Republica Moldova

Ministerul tiinei i nvmntului

Universitatea Pedagogic de Stat Ion Creang din Chiinu
Facultatea de Filologie
Fotografia
tampila
DIPLOM
n baza hotrrii Comisiei pentru examenul de diplom din 1 iulie 2014
Verejan Oleg, nscut n anul 1992 luna ianuarie,
ziua 29, raionul oldneti, a obinut diploma de profesor
colar cu specialitatea limba i literatura romn i cu nota
medie general 8,6.
Rector Semntura
Decan

Semntura

Preedintele Comisiei
Semntura

Ctre Serviciul de Anchet al Poliiei

Sectorului Rcani al municipiului

Chiinu

DECLARAIE
Sbsemnatul Alexei Cernei, lctu la Uzina MilitarSrcica Moldovei,domiciliat
n or. Chiinu, str. Nicolaie Iorga, nr.83,ap.4, declar urmtoarele:
La 23 februarie a.c., aproximativ la ora douzeci i unu,mdeplasam cu taxiul din
Sectorul Rcani spre Sectorul Centru,municipiul Chiinu.Stteam pe bancheta
din fa, alturi deofer. Traversam podul ce unete cele dou sectoare cu viteza
de aproximativ 50km pe or. Apropiindu-ne de sfritul podului,am vazut n partea
stng, la vreo trei metri de trotuar, unbrbat care inea doi copii de mn(o feti
i un bieel),toi micndu-se ncet spre centrul strzii(deja partea celalt
de pod),probabil, pentru a o traversa.La un moment bieelul(s fi avut vreo zece
ani)s-a deaprins De brbat i s-a pornit brusc,alergnd iute s traverseze
strada.Cnd s-a putut presupune c biatul nu va reui s traverseze starda prin
faa mainii, oferul a fnat.Surafaa carosabil era lunecoas i maina a derapat
nainte i spre dreapta. Bieelul nu s-a oprit,dar nici nu a reuit s treac prin
faa taxiului. A urmat o lovitur puternic, care l-a aruncat pe bieel pn
aproape de trotuar, unde l-au gsit mort medicii Salvrii.
Toate s-au desfurat n cteva secunde, fapt care nu mi-a permis s le sesizez
cu exacticitate.
24 februarie 2008

Semntura

Ctre Senatul
Universitii Libere

Internaionale din
Moldova
R APORT
Subsemnaii Anatol Georgescu, preedinte al Comisiei pentru efectuarea
Controlului asupra predrii limbilor mnoderne la toate facultile, Vasile
Until, Carolina Smochin, Andrei Samoil i Valeriu Rusu, membri ai
Comisiei, aducem al cunotina Senatului urmtoarele:
1.Comisia a asistat, n termen de zece zile, la aizeci de lecii teoretice i
practice, predate de douzeci de cadre didactice de la toate facultile
universitii.
2.Comisia a asistat la trei consultaii comune i la doua consultaii
Individuale.
3.Comisia a adunat de la cadre didactice izece note informative care
vizeaz starea de lucruri n predarea limbilor moderne.
n urma controlului efectuat, Comisia a constatat:
1.La universitate limbile moderne snt predate de ctre 25 de cadre
Didactice, dintre care 5 persoane snt doctori n filologie, iar 20 de
Persoane nu au gard tiinific. Vechimea n munc a cadrelor didactice
e urmtoarea: 10 persoane - pn la trei ani;6 persoane - pn la 7 ani;
4 persoane ntre 10 i 15 ani; 5 persoane peste 15 ani.
2.Durata cursului de limba englez(la facultile nefilologice)
Este de 530 de ore. Cursurile de limba francez i de limba german
au aceeai durat 400 de ore. Cursurile de limba romn i de limba
rus dureaz cte 96 de ore. La facultatea de Drept cursul de limba romn
are numai 60 de ore.

3.La predarea tuturor limbilor, n afar de romn, grupele snt divizate n

subgupe, fapt care permite predarea i nsuirea difereniat, n funcie de
nivelul de inteligeni de pregtire anterioar a studentului.
4.Media frecvenei studenilor la lecii este de 70 la sut.
5.Dup sesiunea de iarn nota medie pe universitate la limba englez a fost
de 7,8, la francez 8,2, la german 7,2, la romn 7, la rus 9,6.
6.Toate limbile moderne la universitate se predau dup metodele cunoscute
n literatura de specialitate.
7.Asigurarea cu manuale i alt literatur didactic este isuficient. Acelai
lucru trebuie spus i despre asigurarea cu laboratoare i mijloace tehnice
speciale.
8.Dup ncheierea cursurilor, majoritatea absolut a studenilor nu
Stpnesc linbile moderne n msura suficient pentru a audia, n aceste
limbi, prelegeri inute de profesori de peste hotare.
n baza celor constatate,Comisia a efectuat o analiz, ajungnd
la urmtoarele rezultate:
1.O parte din cadrele didactice nu au cunotinele i experiena suficiente
Pentru a preda ntr-o instituie de nvmnt superior.
2.Circa 50 la sut din numrul studenilor nu acord atenia cuvenit
nsiirii limbilor moderne.
3.Aspectul aplicativ al nsuirii limbilor moderne n mare msur lipsete.
La predarea acestora se ine cont de specificul profesie viitorilor specialiti
doar sporadic, fr un sistem bine conceput.
4.n general, nu exist o concepie fundamental tiinific privind predarea
limbii moderne prin prisma viitoarei specialiti a studentului.

5.