26. EL TEXTO NARRATIVO.

ESTRUCTURAS Y CARACTERSTICAS

1. INTRODUCCIN: EL TEXTO COMO OBJETO DE ESTUDIO

Cuando hablamos de texto narrativo, lo hacemos acerca de una de las
tipologas establecidas para organizar y clasificar la diversidad textual
existente; es decir, identificamos y distinguimos el conjunto de rasgos
comunes y diferenciales que son atribuidos a los escritos a partir de los
trabajos elaborados por la Lingstica del texto.
Con anterioridad, a mediados del siglo XX, se producir un punto de
inflexin que parte de la dicotoma planteada por Saussure entre lengua y
habla. As, se pasar de la Lingstica de la lengua a la Lingstica del habla,
para lo que se tendr que superar los lmites impuestos por dos principios
bsicos del anlisis cientfico anterior: el inmanentismo y el lmite oracional.
Por lo tanto, se abandona el estudio de los objetos simples para abordar
el anlisis de los complejos; esto es, a finales de la dcada de los sesenta del
siglo XX nace la Lingstica del texto a partir de la consideracin de este
como unidad comunicativa.
Tomando como referencia la definicin aportada por E. Bernrdez,
extraemos una serie de rasgos que son propios del texto: se trata de la
unidad lingstica comunicativa fundamental, es producto de una actividad
verbal, posee una vocacin social, est motivado por una intencin y se
estructura segn unas reglas.
A partir de esta propuesta, podemos establecer que el texto como unidad
bsica de comunicacin se define por tres propiedades fundamentales: la
adecuacin, donde se relaciona el texto con la situacin en la que se produce;
la coherencia, propiedad necesaria para que exista correspondencia entre los

significados; y la cohesin, que permite a la coherencia global manifestarse

en lo escrito y que sea reconocida.
Una vez definido el texto como unidad de comunicacin y antes de
entrar de lleno en las peculiaridades del narrativo, resulta necesario
detenernos en el concepto de tipologa textual.
Los hablantes somos capaces de reconocer y agrupar los escritos
dependiendo de sus estructuras. En este sentido, una de las aportaciones
ms importantes llega de la mano de T. Van Dijk, autor que distinguir entre
superestructura (la estructura interna global del texto) y macroestructura
(organizacin formal externa del texto).
A principios de los aos 90, este ser el punto de partida de Adam, quien
aportar dos conceptos fundamentales: competencia textual y secuencia
textual.
La primera es la capacidad del hablante para interiorizar unos esquemas
formales para cada tipo de texto narrativo, descriptivo, expositivo,
argumentativo y dialgico- y para reconocerlos y elaborarlos segn la
intencin que persiga.
Por otro lado, con el concepto de secuencia textual Adam reconoce el
hecho de que en cualquier texto pueden convivir pasajes de distinta
tipologa. De esta manera, facilita el estudio de los rasgos propios de una
secuencia, al tiempo que propone el trmino de secuencia dominante para
la adscripcin del texto a uno de los tipos establecidos.
Cules son entonces las claves para reconocer esta tipologa tan
empleada? Responderemos a la pregunta partiendo de una breve definicin
de narracin; seguiremos con la exposicin del modelo que propone Adam
para explicar la estructura narrativa; nos introduciremos posteriormente en

sus elementos bsicos por medio de la Narratologa; y cerraremos con la

descripcin de las caractersticas bsicas de esta tipologa segn sus rasgos
lingsticos, textuales y pragmticos.
2. DEFINICIN, CONCEPTOS Y ESTRUCTURA NARRATIVA
Narracin, segn define Estbanez Caldern (2008), es un trmino con el
que se designa tanto el acto de contar una historia como la propia historia
contada.
Obtenemos as una de las claves: narrar consiste en contar hechos (reales
o ficticios) sucedidos en un tiempo y en un espacio. Cmo lo hacemos? Un
rpido vistazo a las producciones literarias servira para confirma el empleo
de todas las tipologas textuales definidas por Adam (narrativa, descriptiva,
expositiva-explicativa, argumentativa y dialgica). En consecuencia, situarse
en el plano de la narracin es hacerlo en una superestructura dominada por
una secuencia heterognea.
Antes de seguir avanzando, resulta necesario aclarar una serie de
conceptos que en ocasiones han sido empleados como sinnimos y que, por
el contrario, cuentan con matices diferentes.
En primer lugar, apoyados en Tomachevski, distinguimos entre
argumento (fbula) y trama. El primero sera el conjunto de los sucesos tal y
como acontecieron (orden cronolgico y causal). En cambio, la trama sera la
ordenacin artstica de esos sucesos.
En la terminologa de Genette, el concepto de historia se correspondera
con la fbula de Tomachevski; el de relato, enunciado verbal, es equiparable
al de trama; y el de narracin lo representara el propio acto de producir el
texto, es decir, la enunciacin del discurso.

