FIA PSIHOPEDAGOGIC

Prof. Diriginte Mihailescu Ana Maria

Clasa aXa H

Colegiul National Gib Mihaescu Dragasani

Sociale

Profil Istorie si Stiinte

DATE BIOGRAFICE
1. Date personale:
Numele i prenumele...............................................................................................
Data naterii: anul..................luna................ziua....................................................
Domiciliul.................................................................................................................
2. Date familiale (date despre familia elevului):

Tipul de familie:
Organizat
Dezorganizat
Educogen
Needucogen

Componena/structura familiei: prini (tutori), frai/surori, etc

Nr. Numele
crt prenumele

Poz Vrst Pregtirea

iia
n a
colar
structura
familiei

mama

tata

frate

sor

..............

.................

Profesi
a

Ocupaia/loc
ul de munc

Rangul elevului n structura familiei.........................................................................

Alte persoane n familie (unde este cazul)................................................................

...................................................................................................................................

Alte situaii.................................................................................................................

Date privind starea de sntate a membrilor familiei.................................................

....................................................................................................................................
Atmosfera i climatul familial educativ:
Raporturi armonioase, de nelegere ntre elevi i prini;
Raporturi punctate de conlicte mici i trectoare;
Dezacorduri puternice n relaiile din familie, conflicte frecvente;
Conflicte intrafamiliale puternice i deosebit de frecvente (familie destrmat
sau pe cale de destrmare).

Condiii de via (familial) i de munc ale elevului:

Foarte precare
La limit
Acceptabile
Bune
Foarte bune

Condiii materiale i spirituale (n familie):

a) Venit: ......................................................................................................................
b) Condiii de existen oferite: ..................................................................................
c) Preocupri spirituale: ..............................................................................................

Influene din afara familiei (vecini, prieteni, colegi, etc):

Reduse
Ample
Frecvente
ntmpltoare

3.

Evenimente semnificative n evoluia elevului (pn n prezent)

Dezvoltarea fizic i starea de sntate a elevului:

-

Antecedente personale (dac este cazul)/ mbolnviri pe parcursul colaritii:

....................................................................................................................................

Starea
general
de
prezent): ....................................................................

Meniuni medicale semnificative pentru activitatea colar:......................................

sntate

(n

Performane colare (situaia colar pn n prezent):

-

coli frecventate: ...................................................................................................

Rezultate obinute:

a) Media de promovare pe semestrul.................................../ anul n curs

b). Interese i motivaie puternic pentru disciplinele (materiile, obiectele de nvmnt):
..................................................................................................................................................
f). Discipline la care ntmpin dificulti colare, educaionale: ...........................................

natura dificultilor:......................................................................................................

manifestri: ...................................................................................................................

motivul: .........................................................................................................................

g). Deficiene (senzoriale, intelectuale, afective, motorii) dup caz:

...................................................................................................................................................

Activiti/preocupri extracolare (plastice, muzicale, sportive, etc): .........................

4. Profil psihosocial (caracterizare psihosocial)

4.1.

Particulariti ale proceselor cognitive i stilului de munc intelectual

Caracteristici ale funciei senzorio-perceptive i de reprezentare:
Predomin modalitatea vizual de percepie a informaiei
Predomin modalitatea auditiv de percepie a informaiei
Percepie difuz, superficial a materiei de nvat
Percepie complex, spirit de observaie

Enun

Calificative
Excepion Foarte
al
bine

Spiritul de observaie

Bine

Satisfct Sla
or
b

Capacitatea de reprezentare
anticipativ
Capacitatea de reprezentare
reproductiv

Caracteristici ale dezvoltrii intelectuale / nivelul de inteligen

Inteligen
foarte bun

Inteligen
bun

Inteligen de
nivel mediu

Enun

Inteligen
sczut

Inteligen sub
limit

Calificative
Excepion Foarte
al
bine

Bine

Satisfct Sla
or
b

Capacitatea de nelegere a
informaiilor, situaiilor
Capacitate de nelegere spontan
Surprinderea datelor unei probleme
Surprinderea esenialului
Capacitate de analiz i sintez
Capacitate de abstractizare i
generalizare
Flexibilitate n alegerea soluiilor
pentru rezolvarea problemelor, a
situaiilor
Deprinderi intelectuale
nvarea bazat pe nelegere
Rezistena la efort intelectual

Particulariti ale memoriei:

