MINISTERIO DE

EDUCACIN

DRE PIURA

UGEL LA
UNION

I.E. ALMIRANTE
MIGUEL GRAU

AO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL CAMBIO CLIMATICO

MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PIURA
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL LA UNIN
INSTITUCIN EDUCATIVA ALMIRANTE MIGUEL GRAU

RESOLUCIN DIRECTORAL INSTITUCIONAL N 032-2013-IEAMG/D.

Villa Tablazo Norte,30 de diciembre de 2013

Visto el anteproyecto del Plan de Accin de Mejora de los

aprendizajes para el perodo 2014.
CONSIDERANDO:

Que, el Ministerio de Educacin, por Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba

prioridades de la Poltica Educativa Nacional 2012 2016 y dems documentos que norman la
implementacin de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el lema
TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS en todas las IIEE del pas, con el
objetivo central de mejorar los aprendizajes de nios y nias, especialmente en Matemtica,
Comunicacin y Formacin Ciudadana;.
Que, de conformidad con la Constitucin Poltica del Per, Ley N 28044 General de
Educacin, Ley N 28988, Ley que declara a la EBR como servicio pblico esencial; estando con la
opinin favorable del CONEI y en uso de las atribuciones conferidas por DS N 09-2005-ED.
SE RESUELVE:

PRIMERO.- APROBAR, el Plan de Accin de Mejora de los Aprendizajes para el perodo 2014 de la
I.E. Almirante Miguel Grau de la villa Tablazo Norte, UGELLa Unin, la implementacin de la
Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes
SEGUNDO.- Normar el uso obligatorio del Plan de Accin de Mejora de los Aprendizajes para el
perodo 2014 en el desarrollo curricular de la institucin Educativa.
TERCERO.-Elevar a la Instancia Educativa Descentralizada UGEL LA UNION para su conocimiento
y asesora tcnica en la implementacin de las Rutas del Aprendizaje.
REGSTRESE Y COMUNQUESE

CESAR A. HUACO AREVALO

DIRECTOR

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES AO 2014

I.

DATOS INFORMATIVOS
1. Institucin Educativa Pblica

Almirante Miguel Grau

2. Cdigo Modular

0571166

3. Cdigo de Local Escolar

414854

4. Nivel Educativo

Educacin Secundaria de Menores

5. Correo electrnico

iealmirantemiguelgrau@hotmail.com

6. Caracterstica

Polidocente completo

7. Distrito

La Unin

8. Lugar

Villa Tablazo Norte

9. Unidad de Gestin Local

La Unin

10. Direccin Regional de Educacin

Piura

11. Nivel y Modalidad

Secundaria de menores

12. Turno

Maana

13. Director

Csar Alberto Huaco Arvalo

14. Celular de contacto

: 969408217

II.

PRESENTACION
El Presente Plan Anual de Trabajo por la mejora de los aprendizajes de los alumnos y
alumnas de la Institucin Educativa Pblica Almirante Miguel Grau de la villa Tablazo
Norte, distrito La Unin, provincia y regin de Piura tiene por finalidad, planificar
actividades que se desarrollaran durante el ao acadmico 2014; la misma que se elabor
en coordinacin con el Director, , docentes, estudiantes, CONEI y padres de familia de la
Institucin Educativa; para el cual se tuvo en cuenta el Proyecto Educativo Institucional y
dems normas legales vigentes, as como, los problemas que aquejan directamente al
Plantel en particular con el nico inters de mejor el servicio y la calidad educativa de los
alumnos y alumnas que estudian en este prestigioso Plantel.
La planificacin, organizacin, implementacin y ejecucin de las diferentes actividades que
se est considerado en el Plan de Trabajo Anual por la Mejora de los Aprendizajes en el
2014, pretende lograr una educacin eficiente y de calidad, que todos los alumnos y
alumnas construyan sus propios conocimientos,

practicando los mtodos de auto

aprendizaje, que realicen sus potencialidades como persona y aportar para el desarrollo
social de comunidad, regin y de nuestro pas y as permitir al profesor cumplir el rol de
interlocutor, y facilitador en cada una de las reas. Este trabajo es el resultado del anlisis
de la problemtica del medio circundante de la comunidad y demandas de los nios y nias
que les permita levantar su perfil dentro del contexto social y educativo
Esta Institucin Educativa tiene como objetivo, cumplir con una de sus polticas priorizadas
del Ministerio de Educacin, el asegurar que estudiantes logren aprendizajes de calidad con
nfasis en Comunicacin, Matemtica, ciudadana, ciencia, tecnologa y productividad.
Este Plan busca profundizar en los docentes, sus capacidades, habilidades y, destrezas, as
como sus conocimientos, para optimizar el proceso de aprendizaje en los estudiantes, se
encuentra estructurado en dos partes. En la primera se pueden observar los datos
informativos, los objetivos y la justificacin. En la segunda parte se detalla la
caracterizacin de las necesidades pedaggicas y se plantean acciones que ayuden a
superar las debilidades detectadas y expuestas en el informe de resultados de manera
que suscite el anlisis, la reflexin personal y colectiva y una discusin que aporte a la
construccin de aprendizajes pertinentes y significativos.
La Direccin