Recurriremos

todos

estos

conceptos

ms

adelante

cuando

desarrollemos los elementos que intervienen en los textos narrativos. Pero

detengmonos previamente en el armazn en el que se insertan. Expresado
en otras palabras, cul es la estructura que gobierna la narracin?
Los textos narrativos estn organizados segn un esquema general que
describe las relaciones de jerarqua entre sus componentes y las relaciones
lgicas que conectan con esas categoras.
Jean Michel Adam presenta al respecto un modelo para explicar la
secuencia narrativa de forma lineal. Este autor parte de una situacin inicial
(Pn1), en la que se caracterizan los personajes, el espacio y el tiempo. De ah,
surge una complicacin (Pn2), que modifica la situacin inicial y
desencadena el relato. Se produce una reaccin o evaluacin mental de
aquellos que han sido afectados por el cambio (Pn3) y esto provoca una
resolucin (Pn4), es decir, un nuevo elemento modificador producto de la
reaccin. De todo ello, se llega a una situacin final (Pn5) que proporciona
un estado nuevo y diferente al primero. El esquema puede repetirse hasta
llegar a lo que Adam denomina evaluacin final, que no es ms que la
conclusin o enseanza que se desprende de las cinco fases anteriores.
Por ejemplo, en El rayo de luna, de Gustavo Adolfo Bcquer, el solitario
Manrique (personaje), sale a pasear una noche (tiempo) por los exteriores de
su castillo, en las inmediaciones del Duero (espacio) situacin inicial-. Cree
reconocer la figura de una dama complicacin- y esto hace que experimente
el deseo de conocerla reaccin-. Pondr todos los medios a su alcance en
este empeo resolucin- hasta que finalmente descubre que se trataba de
un rayo de luna, lo que le hace caer en la melancola y en casi la locura
situacin

final-.

De

todo

ello,

puede

sacarse

una

conclusin

evaluacin final-: la mujer ideal no existe, es inalcanzable.

Una vez definido el concepto de texto narrativo y tras analizar su

estructura, es momento de introducirnos de lleno en los principales
elementos que caracterizan esta tipologa textual, para lo que recurrimos a la
Narratologa.

3. ELEMENTOS BSICOS: LA NARRATOLOGA

La Narratologa, trmino propuesto por Todorov, es la ciencia que estudia la
sistematizacin de los conocimientos sobre la Teora del relato. Una primera
distincin que nos ofrece es la que surge de los conceptos de autor, narrador y
narratario. El primero es una entidad real, emprica, creadora del discurso. El
narrador, por su parte, es una entidad ficticia insertada en el escenario de la
ficcin. Por su parte, el narratario (destinatario del relato) es igualmente una
entidad ficticia a la que se dirige el narrador.
Llegamos as a una de las claves de los textos narrativos, el cronotopo.
Respecto al tiempo, una primera distincin conceptual es la apuntada
anteriormente entre tiempo de la historia (TH) y tiempo del discurso (TD). A
partir de aqu, Genette establecer tres reas de codificacin, de las que
desarrollaremos brevemente las dos primeras: temporal, de duracin y de
frecuencia (singulativa, iterativa y repetitiva).
La temporal nos lleva a los conceptos de prolepsis (se adelanta la narracin
de un acontecimiento que suceder despus) y analepsis (relata acontecimientos
anteriores al presente de la narracin).
Por su parte, las relaciones de duracin son, segn Todorov, de cinco tipos:
pausa (TD > TH; TH=0), elipsis (TH > TD; TD=0), escena (TH = TD), resumen
(TH > TD), y anlisis (TD > TH).

