MODULUL 1 TEMA 9

Analiza comparativa a doua modele curriculare moderne

curricula centrate pe
competene

ASEMANARI
-sunt modele moderne
-sunt adesea convertibile
-eficientiste i progresiviste

DEOSEBIRI
- simbol curricular al
formrii n societatea
coului de fum

AVANTAJE
-combina aspectele teoretice
cu cele practice: elevul se
forma in etape:
etapa I ucenicia
- Originile acestor modele etapa a II-a stadiul de
calf
pot fi regsite n colile
etapa a III-a stadiul de
vocaionale i profesionale meter
etapa a IV-a a miestriei
de la nceputul secolului al
XVII-lea cnd, determinate
deReforma

Protestant,

breslele meteugreti i
ghildele

negustoreti

din

rile de Jos i din landurile

germane

au

renunat

la

colile eclesiastice crend

coli ale vieii: coli
profesionale, coli de arte
i
Arbeitenschulen,

meserii,

LIMITE
-o structur relativ
monoton
--curriculumul includea
exclusiv cunotine
legate de meserie
( taine ale meseriei)
care nu erau predate
celui care nva ci
trebuiau descoperite i
furate de ctre el
direct din activiti
practice, transformate n
deprinderi i abiliti,
lefuite apoi vreme
ndelungat pn la
nivelul miestriei
artizanele.

Berufsschulen .a.

Modelul interacionist
al H.Taba

-are un fundament pur

teoretic
-desemneaz atitudini,
valori, concepte, euristic,
cunoatere teoretic . a.
- permite profesorilor s se
implice n planificarea
curriculumului i n
selectarea obiectivelor pe
parcursul procesului
-a studiat modul n care
utilizeaz concepte cheie
precum: obiective,
coninuturi, metode,
evaluare
-se bazeaz pe o abordare
rafinat a realitii
procesului de formare
uman
-a reuit schimbarea
paradigmei tyleriene
adugnd noi pai
demersului respectiv i
punnd accentul pe
diagnosticul trebuinelor de

-designul curricular nu
poate fi considerat
unicircular, cum crede
Tyler; ci multicircular

-ignornd aventura
unic, subiectiv i
solitar a fiecrui ins
care se formeaz prin
educaie, modelul l
condamn pe individ
aceleiai
unidimensionalizri
fatale rezervat de
curricula moderne lui
middle man

formare considerat ca
fundament al ntregii
construcii curriculare
-alctuit din numeroase
interaciuni ntre cele patru
componente eseniale ale
curriculumului