UNITATE SCOLARA :

EDUCATIE TEHNOLOGICA/Anul scolar:

PROFESOR:
CLASA:
NR. ORE PE SAPTAMANA:

VIZAT: DIRECTOR/SEF ARIE

PLANIFICARE CALENDARISTICA-CLASA a VI-a

SEMESTRUL I
Modulul I: ECONOMIA FAMILIEI

NR.
CRT
.

UNITATI DE
INVATARE

CONTINUTURI

NR.
ORE

SAP
TA
MA
NA

OBS.

2-3

18-22
sept.
24-28
1-5
oct.

812
oct.

15-19
oct.

Activitatea de
productie si realtiile
dintre membrii
familiei;
Relatia : venituriconsum-economii.

Sa cunoasca aspecte generale privind obiectivele cadru, de referinta

continuturile si standardele curriculare din programa scolara.
1.1. Sa identifice activitati economice din viata familiei
1.2. Sa descrie principalele resurse necesare desfasurarii unor activitati
familiale de productie si consum.
3.1. Sa utilizeze concepte economice in comunicare.
1.2. Sa descrie principalele resurse necesare desfasurarii unor activitati
familiale de productie si consum.
1.3. Sa recunoasca factori economici si sociali din mediul inconjurator care
influenteaza viata familiei.
2.2. Sa stabileasca prioritati in consum si cheltuieli in functie de nevoile
proprii si ale familiei.
3.1. Sa utilizeze concepte economice in comunicare.
1.2. Sa descrie principalele resurse necesare desfasurarii unor activitati
familiale de productie si consum.
1.3. Sa recunoasca factori economici si sociali din mediul inconjurator care
influenteaza viata familiei sa utilizeze cocepte economice de comunicare.
4.1.Sa realizeze proiecte pentru realizarea unui produs util cu precizarea
bugetului necesar.

Comportamentul de
consum;

1.4.Sa enunte unele drepturi si obligatii ale cosumatorilor.

2.3.Sa analizeze un produs in functie de caliate, cheltuieli si posibilitatea

Rolul familiei in
productia de
bunuri

Prezentarea
disciplinei
Rolul familiei in
productia de bunuri
si servicii

Nevoi si dorinte

Nevoi si dorinte

Resursele familiei

Consumatorul si
protectia

OBIECTIVE DE REFERINTA

22-26
oct.
29-2
nov.

5--9
nov.

consumatorului

Bugetul familiei

Gestionarea
bugetului
individual de timp

Profesii ale
membrilor
familiei
Recapitulare si
evaluare

Calitatea
produselor;
Protectia
consumatorului.

obtinerii unui castig.

3.1. Sa utilizeze concepte economice in comunicare.

Suportul
comportamentului
de consum;
Protectia bugetului
familiei;
Decizia privind
cumpararea unor
produse;
Pretul si
modalitatile de
plata;
Bugetul elevului si
disciplina bugetului
personal.
Gestionarea
bugetului individual
de timp
Organizarea
tinpului familiei.
Profesii ale
membrilor familiei
Toate continuturile

9-10
11

12-16
19-23
26-30
nov.
3-7
dec.
10-14

2.1. Sa-si stabileasca bugetul( zilnic, saptamanal, lunar) si modalitati de

economisire.
2.2. Sa stabileasca prioritati in consum si cheltuieli in functie de nevoile
proprii si ale familiei.
3.1. Sa utilizeze concepte economice in comunicare.
3.2.Sa observe si sa compare diverse modalitati de plata.

12

13

14

17-21
dec.

2.2. Sa stabileasca prioritati in consum si cheltuieli in functie de nevoile

proprii si ale familiei.
2.4. Sa intocmeasca planuri de activitati in finctie de timpul disponibil.

15
16

7-11
14-18
ian.

3.1. Sa utilizeze concepte economice in comunicare.

4.2. Sa identifice abilitati si interese personale care il pot oreinta in cariera.

17

21-25
ian

Toate obiectivele

18

28-1
feb.

SCOALA:
EDUCATIE TEHNOLOGICA/Anul scolar:
PROFESOR :
CLASA:
NR. ORE PE SAPTAMANA:

VIZAT: DIRECTOR/ SEF ARIE

PLANIFICARE CALENDARISTICA-CLASA a VI-a

SEMESTRUL al II-lea
Modulul II: Materii prime si materiale

NR.
CRT
.

UNITATI DE
INVATARE

CONTINUTURI

Materii prime si
materiale
lemnoase

Provenienta .
Clasificare.
Proprietati.

Materii prime si
materiale textile.

Provenienta .
Clasificare.
Proprietati

Materii prime si
materiale din
piele.

Provenienta .
Clasificare.
Proprietati

Materii prime si
materiale din lutceramica.