El espacio, por su lado, nos ayuda a establecer otra de las coordenadas de la

narracin. Su definicin puede resultar compleja. En un clasificacin general,
encontramos un espacio natural (bosques, calles), un espacio artificial
(edificios) y un espacio imaginativo o conceptual (no se corresponde con
espacios reales). No obstante, la idea de espacio incluye al fsico, al social y al
psicolgico, y su organizacin condiciona la estructura del relato y es
condicionada por esta. En cualquier caso, tiene una importancia capital en la
configuracin de los personajes.
Asimismo, el punto de vista es otro de los elementos que entran en juego en
esta tipologa textual. Distinguimos, siguiendo a Genette, una focalizacin cero
(omnisciente) cuando el narrador posee ms informacin que los personajes (ej.:
novela realista del siglo XIX); una focalizacin externa, cuando el narrador solo
conoce lo que ve y escucha (El Jarama); y una focalizacin interna, cuando el
narrador asume el punto de vista de los personajes. En este sentido, es fija, si se
centra en un solo personaje; mltiple, si narra un mismo acontecimiento desde
el punto de vista de varios personajes (Atlas de geografa humana); o variable, en
la que cambia el personaje focal segn los acontecimientos (La mano invisible).
La voz podemos definirla como la actitud del narrador ante la historia
narrada. As, hablaremos de voz homodiegtica, cuando participa en la historia,
aunque no como personaje principal (el igo de El capitn Alatriste);
heterodiegtica, cuando el narrador se limita a contar la historia (Miau); y
autodiegtica, cuando es el protagonista de lo que est relatando (Trafalgar).
Relacionado con esto ltimo, encontramos los niveles narrativos. El
extradiegtico se refiere a la primera instancia que origina la narracin; el
intradiegtico es aquel relato que surge dentro del anterior; y el metadiegtico
es un relato en segundo grado. Un buen ejemplo de ello lo encontramos en El
Conde Lucanor de don Juan Manuel.

Las formas de contar que puede utilizar el narrador o locutor quedan

sistematizadas en los modos del discurso. Un discurso relatado ser aquel que
informa sobre el acto de habla o de pensamiento de un personaje, sin
desarrollar el contenido ni reproducir su forma verbal (el escudero de don Alonso
de Valdecuellos desengao al iluso Manrique [], El rayo de luna, Bcquer).
Un discurso indirecto lo encontramos cuando el narrador enuncia el
contenido del acto de habla de un personaje pero sin reproducir su forma de
expresin (Crea que entre las rojas ascuas del hogar habitaban espritus de fuego de
mil colores [], op. cit.).
El discurso indirecto libre ser aquel en el que el acto de habla del personaje
aparece fundido con el narrador, como si de una posesin espiritual se tratase
(Amar! Haba nacido para soar el amor, no para sentirlo [], op. cit.).
El discurso directo, por su parte, lo vemos cuando se realiza la reproduccin
textual de aquello que dice o piensa el personaje y se introduce por un verbo de
lengua (-El amor!... El amor es un rayo de luna murmuraba el joven [], op. cit.).
Y el discurso directo libre es similar al anterior, pero no hace uso de los
verbos de lengua (<<Cmo sern sus ojos?... Deben ser azules, azules y hmedos
como el cielo de la noche []>>, op. cit.).
Los personajes, precisamente, constituyen el motor de la accin, es decir,
son el eje sobre el que se organizan el resto de elementos narrativos. Su
categorizacin puede hacerse segn varios criterios.
As, podemos clasificarlos como estereotipo (el bobo del Siglo de Oro), tipo
(en el costumbrismo del XIX), personajes-tipo (el galn, la dama) y personajes
individuales (don Quijote); como principales (Sancho) y secundarios (Teresa
Panza); como estticos (Amads de Gaula) y dinmicos; como planos (lvaro
Mesa) y redondos (Ana Ozores), como individuales y colectivos (Vetusta); o,

por ejemplo, como protagonista-narrador (El Lazarillo de Tormes), narradortestigo (El invierno en Lisboa) y portavoz (San Manuel Bueno, mrtir).
Hasta aqu gran parte del cuerpo terico que define a los textos
narrativos, pero penetremos en el discurso. Cules son sus rasgos
caractersticos? Cmo, al margen de sus elementos, podemos reconocer esta
tipologa en la prctica? Abordaremos las caractersticas propias de los textos
narrativos por medio de su anlisis desde el punto de vista pragmtico, textual
y lingstico.