Foarte bun

Bun

Medie

Slab

Foarte slab

Enun

Calificative
Excepion Foarte
al
bine

Bine

Satisfct Sla
or
b

Bine

Satisfct
or

Sla
b

Bine

Satisfct
or

Sla
b

Memorie predominant mecanic

Memorie predominant logic
Utilizarea memotehnicilor
Rapiditatea memorrii
Trinicia pstrrii
Exactitatea reactualizrii
informaiilor
Promptitudinea reactualizrii
nvarea reproductiv

Particulariti ale imaginaiei

Enun

Calificative
Excepio
nal

Foarte
bine

Imaginaie reproductiv
Imaginaie reproductiv-creatoare
Pentru activiti tehnice
Pentru activiti artistice
Creativitate

Particulariti ale limbajului

Enun

Calificative
Excepio
nal

Corectitudinea exprimrii orale

Expresivitatea verbal

Foarte
bine

Fluena exprimrii verbale

Volumul vocabularului

Atenia:

Enun

Calificative
Excepio
nal

Foarte
bine

Bine

Satisfct
or

Sla
b

Bine

Satisfct Sla
or
b

Capacitate de concentrare a
ateniei
Distributivitatea ateniei
Mobilitatea ateniei
Fluctuaia ateniei

Caracteristici motivaionale i volitive

Enun

Calificative

Motivaia i voina n activitatea de

nvare

Excepion Foarte
al
bine

Motivaia cognitiv
Motivaia afectiv
Motivaia intrinsec
Motivaia extrinsec
Competitivitate
Perseveren
Nivelul aspiraiilor
Promptitudinea n luarea deciziilor

Stilul de munc

a). Cum lucreaz:

sistematic, ritmic, organizat;
inegal, fluctuant, n salturi,
neglijent, copiaz temele de la alii sau ateapt s i le fac alii;
alte meniuni: ................................................................................................

b). Srguina:
Foarte srguincios

Srguincios

Puin srguincios

nesrguincios

c). Autonomie, creativitate:

Inventiv, cu manifestri de creativitate,
Manifest uneori iniiativ, independen,
Nesigur, dependent, fr iniiativ,
Procedeaz rutinier, se conformeaz de regul modelului,
Alte caracteristici: .................................................................................

Particulariti ale proceselor afective:

a). Emotivitate:
foarte emotiv, excesiv de timid,emoiile i perturb activitatea;
emotiv, fr reacii dezadaptative;
ndrzne, neemotiv.
b). Dispoziie afectiv predominant:
vesel, optimist;
mai mult trist, deprimat.

4.2. Trsturi de personalitate specifice

Temperamentul:

puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ,

rezistent la solicitri, cu tendine de dominare a altora;
calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil, rezistent la
solicitri repetitive;
hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios;
tip combinat...............................................................................................................

nsuiri aptitudinale

lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare

rezolv corect, dar consum mai mult timp i investete mai mult energie;
lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp.

Trsturi de caracter:

a). Atitudinea fa de munc:

pozitiv: ............................................................................................................
negativ: ............................................................................................................
b). Atitudinea fa de alii:
pozitiv: ............................................................................................................
negativ: ............................................................................................................
c). Atitudinea fa de sine:
pozitiv: ..............................................................................................................
negativ: ..............................................................................................................

Enun:

Calificative

Trsturi temperamentalcaracteriale

Excepion Foarte
al
bine

Comunicativ

Activ

Vioi

Cu iniiativ

Optimist

Impulsiv

Disciplinat

ncreztor n sine

Retras

Emotiv

Bine

Satisfct Sla
or
b

Altruist

Curajos

Sincer

Contiincios

Ordonat

Introvertit

5. Conduita elevului la lecie i n clas

5.1. Conduita la lecie:
atent, particip activ, cu interes;
atenia i interesul inegale;
de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat;
prezent numai fizic, cu frecvente distrageri.
5.2. Purtarea n general:
exemplar, ireproabil;
corect, civiincioas;
cu abateri comportamentale relativ frecvente, dar nu grave;
abateri comportamentale grave, tendine spre devian, devian.

6. Conduita n grup. Integrarea social a elevului:

6.1 Participarea la viaa de grup:
mai mult redus, rezervat, izolat, puin comunicativ;
particip la activitatea de grup numai dac este solicitat;
este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive.
caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator i
animator al grupului.
6.2. Cum este vzut de colegi:
bun coleg, sensibil, te nelegi i te mprieteneti uor cu el;
bun coleg, sritor la nevoie, te poi bizui pe el;

 preocupat mai mult de sine, trsturi individualiste, egoiste.

6.3. Colegii l apreciaz pentru:
rezultatele la nvtur;
performanele extracolare;
pentru c este prietenos, apropiat.
7. Opiunea colar/profesional: .............................................................................................
....................................................................................................................................................

Diriginte,

Director,