III. IDENTIDAD GRAUINA

3.1. VISION GRAUINA
Al 2015 la Institucin Educativa Almirante Miguel Grau brinda una educacin de calidad,
cientfica

humanista

formando

personas

democrticas,

crticas,

proactivas,

emprendedoras, competitivas e innovadoras, basada en la prctica de valores ticos y

morales, conciencia ambiental y fe ante Dios, comprometidos con el desarrollo sostenible
de su comunidad, regin y pas.
3.2. MISION GRAUINA
La Institucin Educativa Pblica Almirante Miguel Grau, promueve la participacin activa
de la comunidad organizada con una eficiente Direccin, docentes competentes, padres
de familia comprometidos en la educacin de sus hijos; una infraestructura y
equipamiento adecuados, desarrollando capacidades, actitudes y valores en los
estudiantes, que permitan asumir los retos del actual mundo competitivo y contribuir a
mejorar su calidad de vida individual y colectiva.
IV. OBJETIVOS
4.1. Objetivo General
Implementar el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes en la I.E.
Almirante Miguel Grau de Tablazo Norte estableciendo acciones que garanticen las
mejores condiciones de prestacin de un Servicio Educativo de Calidad, garantizando el
logro de los Aprendizajes Fundamentales con eficacia y eficiencia en cumplimiento de los
Compromisos e Indicadores de Gestin Pedaggica y en el marco de la Movilizacin
Nacional por la Transformacin de la Educacin con la participacin de estudiantes,
Director, docentes, padres de familia, autoridades y comunidad en general.
4.2. Objetivos Especficos.
a) Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.
b) Definir metas de aprendizaje por aula e institucin
c) Crear espacios de reflexin sobre la prctica educativa para identificar fortalezas,
debilidades y tomar decisiones de mejora oportuna.
d) Capacitar a los docentes en aspectos pedaggicos y personales a fin de lograr los
estndares de calidad en los estudiantes.
e) Mejorar la tarea docente proporcionando herramientas profesionales bsicas en
relacin a estrategias de consolidacin y retroalimentacin de los aprendizajes, en el
marco de la Movilizacin Nacional por los aprendizajes Cambiemos la educacin,
cambiemos todos.

f)

Crear espacios de inter-aprendizaje, que promuevan la reflexin y sistematizacin de

la prctica docente.
g) Promover una cultura de evaluacin y autoevaluacin de la gestin pedaggica,
mediante acciones de asesoramiento, capacitacin y formacin docente que revaloren
el desempeo docente en la institucin educativa y la comunidad.
h) Organizar y participar en concurso de conocimientos en comprensin lectora y
resolucin de problemas.
i) Programar sesiones de retroalimentacin reforzamiento en las reas de comunicacin y
matemtica
V.

BASE LEGAL

Constitucin Poltica del Per.

Ley N 28044, Ley General de Educacin
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia
en las Instituciones Educativas Pblicas.
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica como servicio pblico esencial.
Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la
seleccin o adquisicin de textos escolares, modificada por la Ley N 29839.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de
la Calidad Educativa.
Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por la Ley
N 26510
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005,
sobre evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la Educacin Bsica
Regular.
Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988,
Ley que declara la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico Esencial.
Resolucin Ministerial N 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva Procedimientos
para la prevencin y sancin del hostigamiento sexual en el sector Educacin.
Decreto Supremo N 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organizacin y
Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignacin de Personal (CAP) del Ministerio de
Educacin.
Resolucin Ministerial N 0622-2013, que aprueba las Normas y Orientaciones para el
desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica.
Decreto Supremo N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29719, Ley
que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044 Ley
General de Educacin.
Decreto Supremo N 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29694, Ley
que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la seleccin o adquisicin
de textos escolares.

Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley

de Reforma Magisterial.
Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Poltica
Educativa Nacional 2012 2016
Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratgico Sectorial
Multianual de Educacin (PESEM) 2012-2016
Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N 019-2012MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
Resolucin Ministerial N 0622-2013, que aprueba las Normas y Orientaciones para el
desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica.

