a sisteme de ecuaii liniare.
Subcompetenele curriculare: matematic: 4.2, 4.3, 4.4; 4.5; 4.6; 4.7; informatica: CS1, CS4, CS5, CS6, CS9.
Obiectivele leciei: La finele leciei elevii vor fi capabili
O1 : s identifice n diverse situaii sistemele de ecuaii liniare;
O2 : s rezolve sisteme de ecuaii liniare prin diverse metode;
O3: s modeleze anumite situaii practice din diverse domenii ce necesit alctuirea sistemelor de ecuaii;
O4: sdescrie algoritmul de rezolvare a sistemelor de ecuaii liniareprin metoda Cramer;
O5 : s alctuiasc programul algoritmului de rezolvare a sistemelor de ecuaii liniare;
O 6 : s estimeze cantitatea de memorie necesar pentru a rezolva sisteme de ecuaii liniare.
Tipul leciei: lecie de formare a capacitilor de nelegere a cunotinelor.
Tehnologii didactice:
1) forme: - frontal;
- n perechi;
- individual;
2) metode: - problematizarea;
- conversaia euristic;
- activitatea cu manualul;
- metoda exerciiului;
3) mijloace de nvmnt:
1) Manual. Matematica pentru clasa a IX -a. Autori: I.Achiri,V.Ciobanu, P.Efros, V.Garit, V,Neagu, N.Prodan, D.Taragan,
A.Topal.- Chiinu: Editura Prut Internaional, 2010;
2) Manual. Informatic pentru clasa a XII-a. Autori: Anatol Gremalschi, Sergiu Corlat, Andrei Braicov.- Chiinu: Editura tiina,
2010;
3) Prezentarea n Power Point, computerul, proiectorul sau tabla digital;
4) Materiale didactice.
Evaluarea: formativ, probe orale i n scris, lucrare independent (testare, fr aprecieri cu note).

Scenariul leciei
Nr.
crt

Secvenele leciei

Timpul
rezervat

1.

Moment
organizatoric

1 min

2.

Verificarea temei
pentru acas.

5 min

Reactualizarea
cunotinelor i a
capacitilor

10 min

3.

Obiectivele

O5
O6

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Evaluarea

Salutarea.
Salut profesorul.
Vizual
Verificarea pregtirii elevilor de lecie.
Formularea subiectului i a
De repetat noiunile:
obiectivelor leciei
Matematic:ecuaie, sistem,
Activitate frontal
soluie, sistem compatibil,
-Care a fost tema pentru acas?
incompatibil, compatibil
-Ce ntrebri avei la tema pentru
determinat, compatibil
acas?
nedeterminat.
- Ce numim ecuaie?
Informatic: Tip de date tablou
- Formulai definiia soliiei ecuaiei.
(unidimensional,
- Formulai definiia unui sistem de
bidimensional)
ecuaii liniare.
- Ce inelegem prin soliie a unui
p.1.1, 1.2 1, mod.VI din
sistem de ecuaii liniare?
manual.
-Ce metode de rezolvare a sistemelor
de ecuaii cunoatei?
De rezolvat: A.ex. 2,d),f); 3,b);
- Ce tipuri de date vom folosi la
Evaluare oral
B. ex. 2,e),f); 4, f),g).
reprezentarea unui sistem de ecuaii
liniare i a soluiei sistemului la
calculator?
-Ce numim tablou?
Formuleaz i discut
-Descriei sintaxa general a unui
ntrebrile (dac exist).
tip de date tablou.
-Cite tipuri de tablouri cunoatei?
- Reprezentai pe tabl structura
datelor unui tablou unidimensional
Rspund la ntrebrile
cu 3 componente reale i structura
unui tablou bidimensional cu 3 linii profesorului.
i 3 coloane cu elemente reale.

O3

- Determinai care dintre desenele de

mai jos a),b),c) reprezent situaia
cind sistemul este:

O4

1) compatibil determinat;

O2
4.

Consolidarea
materiei i
formarea
capacitilor

25
min

Schieaz la tabl structura

datelor propuse.
Argumenteaz cele reprezentate.

ntrebri orale
i n scris

2) compatibil nedeterminat;
O5
3) incompatibil;
O6

Pe ecran se proiecteaz situaia

grafic.
- Propune elevilor urmtoarea
problem (pe plan).
- Alctuiesc sistemul.
Problema 1.
Pentru efectuarea creiva lucrri,
doi muncitori au primit 255 lei.
Primul muncitor a lucrat 10 zile, iar
al doilea 9 zile. Ce sum de bani a
primit fiecare muncitor dac se tie
c primul a primit pentru 5 zile de
munc cu 15 lei mai mult dect al
doilea pentru 3 zile de munc?
- Alctuii modelul matematic ce ne
permite rezolvarea problemei.
- Explicai in linii generale, n ce
const fiecare metod.

Evaluare oral
i n scris
- La tabl doi elevi rezolv
sistemul de ecuaii format, un
elev prin metoda Cramer, altul
prin metoda Gauss.
- Rezolv sistemul.
- Discut. Explic fiecare
metod.

- Ce tipuri de date vom folosi pentru

reprezentarea coeficienilor sistemului
n calculator?
-Ce tipuri de date vom folosi la
reprezentarea termenilor liberi i a
soluiei sistemului?
- Scriei un program Pascal pentru
pentru determinarea soluiei unui
sistem de 2 ecuaii liniare cu 2
necunoscute prin metoda Cramer.

