Sunteți pe pagina 1din 7

Examen de ncheierea situaiei la limba i literatura romn

Sesiunea august 2014


Proba scris clasa a IX-a
Bilet nr. 1
Citete cu atenie textul urmtor:
Din caier nclcit de nouri
toarce vntul
fire lungi de ploaie.
Fluturatici fulgi de nea
s-ar aeza-n noroi,
dar cum li-e sil
se ridic iar
i zboar s gseasc cuib pe ramuri.
Vnt i-i frig
iar mugurii
prea lacomi de lumin
i zgulesc acum
urechile n guler.
(Martie de Lucian Blaga)
Formuleaz rspunsuri pentru urmtoarele cerine:
1. Precizeaz sinonime contextuale pentru termenii: ramuri, nea. (5p)
2. Alctuiete un enun n care s foloseti o expresie care s conin verbul a ridica. (5p)
3. Transcrie dou cuvinte cu sens conotativ, alctuiete enunuri n care acestea s aib valoare
denotativ.(5p)
4. Precizeaz o tem i un motiv identificate n textul dat. (5p)
5. Identific n textul dat componentele comunicrii. (10p)
6. Comenteaz, n 5 rnduri, o figur de stil identificat n text. (20p)
7. Comenteaz n 5-10 rnduri titlul poeziei. (20p)
8. ntr-un text de 10-15 rnduri, demonstreaz c poezia Martie de Lucian Blaga se ncadreaz
ntr-un anumit stil funcional. (20p)
Se acord 10 puncte din oficiu.
Profesori examinatori,
Director,
Rp Marilena

prof.
prof.

Examen de ncheierea situaiei la limba i literatura romn


Sesiunea august 2014
Proba scris clasa a IX-a
Bilet nr. 2
Citete cu atenie textul urmtor:
Un fulger nu triete
singur, n lumina sa,
dect o clip, ct i ine
drumul din nor pn-n copacul
dorit, cu care se unete.
i poezia este-aa.
Singur-n lumina sa
ea ine pe ct ine:
din nour pn la copac,
De la mine pn la tine
(Poezia de Lucian Blaga)
Formuleaz rspunsuri pentru urmtoarele cerine:
1. Formuleaz cte un sinonim pentru sensul contextual al urmtorilor termeni: copac,
clip.(5p=2,5p+2,5p)
2. Alctuiete un enun n care s foloseti o expresie care s conin cuvntul lumin. (5p)
3. Precizeaz n care dintre cele dou versuri n care apare, cuvntul lumina este conotativ,
respectiv denotativ? (al doilea i al aptelea vers) (10p.=5p+5p)
4. Identific n text o marc a eului liric.(5p)
5. Precizeaz o tem i un motiv identificate n textul dat. (10p=5p+5p)
6. Identific n textul dat componentele comunicrii. (15p.=6x2,5p)
7. Comenteaz, n 5 rnduri, o figur de stil identificat n text. (10p)
8. Demonstreaz, n 6-10 rnduri, c textul lui Lucian Blaga este o art poetic. (10p)
9. ntr-un text de 10-15 rnduri, demonstreaz c poezia Lumina de Lucian Blaga se ncadreaz
ntr-un anumit stil funcional. (20p)
Se acord din oficiu 10 puncte.

Profesori examinatori,
Director,
Rp Marilena

prof.

Examen de ncheierea situaiei la limba i literatura romn


Sesiunea august 2014
clasa a IX-a
Proba oral
Bilet nr. 1

1. Ilustreaz felul n care tema familiei este surprins ntr-o oper literar studiat.
2. Argumenteaz modul n care prietenii influeneaz comportamentul unui adolescent.

Profesori examinatori,
Director,
Rp Marilena

prof.
prof.

Examen de ncheierea situaiei la limba i literatura romn


Sesiunea august 2014
clasa a IX-a
Proba oral
Bilet nr. 2
1. Prezint particularitile de construcie a unui personaj dintr-o oper epic studiat de tine la
clas.
2. Argumenteaz modul n care bunurile materiale pot influena viaa unui tnr.

Profesori examinatori,
Director,
Rp Marilena

prof.
prof.

