Sunteți pe pagina 1din 3

Intel Teach Elements

Abordri bazate pe proiecte

Foaie de lucru pentru ntrebrile cheie ale


curriculumului
Alegei procesul pentru generarea ntrebrilor cheie ale curriculumului care v convine cel
mai mult (de la idei mari la idei mai mici sau de la idei mici, concrete, la idei mari) i
stabilii un prim set de ntrebri. Folosii ntrebrile dintr-una dintre coloane pentru a elabora
ntrebrile cheie ale curriculumului.
De la idei mari la idei specifice de coninut

Copyright 2009 Intel Corporation. All rights reserved.

De la idei specifice de coninut la idei mari

Page 1 of 3

Intel Teach Elements


Abordri bazate pe proiecte

a.

innd cont de standardele de performan,


care sunt marile idei ale curriculumului
pentru clasa dumenavoastr?

_______________________

a.

Pe baza standardelor de performan,


formulai cteva ntrebri de coninut
pentru proiect.

b.

Pornind de la acea idee mare (acele idei


mari), gndii-v la cteva fraze care
exprim esena curriculumului. Ce dorii ca
elevii dumneavoastr s-i aminteasc
pentru mult timp din ceea ce nva la ore?

b.

c.

innd cont de conceptele generale sau


ideile mari pe care le-ai identificat, gndiiv la o ntrebare esenial la care ai vrea
ca elevii dumneavoastr s reflecteze pe
parcursul a ctorva uniti de nvare sau
proiecte.

innd cont de ntrebrile de coninut i de


standardele de performan, ce ntrebare
sau ntrebri ale unitii de nvare vizeaz
esena a ceea ce dorii ca elevii
dumneavoastr s nvee n acest proiect
specific? Asigurai-v c ntrebarea sau
ntrebrile sunt suficient de generale pentru
a acoperi majoritatea temelor proiectului.
Putei avea mai mult dect o ntrebare a
unitii de nvare.

c.

Pornind de la ntrebarea (ntrebrile)


unitii de nvare i ntrebrile de
coninut, gndii-v la cteva idei mari pe
care s se concentreze proiectul.

d.

Pe baza acelor idei mari, gndii-v la


cteva fraze care exprim esena
curriculumului. Ce dorii ca elevii
dumneavoastr s-i aminteasc pentru
mult timp din ceea ce nva la ore?

e.

innd cont de conceptele generale sau


ideile mari pe care le-ai identificat, gndiiv la o ntrebare esenial la care ai vrea
ca elevii dumneavoastr s reflecteze pe
parcursul a ctorva uniti de nvare.

f.

Verificai ntrebarea esenial i ntrebarea


(ntrebrile) unitii de nvare. Au acelai
cuvnt sau concept cheie? Dac da, e
posibil ca ntrebarea esenial pe care ai
formulat-o s nu fie suficient de mare.
Revizuii, dac este necesar.

g.

Revedei ntrebrile de coninut. Elevii


dumneavoastr ar trebui s cunoasc i alte
fapte sau proceduri pentru a putea
rspunde complet la ntrebarea esenial i
ntrebrile unitii de nvare? Adugai
mai multe ntrebri de coninut, dac este
nevoie.

d.

e.

f.

g.

innd cont de standardele de performan


pentru proiect, ce ntrebare sau ntrebri
ale unitii de nvare vizeaz esena a
ceea ce dorii ca elevii dumneavoastr s
nvee n acest proiect specific? Asigurai-v
c ntrebarea sau ntrebrile sunt suficient
de generale pentru a acoperi majoritatea
temelor proiectului. Putei avea mai mult
dect o ntrebare a unitii de nvare.

Verificai ntrebarea esenial i ntrebarea


(ntrebrile) unitii de nvare. Au acelai
cuvnt sau concept cheie? Dac da, e
posibil ca ntrebarea esenial pe care ai
formulat-o s nu fie suficient de mare.
Revizuii, dac este necesar.

Pe baza standardelor de performan,


formulai cteva ntrebri de coninut
pentru proiect. Ce trebuie elevii s tie sau
s fac pentru a nelege i a rspunde
complet la ntrebarea esenial i
ntrebarea (ntrebrile) unitii de nvare?

Asigurai-v c limbajul pe care l folosii la


ntrebri este adecvat nivelului elevilor.

Copyright 2009 Intel Corporation. All rights reserved.

Page 2 of 3

Intel Teach Elements


Abordri bazate pe proiecte

h.

Copyright 2009 Intel Corporation. All rights reserved.

Asigurai-v c limbajul pe care l folosii la


ntrebri este adecvat nivelului elevilor.

Page 3 of 3