curriculumului Alegei procesul pentru generarea ntrebrilor cheie ale curriculumului care v convine cel mai mult (de la idei mari la idei mai mici sau de la idei mici, concrete, la idei mari) i stabilii un prim set de ntrebri. Folosii ntrebrile dintr-una dintre coloane pentru a elabora ntrebrile cheie ale curriculumului. De la idei mari la idei specifice de coninut
Copyright 2009 Intel Corporation. All rights reserved.
De la idei specifice de coninut la idei mari
Page 1 of 3
Intel Teach Elements
Abordri bazate pe proiecte
a.
innd cont de standardele de performan,
care sunt marile idei ale curriculumului pentru clasa dumenavoastr?
_______________________
a.
Pe baza standardelor de performan,
formulai cteva ntrebri de coninut pentru proiect.
b.
Pornind de la acea idee mare (acele idei
mari), gndii-v la cteva fraze care exprim esena curriculumului. Ce dorii ca elevii dumneavoastr s-i aminteasc pentru mult timp din ceea ce nva la ore?
b.
c.
innd cont de conceptele generale sau
ideile mari pe care le-ai identificat, gndiiv la o ntrebare esenial la care ai vrea ca elevii dumneavoastr s reflecteze pe parcursul a ctorva uniti de nvare sau proiecte.
innd cont de ntrebrile de coninut i de
standardele de performan, ce ntrebare sau ntrebri ale unitii de nvare vizeaz esena a ceea ce dorii ca elevii dumneavoastr s nvee n acest proiect specific? Asigurai-v c ntrebarea sau ntrebrile sunt suficient de generale pentru a acoperi majoritatea temelor proiectului. Putei avea mai mult dect o ntrebare a unitii de nvare.
c.
Pornind de la ntrebarea (ntrebrile)
unitii de nvare i ntrebrile de coninut, gndii-v la cteva idei mari pe care s se concentreze proiectul.
d.
Pe baza acelor idei mari, gndii-v la
cteva fraze care exprim esena curriculumului. Ce dorii ca elevii dumneavoastr s-i aminteasc pentru mult timp din ceea ce nva la ore?
e.
innd cont de conceptele generale sau
ideile mari pe care le-ai identificat, gndiiv la o ntrebare esenial la care ai vrea ca elevii dumneavoastr s reflecteze pe parcursul a ctorva uniti de nvare.
f.
Verificai ntrebarea esenial i ntrebarea
(ntrebrile) unitii de nvare. Au acelai cuvnt sau concept cheie? Dac da, e posibil ca ntrebarea esenial pe care ai formulat-o s nu fie suficient de mare. Revizuii, dac este necesar.
g.
Revedei ntrebrile de coninut. Elevii
dumneavoastr ar trebui s cunoasc i alte fapte sau proceduri pentru a putea rspunde complet la ntrebarea esenial i ntrebrile unitii de nvare? Adugai mai multe ntrebri de coninut, dac este nevoie.
d.
e.
f.
g.
innd cont de standardele de performan
pentru proiect, ce ntrebare sau ntrebri ale unitii de nvare vizeaz esena a ceea ce dorii ca elevii dumneavoastr s nvee n acest proiect specific? Asigurai-v c ntrebarea sau ntrebrile sunt suficient de generale pentru a acoperi majoritatea temelor proiectului. Putei avea mai mult dect o ntrebare a unitii de nvare.
Verificai ntrebarea esenial i ntrebarea
(ntrebrile) unitii de nvare. Au acelai cuvnt sau concept cheie? Dac da, e posibil ca ntrebarea esenial pe care ai formulat-o s nu fie suficient de mare. Revizuii, dac este necesar.
Pe baza standardelor de performan,
formulai cteva ntrebri de coninut pentru proiect. Ce trebuie elevii s tie sau s fac pentru a nelege i a rspunde complet la ntrebarea esenial i ntrebarea (ntrebrile) unitii de nvare?
Asigurai-v c limbajul pe care l folosii la
ntrebri este adecvat nivelului elevilor.
Copyright 2009 Intel Corporation. All rights reserved.
Page 2 of 3
Intel Teach Elements
Abordri bazate pe proiecte
h.
Copyright 2009 Intel Corporation. All rights reserved.