VI. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

N

COMPROMISOS DE
GESTION ESCOLAR

FORTALEZAS

01

Progreso anual de los

Aprendizajes de todas
y todos los estudiantes.

02

Retencin interanual
de estudiantes.

03

Uso
efectivo
tiempo en la I.E.

del

Docentes capacitados, con uso

pertinente de los documentos
Tcnicopedaggicos
e
identificados con la I.E.
Incorporacin de las rutas de
aprendizaje en la programacin
curricular.
Los estudiantes cuentan con los
textos escolares proporcionados
por el MINEDU.
Existencia de material educativo

DEBILIDADES

La I.E cuenta Infraestructura y

mobiliario escolar adecuado.
Disminucin del porcentaje de
alumnos y alumnas que se
retiran.

Docentes comprometidos con la

tarea educativa.
Predisposicin de todo el
personal docente de la I.E para
el
cumplimiento
de
las
actividades y horas planificadas.

Docentes no conforman grupos de

interaprendizaje.
An persiste el modelo tradicional de
enseanza.
Desinters de algunos padres de
familia en apoyo educativo de sus
hijos.
Conformismo de los estudiantes en su
rendimiento acadmico.
Escasos recursos econmicos para
crear, elaborar y ejecutar proyectos
innovadores.
No se ha logrado eliminar por
completo la desercin escolar, es
escasa pero existe (4% en los 2 ltimos
aos).
Migracin de los padres de familia por
razones de trabajo.
Un porcentaje de docentes no
recupera
responsablemente
las
jornadas no laboradas.

COMPROMISOS DE
GESTION ESCOLAR

FORTALEZAS

DEBILIDADES

04

Uso efectivo del tiempo

en el aula.

05

Uso adecuado de rutas

de
aprendizaje
de
comunicacin
y
matemtica.

06

Uso
adecuado
de
materiales y recursos

educativos
(textos,
cuadernos de trabajo y

material concreto.)

07

Gestin
del
clima
escolar favorable al
logro de aprendizaje.

08

Elaboracin del plan

anual de trabajo con

participacin de los
docentes.

Docentes manejan los procesos

pedaggicos durante su sesin de

aprendizaje.
La carga horaria ha sido distribuida
conforme a las disposiciones
existentes.

Personal directivo idneo que brinda

capacitacin permanente a los
docentes.
Docentes que manejan las rutas de
aprendizaje de acuerdo al nuevo
enfoque.
La I.E cuenta con materiales y
recursos educativos del MED en los
diferentes ciclos y reas.
Docentes capacitados en el uso del
material educativo.
Docentes que incorporan en sus
sesiones de aprendizaje el uso de los
materiales y recursos del MED.
Existencia
de
organizaciones
estudiantiles elegidas en forma
democrtica.
Participacin de las organizaciones
estudiantiles en la ejecucin de
actividades que favorecen sus
aprendizajes.

Docentes predispuestos al trabajo en

equipo participan en la elaboracin del
PATMA
Personal
directivo idneo lidera la
elaboracin del PATMA
Recuperacin del Perodo de Planificacin
pre-escolar (1 semana de marzo).

Docentes que no aprovechan el tiempo de

su jornada en actividades significativas
para los aprendizajes fundamentales.
La distribucin del tiempo ha sido
rgida hasta ahora y resulta insuficiente
para el desarrollo de proyectos que
requieren salida de la I.E. (visitas,
encuestas, jornadas, etc.). Esperamos
que con el tiempo las I.E tengan libertad
de distribuir su tiempo en funcin de
proyectos integradores de reas.
Algunos docentes reacios al cambio
continan con la enseanza tradicional.
Docentes con escaso conocimiento sobre
la aplicacin de las rutas de aprendizaje.
Un bajo porcentaje de docentes no
participan en capacitaciones.
Conductas inadecuadas
de los
estudiantes perjudican el buen uso y
conservacin de los materiales
y
recursos del MED.

Organizaciones estudiantiles no cuentan

con su respectivo plan de trabajo.
Docentes poco tolerantes.
Modelo de gestin educativa rgido,
vertical, defendido por un nmero
considerable de miembros del Personal
Docente y Auxiliar.
Conformacin de equipos de trabajo
numerosos dificultan el trabajo productivo
para la elaboracin del PATMA.

VII.
N

01

02

OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO

COMPROMISO

INDICADOR

OBJETIVO

METAS

Progreso
anual
del aprendizaje de
todas y todos los
estudiantes.

Porcentaje
de
estudiantes que loran
nivel satisfactorio en
comunicacin
y
matemtica.

Los estudiantes logran un nivel

satisfactorio en comunicacin y
matemtica en el ao 2014, en
comparacin a los resultados
obtenidos en el 2013.

