Organizaţională în Instituţiile publice Material pregătit de:
cu sprijinul Conf.Dr.Marius Ioan
Pantea Cultura Organizaţionlă în UVT 1.Identificarea Culturii Organizaţionale în cadrul UVT Modelul lui Charles Handz, structurează cultura pe patru ideologii: ►cultura de tip putere ►cultura de tip rol ►cultra de tip sarcină ►cutlura de tip persoană În cazul nostru, în UVT este prezentă o cultură de tip rol, specifică organizaţiei formale, clasice şi care poate fi reprezentată printr-un templu. 2.Provocări cu care se confruntă UVT ◊Inovarea rapida în domeniul tehnoşogiilor informaţiei şi comunicării. ◊Procesele de globalizare cu multiplele lor forme şi consecinte. ◊Dezvoltarea învăţămîntului superior de masă. ◊Concurenţa internă şi internaţională. -sub-finanţarea publică -bugetele Componentele Culturii Organizaţionale in UVT.
a)Aspectele vizibile:Modelul iceberg-
ului. □ numele organizaţiei, sigla □ ritualurile şi ceremoniile □ media de vârstă □ eroii □ aspectul exterior al clădirii. b)Aspectele invizibile:modelul iceberg- ului □ valorile □ dreptatea şi echitatea □ transparenţa □ respectul şi toleranţa □ bunăvoinţa □ presupunerile implicite. Modelul lui Geert Hofstede
● distanţa faţă de putere
● individualism-colectivism ● masculinitate-feminitate ● evitarea incertitudinii. Critica stării actuale a Culturii Organizaţionale în UVT ►distanţa faţă de putere relativ mare ►menţinerea unui număr mare de specializări înguste şi prea timpurii ►ignorarea efectelor calitative ale învăţămîntului superior de masă ►slaba utilizare a tehnologiilor informaţiei şi comunicării în formarea profesională a studenţilor ►tehnicile de predare şi de învăţare ►sisteme de evaluare deficitare ►slaba corelare a unor programe de studiu cu cerinţele utilizatorilor absolvenţilor ►conservatorismul unei părţi a personalului didactic şi administrativ ►lipsa de interes pentru starea instituţiei ►structura de vârstă dezechilibrată. Propuneri privind îmbunătăţirea Culturii Organizaţionale 1.Identificarea tipului de probleme: - mecanismele de finanţare - performanţe slabe în procesele de predare,cercetare şi cele adm. 2.Stabilirea cauzelor: - supravieţuirea - vârsta medie destul de mare 3.Modalităţi prin care problemele pot fi soluţionate: - creşterea finanţării publice anuale a învăţămîntului superior cu 10%(controlînd efectele inflaţiei) - reducerea substanţială a chelt. administrative şi manageriale. - încercarea de a diversifica sursele de finanţare - strategii de restructurare(pensionării timpurii) - reducerea pe cît posibil a influenţei personalului didactic cu vechime - utilizarea tehnologiilor informaţiei şi comunicării. Concluzii BENEFICII: ♥ calitatea educaţiei(instruire,eficinţă,cercetare de înaltă calitate) ♥ reducerea dependenţei de bani publici ♥ cele mai mari salarii pentru personalul didactic ♥ reducerea distanţei faţă de putere intre angajaţii universităţii. ♥ având în vedere că pregătirea practică este una deficitară,conducerea univ. Trebuie să procedeze în asa fel încît absolvenţii să fie capabili să îşi exercite profesia pentru care sunt pregătiţi.