Limbajul la prescolarul mic 3 - 4 ani

Nivelul de dezvoltare al limbajului difera foarte mult la copiii de aceasta varsta si nu toti prescolarii
au caracteristicile prezentate mai jos. Capacitatea de comunicare verbala depinde foarte mult de
ajutorul acordat de catre parinti si la gradinita.
Copilul participa la conversatii si ceilalti ii inteleg aproape toate cuvintele.
Vocabularul este format din aproximativ 1. 500 de vucinte intelese si/sau pronuntate.
Intelege intr-o oarecare masura faptul ca literele si cuvintele au inteles. Reuseste chiar sa scrie
cateva litere.
Nareaza evenimente zilnice simple.
Poate spune numele, varsta si sexul, precum si adresa la care locuieste.
Gramatica este corecta aproape tot timpul.
Povesteste secvential 4 - 5 evenimente; de ex. pasii pe care ii urmeaza atunci cand face baie sau
cand se imbraca.
Cunoaste una sau mai multe culori, denumirile partilor corpului si a animalelor familiare.
Intelege sensul de "mai lung", "mai mare" atunci cand i se prezinta obiectele in contrast.
Ii place sa repete foarte mult cuvinte si cifre.
http://www.romedic.ro/dezvoltarea-limbajului-la-copilul-prescolar-0P16852
Etapele dezvoltrii limbajului
Folosete propoziii din 4 cuvinte.
Identific sunetele nalte i pe cele joase n jocuri muzicale.
Salut adulii cunoscui fr s i se aminteasc.
Poart o conversaie simpl.

3-4 ani

Numete obiecte mari i mici.

Arat 10 pri ale corpului la comand verbal.
Numr pn la trei, imitnd.
Spune ce urmeaz ntr-o poveste simpl i repet.
Rspunde la apeluri telefonice pentru aduli sau vorbete cu persoane cunoscute.
Pune ntrebri de tipul ,,Unde...?, ,,Cine...?.
Construiete propoziii interogative cu ,,este la nceput.
Este atent 5 minute n timp ce i se citete o poveste.
ndeplinete comenzi ca rspuns la : nuntru, afar, n spate, sus, etc.

Numr 10 obiecte prin imitaie.

Folosete ntrebri cu ,,De ce...? i ascult raspunsul adultului.
Numete la cerere 3 culori; numete 3 forme geometrice.
ndeplinete o serie de 2 comenzi necorelate.
i spune numele ntreg, cnd i se cere.
Rspunde la ntrebri simple, de tipul ,,Cum este?.
Repet propoziii sau serii de sunete.
Folosete trecutul verbelor regulate (ex: srit, lovit, etc.).
Folosete adjectivele care indic mrimea n situaii uzuale.
Vorbete despre o experien recent.
Rspunde la ntrebri de tipul ,,De ce...?, legate de evenimentele dintr-o povestire simpl.
Spune la ce folosesc obiectele uzuale.
Exprim aciuni viitoare prin formule de tipul ,,trebuie s..., ,,o s..., ,,vreau s....
Vorbirea i este neleas de persoane din afara familiei.

http://www.psiholog-logoped.ro/doc_5_Etapele-dezvoltarii-limbajului_pg_0.htm
Gheoghe C. Ghid pentru descrierea evoluiei comportamentului n general i comunicrii i limbajului n
special. 2011
http://www.unicef.org/moldova/Curric_rom_finala.pdf
http://www.ifla.org/files/assets/hq/publications/professional-report/100-ro.pdf
19. Ghid metodologic privind implementarea Curriculum-ului claselor primare, Chiinu, tiina, 1998.
http://ro.scribd.com/doc/104529844/Constributia-Metodelor-Interactive-de-Grup