Los estudiantes mejoran

su nivel de aprendizaje
en comunicacin y
matemtica en un 5% en
el ao 2014.
Lograr el incremento
total del porcentaje de
estudiantes aprobados
en las distintas reas
hasta un 98%.

Retencin
interanual
estudiantes.

Porcentaje
estudiantes
matriculados
culminan
el
escolar
y
matriculan
siguiente.

Disminucin del porcentaje de

estudiantes que abandonaron los
estudios en comparacin del ao
anterior favorecen el desarrollo de
los aprendizajes fundamentales.

Al 2014 la desercin
escolar disminuye en el
Nivel Secundaria en un
3%.

de

03

Uso efectivo del

tiempo en la I.E.

04

USO efectivo del

tiempo en el aula.

05

Uso adecuado de
rutas
de
aprendizaje
de
comunicacin
y
matemtica.

06

Uso adecuado de
materiales
y
recursos
educativos(textos,
cuadernos
de
trabajo
y
materialconcreto.)

de
que
ao
se
el

Docentes
garantizan
el
cumplimiento del cien por ciento
de horas efectivas establecidas
para el logro de los aprendizajes
fundamentales.
Docentes
que
enfatizan
el
desarrollo
de
actividades
Porcentaje de tiempo
significativas para el logro de los
dedicado
a
aprendizajes fundamentales con el
actividades rutinarias.
acompaamiento del personal
directivo.
Porcentaje
de
docentes
que
incorporan
las Docentes que incorporan en la
y
ejecucin
orientaciones de las programacin
rutas de aprendizaje curricular las rutas de aprendizaje
de comunicacin y de comunicacin y matemtica y
matemtica en la ciudadana.
programacin
y
ejecucin curricular.
Porcentaje
de
docentes que hacen Docentes que integran en sus
uso adecuado de los sesiones de aprendizaje el uso de
materiales y recursos materiales y recursos educativos
educativos en el para
lograr
aprendizajes
desarrollo
del fundamentales.
proceso pedaggico.
Porcentaje
de
jornadas no laboradas
que
han
sido
recuperadas.

100% de docentes
cumplen
con
el
mnimo de horas
establecidas por el
MED.
100% de docentes que
desarrollan estrategias
de
enseanza
y
aprendizaje en el
marco del enfoque
por competencias.
El 100% de docentes
hacen uso de las rutas
de aprendizaje en su
programacin
curricular.

El 100% de docentes
utilizan desde el primer
da de clases los
materiales y textos
escolares.

COMPROMISO

07

Gestin del clima

escolar favorable
al
logro
de
aprendizaje.

08

Elaboracin
plan anual
trabajo
participacin
los docentes.

del
de
con
de

INDICADOR

OBJETIVO

METAS

Porcentaje
de
estudiantes
y
docentes
que
perciben un nivel
adecuado de respeto
y buen trato como
rasgo
del
clima
escolar en la I.E.
Porcentaje
de
docentes
que
participan en la
elaboracin
del
PATMA
bajo
el
liderazgo del equipo
directivo.

Agentes educativos demuestran

actitudes de respeto y buen trato
para mejorar el clima institucional.

90 % de actores
educativos
conviven
armoniosamente.

Docentes comprometidos con la I.E

elaboran oportunamente el Plan
Anual de Trabajo, con el
acompaamiento del personal
directivo.

90%
de
actores
educativos participan
activamente
en
la
Elaboracin del PAT.

VIII.

ACTIVIDADES DE DESARROLLLO SEGN LOS MOMENTOS DE LA MOVILIZACION NACIONAL POR LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES:
A) PRIMER MOMENTO: ACTIVIDADES DEL BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR:

LGICA DE INTERVENCIN /
APRENDIZAJES DE CALIDAD
Matrcula oportuna
condicionamientos.

Mantenimiento preventivo
locales escolares.

sin

TAREAS

de

Buena acogida

Plan Anual de Trabajo para la

Mejora de los Aprendizajes.

Docentes
contratados
y
nombrados desde el primer da
de clase.

Materiales educativos.

RESPONSABLES

M A

M J

Difundir a travs de diferentes medio de comunicacin el proceso de

matrcula.
Monitorear el proceso de matrcula y ratificacin de la misma sin
condicionamientos.
Pintado de local escolar, arreglo y distribucin de mobiliario escolar.
Ambientar y organizar sectores con materiales educativos la I.E. y
aulas.
Recibir a los estudiantes el primer da de clases, dando la bienvenida a
travs de una fiesta escolar.
Recepcionar a los alumnos y alumnas en las aulas y ambientes
escolares limpios, seguros, ventilados, iluminados, y organizados en
sectores con materiales educativos al alcance de los nios.