Provenienta .
Clasificare.
Proprietati

Analiza de
produs(gama de
produse)

Analiza produselor
din :
-lemn;
-mat. textile;
-piele;
-lut-ceramica.

Realizarea

Fisa tehnologica;

OBIECTIVE DE REFERINTA

NR.
ORE

SAPT
A
MAN
A

OBS.

1.1.Sa identifice materii prime si materiale lemnoase, textile, din piele, lutceramica in functie de provenienta si proprietati.
3.1.Sa valorifice informatiile culese din surse diferite, urilizand terminologia
si simbolurule specifice domeniului.
1.1.Sa identifice materii prime si materiale lemnoase, textile, din piele, lutceramica in functie de provenienta si proprietati.
3.1.Sa valorifice informatiile culese din surse diferite, urilizand terminologia
si simbolurule specifice domeniului.
1.1.Sa identifice materii prime si materiale lemnoase, textile, din piele, lutceramica in functie de provenienta si proprietati.
3.1.Sa valorifice informatiile culese din surse diferite, urilizand terminologia
si simbolurule specifice domeniului.
1.1.Sa identifice materii prime si materiale lemnoase, textile, din piele, lutceramica in functie de provenienta si proprietati.
3.1.Sa valorifice informatiile culese din surse diferite, urilizand terminologia
si simbolurule specifice domeniului.
1.3.Sa analizeze un produs tinand cont de utilizare, materiale, alcatuire,
forma, schema functionala, prezentare, pret.
2.3.sa coopereze si sa-si asume responsabilitati in activitatile de grup.
2.4. Sa identifice disfunctionalitati ale produselor analizate.
3.1.Sa valorifice informatiile culese din surse diferite, urilizand terminologia
si simbolurule specifice domeniului.
3.2.Sa descrie un produs utilizand limbajul specific.
1.3. Sa sesizeze efectele tehnologiilor de obtinere a materiilor prime, a

19

11-15
feb.

20

18-22

21

25-29
feb.

22

3-7
mart.

23

10-14
mart.

24

17-21

produselor

Elemente de limbaj
grafic;
Operatii
tehnologice;
Realizarea
produselor din :
material
lemnos( placaj,
scanduri);
mat.textil;
pile;
lut-ceramica
Traditii locale.
Traditii artizanale.
Soft educational.
Calitatea, utilizarea,
prezentarea si pretul
produselor

Evaluarea si
valorificarea
produselor

Noi posibilitati de
utilizare si
decorare a
produselor

Noi posibilitati de
utilizare si decorare
a produselor

Activitati si
meserii specifice
realizarii
produselor

10

Recapitulare si
evaluare

Activitati si meserii
specifice realizarii
produselor din :
Lemn;
Textile;
Piele;
Lut-ceramica.
Toate continuturile

semifabricatelor si a produselor finite asupra mediului si societatii.

2.1.Sa selecteze materiale si tehnologii adecvate pentru realizarea unui
produs util.
2.2. Sa execute operatii de pregatire, de prelucrare, si finisare specifice
obtinerii unui produs din mediul apropiat elevului, pe baza unei fise
tehnologice, respectand normele de calitate, NTSM, PSI si protectia
mediului.
2.3.sa coopereze si sa-si asume responsabilitati in activitatile de grup.
3.1.Sa valorifice informatiile culese din surse diferite, urilizand terminologia
si simbolurule specifice domeniului.
3.2.Sa descrie un produs utilizand limbajul specific.
1.4. Sa identifice elemente de progres in evolutia diferitelor tehnologii de
prelucrare a materialelor de lemn, textil, piele,lut-ceramica.

24-28
31-4
apr.
7-11
14-18
apr.

25-26

27-28

29

30

2.3.sa coopereze si sa-si asume responsabilitati in activitatile de grup.

3.1.Sa valorifice informatiile culese din surse diferite, urilizand terminologia
si simbolurule specifice domeniului.
3.2.Sa descrie un produs utilizand limbajul specific.
4.1.Sa propuna noi posibilitati de utilizare si decorare a obiectelor din lemn,
textile, piele, lut-ceramica.
2.3.sa coopereze si sa-si asume responsabilitati in activitatile de grup.
3.1.Sa valorifice informatiile culese din surse diferite, urilizand terminologia
si simbolurule specifice domeniului.
4.1.Sa propuna noi posibilitati de utilizare si decorare a obiectelor din lemn,
textile, piele, lut-ceramica.
2.3.sa coopereze si sa-si asume responsabilitati in activitatile de grup.
3.1.Sa valorifice informatiile culese din surse diferite, urilizand terminologia
si simbolurule specifice domeniului.
4.2. Sa sesizeze relatia dintre tipuri de activitati si meserii (profesii)
specifice acestora.

31-32

12-16
19-23
mai

33

2630.

34

2-6
iun.

Toate obiectivele

35

9-13
iun.

21-25
Apr.
5-9
mai