Sunteți pe pagina 1din 6

UNITATEA DE NVMNT: Scoala Gimnaziala Aninoasa

ARIA CURRICULAR: Limba si comunicare


DISCIPLINA OPIONAL: The magic world of fairy tales
CLASA: aIV-a
DURATA: 2 semestre
ORE / SPTMN: 1
PROPUNTOR: Grigore Gabriela Beatrice

I. ARGUMENT

Prezentul opional a fost conceput pentru a veni n sprijinul elevilor de a-i aprofunda cunotinele de limb
englez.
Un alt argument pentru care elevii i prinii solicit un opional de limba englez este statutul acesteia ca
limb de larg circulaie internaional, precum si perspectivele pe care le ofer nvarea limbii engleze (acces pe
Internet, mijloc de comunicare, susinerea unor examene de limb, continuarea studiilor la diferite niveluri n
strintate . a.).
La nivelul clasei a IV-a, copiii nu s-au desprins nc de universul copilriei, univers caracterizat cel mai
bine prin nevoia de joac i prin povetile care i ncnt pe toti. Majoritatea copiilor sunt familiarizati deja cu
aceste minunate basme.Prin aceasta activitate optional, imi propun s le prezint elevilor povetile cunoscute ntr-o
alt form, n limba englez, i s le fac cunotint cu alte poveti necunoscute de ei, specifice spatiului anglosaxon.
Faptul c elevii cunosc deja povetile faciliteaz accesul nceptorilor n limba englez la
continutul povestilor prezentate, transferand doar aceste cunostinte in lmba engleza. Activittile desfurate n
cadrul acestui optional contribuie la dezvoltarea gndirii reproductive i creative, a imaginatiei, inventivittii i
spontaneittii. Activitile proiectate sunt menite, de asemenea, s plaseze elevii n situaii de comunicare similare
celor din viaa real, stimulndu-le astfel apetitul de a interaciona verbal cu cei din jur i, totodat, ncrederea n
sine. Prin poveti, jocuri, concursuri, poezii i dialoguri minimale, elevii vor dobndi o atitudine mai degajat i
mai sigur ca vorbitori, n general, i ca vorbitori de limba englez, n particular.

II. OBIECTIVE CADRU


1. Dezvoltarea capacittii de receptare a mesajului scris
2. Dezvoltarea capacittii de receptare a mesajului oral
3. Dezvoltarea capacittii de exprimare oral
4. Dezvoltarea capacittii de exprimare scris
5. Dezvoltarea capacittii interpretative i imaginative

6. Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizatiei anglosaxone

III. OBIECTIVE DE REFERINT I ACTIVITTI DE NVTARE


1. Dezvoltarea capacittii de receptare a mesajului scris.
Obiective de referint:
1.S inteleag semnificatia global a mesajului scris
2.Sa inteleaga informatii cheie dintr-un text
3.S citeasc fluent un scurt text

2. Dezvotarea capacittii de receptare a mesajului oral.


Obiective de referint
1. S desprind sensul global al unui scurt
mesaj audiat.
2. Sa reactioneze adecvat la diferite tipuri
de mesaje.

3. Dezvoltarea capacittii de exprimare oral


Obiective de referint
1.S reproduc scurte mesaje, prti ale
unui mesaj
2.S integreze cuvinte i expresii noi n enunturi proprii
3.S emit enunturi scurte n situatii de
interactiune

Activitti de nvtare:
exercitii de confirmare a receptrii prin rspunsul la
ntrebri
concursuri cu ntrebri
propozitii de tipul adevrat-fals
exercitii de citire (pe roluri, n grup, individual)
rebus

Activitti de nvtare
exercitii de ncercuire, bifare, mimare
reactii verbale+nonverbale la scurte
mesaje audiate
exercitii de tip lacunar

Activitti de nvtare
exercitii de repetare dup model
exercitii de corectare a pronuntiei
exercitii de dictare
raspunsuri la intrebari
joc-concurs pentru alctuirea de enunturi corecte cu
cuvinte noi
joc de rol

4.Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa


Obiective de referint
1.S reproduc scurte mesaje scrise, prti ale
unui mesaj
2.S integreze cuvinte i expresii noi n enunturi proprii
3.S scrie enunturi scurte pe teme familiare