Examen de ncheierea situaiei la limba i literatura romn


Sesiunea august 2014
Proba scris clasa a X-a
Bilet nr. 1
Citete cu atenie fragmentul urmtor i formuleaz rspunsuri pentru urmtoarele
cerine:
Amu cic era odat ntr-o ar un crai, care avea trei feciori. i craiul acela mai avea un frate
mai mare, care era mprat ntr-o alt ar, mai deprtat. i mpratul, fratele craiului, se numea
Verde-mprat; i mpratul Verde nu avea feciori, ci numai fete. Muli ani trecur la mijloc de cnd
aceti frai nu mai avur prilej a se ntlni amndoi. Iar verii, adic feciorii craiului i fetele
mpratului, nu se vzuse niciodat de cnd erau ei. i aa veni mprejurarea de nici mpratul Verde
nu cunotea nepoii si, nici craiul nepoatele sale: pentru c ara n care mprea fratele cel mai mare
era tocmai la o margine a pmntului, i cria istuilalt la o alt margine. i apoi, pe vremile acelea, mai
toate rile erau bntuite de rzboaie grozave, drumurile pe ape i pe uscat erau puin cunoscute i
foarte ncurcate i de aceea nu se putea cltori aa de uor i fr primejdii ca n ziua de astzi. i cine
apuca a se duce pe atunci ntr-o parte a lumii adeseori dus rmnea pn la moarte.
Dar ia s nu ne deprtm cu vorba i s ncep a depna firul povetii.
Amu cic mpratul acela, aproape de btrnee, cznd la zcare, a scris ctre frine-su
craiului, s-i trimit grabnic pe cel mai vrednic dintre nepoi, ca s-l lase mprat n locul su dup
moartea sa. (Povestea lui Harap-Alb de Ion Creang)
Formuleaz rspunsuri pentru urmtoarele cerine:
1. Identific reperele spaio- temporale prezente n fragmentul citat. Comenteaz specificul
reperelor spaio-temporale din basm, raportndu-te la fragmentul selectat. 20 p
2. Identific o antitez n text.-10p.
3. Precizeaz care sunt personajele prezentate n acest fragment. Ce informaii ofer textul despre
fiecare? 20p
4. Comenteaz valoarea expresiv a verbelor la timpul imperfect din text. 20p
5. Scrie dou argumente care fac posibil ncadrarea textului n specia basm cult. 20p.
Se acord 10 p. din oficiu

Examen de ncheierea situaiei la limba i literatura romn


Sesiunea august 2014
Proba scris clasa a X-a
Bilet nr. 2
Omul s fie mulumit cu srcia sa, cci, dac e vorba, nu bogia, ci linitea colibei tale te face
fericit. Dar voi s facei dup cum v trage inima, i Dumnezeu s v ajute i s v acopere cu aripa
buntii sale. Eu sunt acum btrn, i fiindc am avut i am att de multe bucurii n via, nu neleg
nemulumirile celor tineri i m tem ca nu cumva, cutnd acum la btrnee un noroc nou, s pierd pe
acela de care am avut parte pn n ziua de astzi i s dau la sfritul vieii mele de amrciunea pe
care nu o cunosc dect din fric. Voi tii, voi facei; de mine s nu ascultai. Mi-e greu s-mi prsesc
coliba n care mi-am petrecut viaa i mi-am crescut copiii i m cuprinde un fel de spaim cnd m
gndesc s rmn singur ntr-nsa: de aceea, poate c mai ales de aceea, Ana mi prea prea tnr,
prea aezat, oarecum prea blnd la fire, i-mi vine s rd cnd mi-o nchipuiesc crciumri.
Vorb scurt, rspunse Ghi, s rmnem aici, s crpesc i mai departe cizmele oamenilor, care
umbl toat sptmna n opinci ori desculi, iar dac duminica e noroi, i duc cizmele n mn pn
la biseric, i s ne punem pe prispa casei la soare, privind eu la Ana, Ana la mine, amndoi la copila,
iar d-ta la tustrei. Iac linitea colibei.
Nu zic, gri soacra aezat. Eu zic numai ce zic eu, v spun numai aa, gndurile mele, iar voi
facei dup gndul vostru, i tii prea bine c, dac voi v ducei la moar, nici vorb nu poate fi ca eu
s rmn aici ori s m duc n alt parte: dac v hotri s mergei, m duc i eu cu voi i m duc cu
toat inima, cu tot sufletul, cu toat dragostea mamei care ncearc norocul copilului ieit n lume. Dar
nu cerei ca eu s hotrsc pentru voi.
(Ioan Slavici, Moara cu noroc)
1.
2.
3.
4.
5.

Scrie sinonime contextuale pentru termenii: btrn, noroc, spaim. 20p


Explic rolul semnelor de punctuaie n enunul: Nu zic, gri soacra aezat. 20p
Identific n text termeni antitetici i precizai ce conflict anticipeaz. 20p
Ofer cuvntului btrn sensuri conotative. Ce sens i s-ar potrivi soacrei lui Ghi? 10p
Demonstreaz n 60-100 de cuvinte c textul selectat aparine genului epic. 20p
Se acord 10 puncte din oficiu

Examen de ncheierea situaiei la limba i literatura romn


Sesiunea august 2014
clasa a X-a
Proba oral
Bilet nr. 1

3. Caracterizeaz personajul principal dintr-un basm cult studiat.


4. Argumenteaz modul n care prietenii influeneaz comportamentul unui adolescent.

Profesori examinatori,
Director,
Rp Marilena

prof.
prof.

Examen de ncheierea situaiei la limba i literatura romn


Sesiunea august 2014
clasa a X-a
Proba oral
Bilet nr. 2
3. Prezint particularitile de construcie a unui personaj dintr-o oper epic studiat de tine la
clas.
4. Argumenteaz modul n care bunurile materiale pot influena viaa unui tnr.

Profesori examinatori,
Director,
Rp Marilena

prof.
prof.