coala ca organizaie

coala este o organizaie , este locul n care te formezi ca individ, i formezi o cultur
general solid , cu alte cuvinte acel pas spre viitor, acel izvor spre nelepciune.
Conform Legii nvmntului,art3,alin2 :Idealul educational al scolii romnesti consta
n dezvoltarea libera, integrala si armonioasa a individualitatii umane, n formarea personalitatii
autonome si creative".
Prin definitie, idealul educativ "este categoria de generalitate maxima ce surprinde
paradigma de personalitate, oarecum abstracta, proiectul devenirii umane la un moment dat,
ntr-o societate data"(C. Cucos, 1999, p.46).
"Formarea personalitatii autonome" este enunat ca fiind acel ideal educaional al
colii romneti. Idealul educaional se caracterizeaz prin cele trei dimensiuni prezentate n
orice manual de pedagogie i anume: social, psihologic i pedagogic. Cu alte cuvinte,
formarea personalitii autonome corespunde unor cerine sociale, raspunde nevoilor i
posibilitilor indivizilor i poate fi transpus practic n planul instructiv - educativ.
Aa cum am spus i mai sus ,coala este o instituie, este acel loc n care i formezi
personalitatea, ti dezvoli intelectul , dobndeti anumite informaii direct de la surs.
n lucrarea "scoala - abordare sociopedagogica", E. Paun enumera avantajele, individuale
i sociale, pe care le aduce activitatea organizat, fiind vorba n primul rnd despre dezvoltarea
i potenarea capacitilor individuale , prin cooperare ntr-o structur organizat ce l plaseaz
pe individ acolo unde performanele sale pot fi valorificate; prelucrarea, transmiterea i
utilizarea sistematic a achiziiilor generaiilor anterioare (E. Paun, 1999, p.7).
1

E. Paun, definete organizaia folosindu-se de caracteristicile sale principale: "Organizaia este

definit ca un sistem de activiti, structurate n jurul unor finalitti (scopuri, obiective) explicit
formulate, care antreneaz un numr mare de indivizi, ce dein statute i roluri bine delimitate
n cadrul unei structuri difereniate, cu funcii de conducere i de coordonare a activitilor "
(E. Paun, 1999, p.8).
coala reprezint o instituie care are rolul de a nvaa i de a produce nvare.Din aceste dou
lucruri foarte importante reies numeroase particulariti care contureaza specificul scolii ca
organizaie.ntia particularitate o reprezint nfptuirea a dou activiti de baz diferite,ns
independente.
Activitatea managerial-administrativ

vizeaz administrarea i conducerea instituiei,dar i

structurile care in evidena cadrelor didactice,rolu i statulul lor instituional.Cea de-a doua
activitate este cea pedagogico-institutional,care catalogheaz natura proceselor de predarenvare.
Premisele psihologice sunt alcatuite din particularitile dezvoltrii generale a elevilor indiferent
de varst,caracteristicile procesului de nvare la diferite vrste,resurse emoionale i afective
implicate n nvare.

n aceeasi ncercare, de a analiza sistemul scolar, A. Neculau si s. Boncu (1999) formuleaz un

rspuns la ntrebarea dac coala este instituie sau organizaie sau i instituie i organizaie.
Concluzia autorilor este c, coala este o instituie ce ndeplinete toate caracteristicile unei
organizaii. Ea ofer un cadru bine structurat, care angajeaz i stimuleaz actorii sociali
(profesori i elevi) n atingerea unor performane i obinerea unor satisfacii.
Aadar ,coala se prezint ca un sistem cu urmatoarele caracteristici psihosociologice:
- ntreine numeroase relaii de ordin social, economic, politic etc. cu mediul socio - economic,
mai ales cu familia, mass-media, instituiile culturale i politice;

-dezvolt o funcie primar, constnd n livrarea de servicii elevilor i de produse societii i o

funcie secundar, constnd n furnizarea de modele atitudinale, comportamentale etc. populaiei
implicate n sistem;
- este un sistem deschis - indivizii intr n sistem cu anumite achiziii culturale (modele, valori,
norme, prejudeci), sufer un proces de transformare i ies din sistem purtnd ceva din acea
ncrctura iniial;
- relaiile dintre nivelurile ierarhice, dar i dintre membrii oricrei organizaii sociale, deci i ai
colii, nu pot fi meninute fr o comunicare eficient. La nivelul colii, comunicarea poate
menine distana dintre indivizi cu funcii i statusuri diferite sau poate contribui la stabilirea
unor relaii socio - afective. Nu trebuie neglijat importana canalelor informale de comunicaie
ce pot deveni adevarate "instrumente" de cunoatere a elevilor (A. Neculau, s. Boncu, 1999,
pp.232 - 234).1
n concluzie, se poate afirma ca scoala este o organizatie sociala care influenteaza si transforma
viata membrilor sai.,scoala modeleaza comportamentul uman prin instituirea unor reguli a caror
respectare este sanctionata prin recompense si pedepse. Este o organizatie care produce si
produce nvatare, care reproduce normele si valorile deja existente, dar, n acelasi timp
stimuleaza inovatia si progresul. De asemenea, la nivelul organizatiei scolare exista functii,
roluri si statusuri delimitate ierarhic, intre care se stabileste un sistem de comunicare formala,
dar si informala. Nu n ultimul rnd, scoala presupune prezenta unui mare numar de indivizi
care actioneaza n vederea atingerii unor scopuri comune.

http://ro.scribd.com/doc/15819481/Cezar-Birzea-Arta-Si-Stiinta-Educatiei