Director
Amapafa
CONEI

Director
Amapafa

Director
Docentes
Auxiliares de
Educacin.

Reunin de coordinacin para formular el Plan Anual de Mejora de los

Aprendizajes.
Tener en cuenta la lnea de base o plan de accin del ao 2013
Coordinacin, planificacin y ejecucin del PATMA 2014 con toda la
comunidad educativa.
Elaborar el PATMA a travs de lluvia de ideas, trabajo equipo.
Presentacin y reajuste en la primera jornada de reflexin por la mejora
de los aprendizajes.
Gestionar oportunamente la cobertura de plazas docentes segn el
Cuadro de Horas.
Verificar la asistencia del docente nombrado de la Institucin Educativa
Informe oportuno de la asistencia del docente nombrado.
Organizar los materiales por sectores en la biblioteca del aula.
Uso adecuado de los materiales insertando en las sesiones de
aprendizaje en las diferentes reas.
Informe oportuno de la cantidad de materiales educativos faltantes en
relacin a la cantidad de estudiantes

Director
Consejo
Acadmico
Docentes

Director
CONEI

Director
Consejo
Acadmico
Docentes

B) SEGUNDO MOMENTO: APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS

LGICA DE INTERVENCIN /
APRENDIZAJES DE CALIDAD

TAREAS

Hito 1. Jornada de reflexin para definir metas

y compromisos con y ante la comunidad
educativa.

Hito 2: Evaluacin de estudiantes y primer da

de logro al culminar el primer semestre del

ao escolar.

Convocatoria a las Autoridades Comunales, Comit

Directivo de APAFA, Padres de Familia, Estudiantes y
Ciudadana en general.
Realizar la lectura y anlisis del Proyecto Educativo
Institucional, Reglamento Interno y Plan Anual de Trabajo
por la Mejora de los Aprendizajes.
Revisin y anlisis de los resultados de evaluacin de los
estudiantes
Identificar los factores que influyen en el logro de
aprendizajes.
Definir horarios establecidos para dar cumplimiento a las
horas efectivas programadas en la calendarizacin
escolar.
Participar en micro talleres para revisar y analizar las
rutas de aprendizajes
Incorporar los materiales educativos en el desarrollo de
las sesiones de aprendizaje.
Identificar estrategias para que ningn estudiante se
quede atrs.
Establecer compromisos de los diversos actores de la I.E.
que permita lograr el clima institucional favorable.
Elaborar el banco de preguntas para evaluar el I Semestre.
Aplicar el kit de la evaluacin de 1 a 5 grado.
Celebrar el I da de Logro de los Aprendizajes en acto
pblico
recorriendo las arterias principales de la comunidad.
Dialogar con los padres de familia sobre los logros y
dificultades de aprendizaje de sus hijos.
Realizar el Informe de resultados a la UGEL La Unin
Realizar el balance de resultados de los indicadores
degestin escolar y acciones para la mejora de los
aprendizajes en el periodo vacacional.

RESPONSABLES

Director
Amapafa
CONEI

Director
Consejo
Acadmico
Docentes

LGICA DE INTERVENCIN /
APRENDIZAJES DE CALIDAD

TAREAS

Hito 3: Evaluacin de estudiantes

durante el segundo semestre.

Educativa

Proyecto

Ambiental Integrado

Director

Identificar las dificultades en comprensin lectora y resolucin de

Amapafa

problemas de los estudiantes.

CONEI

Aplicacin de instrumento para precisar la situacin del Clima

Institucional.
Preparacin y aplicacin de instrumentos de diagnstico actualizado
de la situacin socio-econmica y afectiva de nuestros estudiantes.
Preparacin y aplicacin de test de Identificacin de Canales y
Estilos de Aprendizaje.
Desarrollo de temtica propia de la TOE como:
Derechos Humanos para padres de familia
Alumnos: Tengo derecho a un buen trato
GESTION INSTITUCIONAL:
Establecer contacto con Instituciones de apoyo.
GESTION PEDAGGICA:
Formacin de Brigadas y elaboracin de material didctico.
EDUCACION EN ECOEFICIENCIA:
Distribucin de tachos para residuos diferenciados por aula.
Recoleccin de material de reciclaje
Elaboracin de abono orgnico con material reciclado.
Arreglo de reas verdes e instalacin de plantones en la I.E.
EDUCACIN EN SALUD RESPONSABLE:
Implementacin y monitoreo de kioscos saludables
Monitoreo de conservacin y limpieza de SS.HH. de la I.E.
EDUCACIN EN GESTIN DE RIESGOS:
Sealizacin de las zonas seguras y de riesgo.
Participacin en Eco-Escuela

5:

Hito

resolucin de problemas.