Activitti de nvtare
Exercitii de copiere
Completare de text lacunar
Raspunsuri la intrebari
activitati de proiect

5. Dezvoltarea capacittii imaginative.


Obiective de referint
1.S exteriorizeze tririle interioare ale
personajelor prin gestic, mimic, timbrul
vocii, micare scenic
2. S se manifeste spontan, dezinvolt n
interpretarea personajelor

Activitti de nvtare
joc-mim
joc de rol, interpretarea unor roluri scurte n manier
proprie
discutii n grup pe marginea unor mesaje
audiate

6.Dezvoltarea unor reprezentri culturale i a interesului pentru studiul limbii engleze i al civilizatiei anglo-saxone
Obiective de referint
Activitti de nvtare
discutii n grup
1.S recunoasca elemente de civilizatie specifice spatiului
concursuri cu intrebari
anglo-saxon;
2. sa compare traditii si obiceiuri specifice spatiului anglo- activitati de proiect
saxon cu cele romanesti

IV. CONTINUTURI TEMATICE

Red Riding Hood


The Beauty and the beast
Cinderella
The Story of Santa Claus
Snow White
Puss in Boots

V. MODALITTI DE EVALUARE
Probe scrise;
Probe orale ( ntrebri/ rspunsuri/ chestionare pe marginea textelor studiate);
Teste gril;
Observare sistematic;
proiecte pe teme date sau la alegere;
dramatizari.

VI.RESURSE MATERIALE:

Crti de poveti;
Suport audio;
Suport video;
dictionar englez romn, romn englez;
creioane colorate;
postere.

VII. BIBLIOGRAFIE
www.britishcouncil.org/kidsenglish - stories
www.abcteach.com directory
www.didactic.ro
"Story Time" de Georgiana Galateanu-Frnoaga si Nicoleta Dascalu
Fairy Tales, Ion Creang Publishing House, Bucharest, 1979;

Planificarea calendaristic
Clasa aIV-a
Denumirea opionalului: The magic world of fairy tales
Unitatea de
nvare

OR

LITTLE RED
RIDING HOOD

1.1
1.3.
2.1.
3.2.
4.1.
4.2.
5.2.

THE BEAUTY AND


THE BEAST

1.1.
1.2.
3.1.
3.3.
4.1.
5.1.
6.1.

THE STORY OF
SANTA CLAUS

2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
4.2
5.1.
5.2.
6.1.
6.2.

Coninuturi
Course presentation

Nr. De
ore
1
5

Sptmna
S1
S2
S3
S4
S5
S6

Evaluare

S7
S9
S10
S11

Observar
e
sistematic
a
Evaluare
orala

S12
S13
S14
S15

Postere
Proiect

Whos Red Riding Hood?


Telling the story
Demostrative pronouns
First listening opposite adjectives:
nice/ugly, small/big;
Revision of Present SimpleTense.

Children use new learnt words in a variety


of ways;
plural of nouns;
comparative of adjectives
pronunciation practice

Describing colourful photographs ;


Describing funny little stories;
Who are they?
What are they doing?
British Christmas traditions vs. Romanian
Christmas traditions
Carols - vocabulary related to winter
holihays.

Observar
e
siatemati
ca
Test grila

CINDERELLA

SNOW WHITE

PUSS IN BOOTS

FINAL REVISION

1.1
1.3.
2.1.
3.2.
4.1.
4.2.
5.1.
5.2.

Whos Cinderella?
What is she like?
What can she do?
What about the sisters and her step
mother?
Must, have to;
Can, be able to.

1.2.
2.1.
2.3.
3.1.
3.2.
4.1.
4.2.
5.2.

Whos Snow White ?


Who are the seven dwarfs?
Who saves Snow White?
may;
Games and funny limericks
- to be allowed to;
Expressing obligation/
lack of obligation.

1.1.
1.2.
3.1.
3.3.
4.1.
5.1.
6.1.

Who were the main characters?


Who was the hero?
What did he do?
past simple.

S16
S17
S18
S19
S20
S21

Observar
e
siatemati
ca
Test grila
Evaluare
orala

S22
S23
S24
S25
S26

Observar
e
siatemati
ca
Postere

S28
S29
S30
S31
S32

Test grila

S33
S34

Proiect
Dramatiz
are