- Scriu un program Pascal

pentru determinarea soluiei unui
sistem de 2 ecuaii liniare cu 2
necunoscute prin metoda
Cramer.
- Calculeaz necesarul de
memorie pentru stocarea
matricei coeficienilor
sistemului, vectorului termenilor
liberi i a vectorului soluiei.

-Ce volum de memorie va fi necesar

pentru a stoca n memoria
calculatorului matricea coeficienilor
sistemului, vectorul termenilor liberi
i a vectorului soluiei sistemului?

Activitatea n perechi
- Propune elevilor urmtoarea
problem
Problema 2.
Dac lungimea unui teren de form
dreptunghiular se va mari cu 4 m, iar
limea se va micora cu 2 m, atunci
aria lui se va mari cu 8 m2. Dac ins
lungimea se va micora cu 3 m, iar
limea se va mari cu 1 m, atunci aria
terenului se va micora cu 23 m2 .
Aflai dimensiunile terenului.

O1

- Alctuii modelul matematic ce ne

permite rezolvarea problemei.
- Rezolvai sistemul obinut.
- Executai programul deja alctuit

Afl rspunsul corect i

argumenteaz.

- Alctuiesc modelul
matematic i rezolv sistemul
obinut.
- Execut programul pentru
sistemul corespunztor
problemei i compar solutiile.

O2
O3
O4
O6

pentru sistemul corespunztor

problemei date. Comparai solutiile.
Problema 3.
Un muzeu nregistreaz o ncasare de
5580 lei pentru o zi obinuit, n urma
vizitrii muzeului de ctre 140 de
aduli i 55 de copii. Dup o reducere
de pre - cu 25 % pentru un adult i 50
% pentru un copil , muzeul a ncasat
4520 lei n rezultatul vizionrii a 180
de aduli i a 20 copii. Care a fost
preul iniial al biletului?
Problema 4.
Maria dorete s procure un cadou
prietenei sale. Vnztoarea i-a propus
un set de buctrie ce conine cuite,
linguri i furculie, la preul de 875 lei.
Dac Maria refuz cuitele, atunci ar
trebui s achite 550 lei, iar dac refuz
lingurile ar achita 525 lei. Care este
preul fiecrui set de articole?

4.
- Analizeaz i rezolv
problema propus.
Discut rezultatele obinute.
Discut n grup i completeaz
tabelul.

Analizeaz i rezolv problema

din perspectiva condiiilor date.

a)Actiivitatea n grup
Clasa este divizat n trei grupe.
Profesorul propune fiecrui grup cte o
problem.

7 min.
5.

Evaluarea

Problema 1.
Dac mprim un numr de 2 cifre
la suma cifrelor sale, obinem ctul 4
i restul 12. Dac mprim acest
numr la produsul cifrelor sale,
obinem ctul 1 i restul 20. Aflai
acest numr.

Evaluare oral

Problema 2.
Aria unui dreptunghi este egal cu
1080 cm2, iar perimetrul lui este egal
cu 138 cm. Aflai lungimile laturilor
i diagonalei acestui dreptunghi.
Problema 3.
5% dintr-un numr i 4% din alt
numr reprezint numrul 16, iar
6% din primul numr i 8 % din cel
de-al doilea numr reprezint
numrul 24. Determinai aceste
numere.

6.

Bilanul leciei

6 min

a) Bilanul cantitativ
-Ce tipuri de probleme referitoare la
aplicaiile sistemelor de ecuaii am
rezolvat astzi la lecie?
- Care este algoritmul de determinare
a soluiei unui sistem de ecuaii?
- Cum trebuie s fie determinantul
matricei coeficienilor sistemului
pentru a putea aplica metoda Cramer?
- Ce structuri de date vom folosi la
scrierea programelor n limbajul
Pascal pentru rezolvarea sistemelor de
ecuaii liniare dup metoda lui
Cramer?
-Cum calculm necesarul de memorie

Discut n perechi.
Argumenteaz rspunsurile
Elevii rezolv de sine stttor
sarcinilepropuse.
Concomitent un ele v rezolv
exerciiile pe partea opus a
tablei.

Lucrare
independent

pentru stocarea matricei

coeficienilor?

Se verific rezultatele obinute

cu cele de pe tabl i se
corecteaz greelile.

b) bilanul calitativ
Se determin care obiective au fost
realizate la lecie.
Se trag concluzii privind activitatea
clasei de elevi n ansamblu i a unor
elevi n particular.

Elevii rspund la ntrebrile

formulate

De nvat:
matematic: 1,
informatic : 4.2, pagina 42

7.

Tema pentru acas

2 min

De recapitulat: 4.6, 6.1-6.3, mod.V

De rezolvat: B. 2,c),f); 3,c); 4, c); f),5,
b).

Noteaz n agende sau caiete

Mulumesc pentru lecie.

La revedere!
Varvara Lupascu, prof. de mat., Liceul Teoretic " Mihai Eminescu", Chiinu, wlupascu@inbox.ru
Svetlana Rudoi, prof. de mat., Liceul Teoretic " Mihai Eminescu", Chiinu, s_rudoi@mail.md