Tomar acciones para la mejora de los aprendizajes

Educativo

Realizar simulacros de exmenes tipo ECE en comprensin lectora y

Hito4: Orientacin y Tutora

RESPONSABLES

Director

Coordinacin de

Tutora

Docentes tutores

Director

Comit

de

Gestin

de

Riesgo

Docentes de CTA

LGICA DE INTERVENCIN /
APRENDIZAJES DE CALIDAD

TAREAS

Elaboracin del plan anual de trabajo

Inspeccin ocular con evaluacin y diagnsticos de la infraestructura

RESPONSABLES

de la I.E.

Organizar las brigadas de gestin de riesgos y juramentacin de las

mismas.

Hito 6: Actividades de SINAGERD

Desarrollo de capacitacin y entrenamiento de las brigadas.

Identificacin y sealizacin de las zonas internas y externas de

seguridad

Director
Auxiliares de
Educacin.
Comit de
Gestin de
Riesgos

Planificacin y ejecucin y evaluacin de los simulacros en fechas

oficiales y no programadas.

Crculos de inter aprendizaje.

Aulas abiertas

Observacin de sesin de aprendizaje.

Evaluacin en el Marco del Buen Desempeo Docente

Concurso se poesa

Concurso de canto

Hito 9: Juegos Florales y Concursos

Concurso danzas

Nacionales

Concurso peridicos murales

Concurso de ambientacin de aulas.

Olimpiada de Matemtica

Feria Escolar de Ciencia y Tecnologa

Desarrollo de juegos escolares internos.

Participacin en los Juegos Deportivos Escolares a nivel de UGEL y

Hito 7: Capacitacin Docente

Hito
8:
Monitoreo
acompaamiento

Hito 10: Juegos

nacionales escolares

deportivos

DREP.

Director
Consejo
Acadmico
Director
Consejo
Acadmico
Director
Comit de
Actividades
Culturales
Docentes de
reas.

Director
Docentes
Educacin
Fsica

de

C) TERCER MOMENTO: BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RENDICION DE CUENTAS

LGICA DE INTERVENCIN /

TAREAS

APRENDIZAJES DE CALIDAD
II Jornada de reflexin, balance y

Se realizar en la comunidad educativa a partir de

los resultados de aprendizaje

de los estudiantes
demostrando el dialogo y acceso a la informacin a

los padres de familia.

rendicin de cuentas en relacin a los

indicadores de la gestin escolar

II Da de logro

en el marco de la

RESPONSABLES

Se realizara la celebracin del segundo da de logro

en la clausura del ao escolar.

clausura escolar

M A M J J A S O N D

Director
Amapafa

CONEI
Director
Consejo

Acadmico
Reunin para la planificacin del PATMA - 2015 a

Director

travs del trabajo en equipo con la comunidad

educativa, teniendo en cuenta los indicadores de

Consejo

Planificacin del ao escolar 2015

Acadmico

gestin como lnea de base.

TERCERA JORNADA DE REFLEXION,

RENDICION DE CUENTAS

Interaccin entre docentes

Anlisis de los resultados logrados durante el ao

escolar 2014.
Los docentes se preguntan: Logramos nuestras
metas?

Director
Consejo
Acadmico

IX.

ACTIVIDADES DE COMPLEMENTO
ACTIVIDAD N 01
ACTIVIDAD

FORTALECIENDO HBITOS DE LECTURA Y BUENA PRONUNCIACIN

OBJETIVO

Promover en los alumnos el hbito de la lectura, comprensin y buen pronunciamiento.

DESCRIPCIN

Los estudiantes desarrollarn el hbito de la lectura a travs de los textos presentados

en el libro del Ministerio de Educacin en donde analizarn y comprendern la
informacin presentada, en cada rea curricular.

RESPONSABLE

Profesor de cada rea

EVALUACIN

A travs de fichas de evaluacin y listas de cotejo.

ACTIVIDAD N 02
ACTIVIDAD

ORGANIZANDO MI TIEMPO DE TRABAJO

OBJETIVO

Planifican y dosifican su tiempo.

DESCRIPCIN

Los estudiantes planificarn las diversas actividades educativas y de rutina, dosificando

adecuadamente su tiempo en un horario, el cual debern cumplir.

RESPONSABLE

Profesores tutores

EVALUACIN

La puesta en prctica del horario ser constatado a travs de la mejora en su trabajo

educativo.

ACTIVIDAD N 03
ACTIVIDAD
OBJETIVO

MEJORANDO NUESTROS HBITOS ALIMENTICIOS

Fortalecer nuestros hbitos alimenticios para gozar de una vida saludable.
Se solicitar apoyo al Ministerio de Salud para dar charlas sobre nutricin a los
estudiantes y padres de familia.

DESCRIPCIN

Elaboracin, en clase, de refrigerios escolares.

Los profesores seleccionan y orientan a los estudiantes sobre los productos que se
deben consumir.

RESPONSABLE

Profesores

EVALUACIN

Mediante la observacin y verificacin de productos que se expenden en el kiosco

escolar.

ACTIVIDAD N 04
ACTIVIDAD

IMAGINO Y CREO MIS TEXTOS LITERARIOS NARRATIVOS

OBJETIVO

Fomentar la creatividad de los alumnos en la elaboracin de sus propios textos

narrativos.

DESCRIPCIN

A base de relatos y ancdotas existentes en la comunidad, los alumnos se podrn

imaginar y crear sus propios textos demostrando originalidad en las mismas.

RESPONSABLE

Profesores de comunicacin

EVALUACIN

Ficha de cotejo

ACTIVIDAD N 05
ACTIVIDAD

DESARROLLAMOS TCNICAS Y HBITOS DE ESTUDIO

OBJETIVO

Formar tcnicas y hbitos de estudio en los estudiantes.

DESCRIPCIN

Los alumnos desarrollarn tcnicas de estudio como subrayado, extraccin de ideas

principales, resmenes, organizadores visuales, etc. en las diversas reas curriculares.

RESPONSABLE

Profesores

EVALUACIN

Presentacin de productos.

ACTIVIDAD N 06
ACTIVIDAD

RECORDANDO LO APRENDIDO

OBJETIVO

Asegurar conocimientos previos de temas realizados al inicio de cada tema

DESCRIPCIN

El docente y los estudiantes desarrollarn una separata de conocimientos previos una

sesin antes de iniciar un nuevo tema.

RESPONSABLE

Profesores

EVALUACIN

Formulacin de diversas interrogantes segn los temas.

ACTIVIDAD N 07
NOMBRE DE
ACTIVIDAD:
Responsables:

FORMANDO LDERES TECNOLGICOS

Docentes responsables del Centro de Recursos Tecnolgicos
- Seleccin de estudiantes con capacidades y dominio de las tecnologas de la
informacin con dominio intermedio relativo respecto al nivel de los dems
estudiantes.

Descripcin de la
actividad

5to

9 estudiantes (3 por aula)

4to

9 estudiantes (5 por aula)

3ro

15 estudiantes (5 por aula)

- Capacitacin en la manipulacin, cuidado y aplicacin de los recursos tecnolgicos de

la institucin.
- En horas de la tarde, previa autorizacin del padre, madre o apoderado. De 3:00 a
5:00 p.m.
- Control de asistencia y puntualidad.

Objetivo de la
Actividad

- Contar con potencial humano de apoyo al docente, en las sesiones de aprendizaje

que requieran utilizar recursos tecnolgicos.
- Estimular el desarrollo personal de los estudiantes hacia el uso adecuado de las TIC.
Se estructura en base a tres bloques temticos:

Contenidos

- Manipulacin y cuidado de los recursos tecnolgicos: equipos de cmputo, laptop,

proyector multimedia, DVD, televisores, equipo de sonido, etc.
- Aplicaciones de software educativo: Microsoft Office, Paint, Cmap Tolls, etc., de
acuerdo a la disponibilidad de tiempo y requerimientos especficos.
- Uso y aplicaciones de las laptop XO

Metodologa:

Tipo taller con producto final, Exposicin demostrativa, Parte prctica.

Fecha de inicio:

Abril del 2014

Fecha de trmino:

Octubre del 2014

X.

DISTRIBUCION DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA

ACTIVIDADES

ESTRATEGAS

CRONOGRAMA

Calendarizacin
y Garantizar el uso del tiempo efectivo en la I.E,
control
de
horas recuperando las jornadas no laboradas
efectivas de tiempo.

Cuadro de distribucin
de secciones y horas
en clase.

Distribucin
tiempo en el aula
XI.

del

Tener en cuenta la Directiva N 622-ED de

inicio del ao 2014.
Tener en cuenta la especialidad de cada
docente.
Las horas de libre disponibilidad se ha
distribuido de acuerdo a las necesidades
de los estudiantes
90% de horas de trabajo acadmico.
10% de horas al trabajo no acadmico.

Marzo

Marzo

Marzo a diciembre.

RESPONSABILIDADES ASUMIDAS POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA en funcin a los ocho

compromisos de gestin
ACTORES

ME COMPROMETO A:

Convocar a los maestros y liderar la Jornada de Reflexin por los Aprendizajes

donde elaboraremos un plan de mejora que promueva la escritura creativa y las
matemticas a partir de la vida cotidiana.
Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes e involucrar a
los maestros, padres de familia y estudiantes.
Identificar, con mi equipo de maestros, a los estudiantes con dificultades de
aprendizaje y elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen.
Director

Acordar con los maestros las facilidades necesarias para implementar el plan de
apoyo.
Convocar, una vez al mes, a los maestros para revisar cmo les va en la aplicacin
de los planes de apoyo.
Convocar, disear y organizar con los maestros el Da del Logro para medir el
progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del error.
Tambin: Promover un buen clima escolar, supervisar el cumplimiento efectivo

de las horas de clase y el uso adecuado de los materiales pedaggicos distribuidos

por el Ministerio de Educacin.

ACTORES

ME COMPROMETO A:

Participar y aportar con mi experiencia pedaggica en la Jornada de Reflexin por los

Aprendizajes donde elaboraremos un plan de mejora que promueva la escritura creativa
y las matemticas a partir de la vida cotidiana.
Disear e implementar un plan de mejora para rea Curricular usando las herramientas
pedaggicas y materiales distribuidos por el Ministerio de Educacin.
Participar en la organizacin del acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes.
Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relacin a los aprendizajes
que deben lograr.

Docentes

Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, contarles a
ellos y a sus padres cmo se desarrollar y qu se lograr.
Aplicar la autoevaluacin, identificar progresos en los aprendizajes y corregir errores,
usando las herramientas diseadas por el Ministerio de Educacin para este fin (agosto y
noviembre).
Recopilar los errores ms frecuentes de los estudiantes y -con mis colegas- armar un
banco de soluciones.
Organizar la participacin de los estudiantes en el Da del Logro.
Corregir errores de los estudiantes con cario, explicar la causa y las maneras de
superarlos.
Tambin: Asistir puntualmente a clases y aprovechar al mximo el tiempo para
generar mejores aprendizajes.
Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relacin a la asistencia,
puntualidad, aseo personal y uso del uniforme.

Auxiliares de
Educacin

Disear y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes lleguen tarde o
incumplan con sus obligaciones.
Corregir errores de los estudiantes con respeto y cario, explicar la causa y las maneras
de superarlos.
Implementar un programa para fortalecer la convivencia escolar y evitar el Bulling
Escolar.

Personal
Administrativo

Padres de
familia

Identificarse como un componente importante dentro de la Comunidad Educadora.

Implementar un proyecto para contribuir al mantenimiento de un ambiente saludable y
acogedor que favorezca los aprendizajes de los estudiantes.
Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo a partir de la Evaluacin
Bimestral.
Conocer las metas que sus profesores y la institucin se han propuesto para mejorar los

ACTORES

ME COMPROMETO A:

aprendizajes y participar en el acto de compromiso, asumiendo mi responsabilidad.

Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentracin y disposicin para
que mi hijo aprenda mejor.
Organizar mejor su tiempo para que pueda concentrarse y repasar sin que lo
interrumpan.
Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, as como leer anuncios,
noticias y letreros cuando salimos.
Motivarlo a escribir y practicar las matemticas en actividades cotidianas y divertidas.
Asistir al Da del Logro, reconocer los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus errores
sin castigarlo.
Reunirme con los profesores de mi hijo para revisar sus progresos.
Esforzarme por asistir puntualmente a mi centro de estudios y aprovechar al mximo el
tiempo para mejorar mis aprendizajes.
Mejorar mis logros de aprendizaje.
Estudiantes

Estar atento y participar en las clases preguntando, contando mis experiencias y

pidiendo apoyo si no entiendo algo.
Esforzarme ms para superar las reas curriculares que me resultan ms difciles.
Con las indicaciones del profesor, colaborar con mis compaeros para evitar que se
atrasen.
Participar en el Da del Logro y demostrar lo que aprend de manera creativa.

Autoridades
locales
XII.

Asumir con responsabilidad el alto grado de compromiso que tienen para apoyar la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes de la Institucin Educativa

EVALUACION
Se elaborar mediante un informe final, despus de las actividades y acciones pedaggicas ejecutadas en el
marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos permitir reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones
pertinentes y oportunas para mejorar la enseanza y aprendizaje de los estudiantes durante los siguientes
trimestres y el prximo ao.

Villa Tablazo Norte, diciembre de 2014.

CESAR A. HUACO AREVALO

DIRECTOR