4. CARACTERSTICAS
Los principales rasgos pragmticos presentan generalmente a un emisor
del acto de habla que acta movido por una serie de propiedades
fundamentales. Segn Cicern, maestro en el arte del discurso (Catilinarias), tres
son las caractersticas clave: concisin, claridad y verosimilitud. A estas, Adam
aade una cuarta: inters. Dicho de otra forma, el objetivo del emisor es atraer la
atencin del destinatario y para ello pone en juego todos los elementos
narrativos.
Desde el punto de vista de los rasgos textuales, teniendo en cuenta que la
coherencia se manifiesta en el discurso a travs de la cohesin y por medio de la
progresin temtica, podemos afirmar, en primer lugar, que esta ltima es
predominantemente constante. En segundo lugar, la cohesin se reconocer en
la repeticin lxica (por ejemplo, sucesivas apariciones de un personaje), en las
diferentes

expresiones

de

la

repeticin

semntica

(sinonimia,

hipnimos/hipernimos, metfora, metonimia), en los mecanismos de

sustitucin (anfora y catfora), y en los conectores, donde predominan dos
tipos diferentes: temporales (un da, tiempo despus) y lgicos (finalmente, as
pues); es decir, aquellos implicados en la organizacin del relato.

Por ltimo, los rasgos lingsticos que definen a los textos narrativos se
basan, por ejemplo, en el empleo de tiempos verbales fundamentalmente
pretritos, adems del presente para narrar hechos actuales o para acercar
sucesos del pasado.
El ms representativo es el pretrito perfecto, tanto simple como compuesto.
Ambos marcan una situacin acabada, aunque el compuesto acenta la cercana
temporal o psicolgica del suceso al presente.
Asimismo, el pretrito imperfecto es un recurso habitual que hace que la
accin permanezca inacabada y se suele emplear en las descripciones ( La noche
estaba serena y hermosa).

En lo que respecta a su tipologa, encontramos verbos de movimiento, que

indican accin; verbos de pensamiento, que presentan ideas y opiniones; y
verbos de lengua, para introducir la verbalizacin del acto de habla ( -T eres
joven, t eres hermoso le deca aquella-. Por qu te consumes en la soledad? (). (Op. cit.).

La eleccin de los sustantivos tambin es importante en los textos narrativos.

Desde el punto de vista semntico, los concretos circunscriben la accin y nos
evocan objetividad, mientras que los abstractos reflejan reflexiones y
pensamiento. Por su cantidad, la abundancia de sustantivos indica precisin,
mientras que la ausencia conduce a la subjetividad.
Parmetros similares proporcionan los adjetivos. Por su aparicin, el
predominio indica subjetividad y la ausencia concisin, con lo que se acelera la
accin. Mientras, la habitual posposicin reduce los valores expresivos que s
estn presentes en la anteposicin.
En lo que se refiere a los artculos, la ausencia destaca la esencia del objeto
nombrado, subjetivando y ampliando de esta forma el contenido. Por el
contrario, la presencia concreta, seala individualmente al objeto.

Finalmente, las estructuras sintcticas son bastante caractersticas en los

textos narrativos. Predominan las predicativas, sobre todo las transitivas, pues
indican progresin y movimiento. Pero tambin aparecen con frecuencia las
estructuras atributivas en las secuencias descriptivas.

5. CONCLUSIN

A lo largo de toda la exposicin se han tratado de explicar las caractersticas

fundamentales de la tipologa textual narrativa. Cuando contamos, recurrimos
constantemente a pasajes narrativos, descriptivos, dialgicos, explicativos y
argumentativos. De ah que hayamos hablado de una secuencia heterognea
que se presenta con una intencin; es decir, con una superfuncin
argumentativa. Este, en palabras de Pelerman, es un rasgo distintivo y
definitorio del ser humano.

Sea como fuere, valindonos del modelo actantial propuesto por Greimas
y del concepto de secuencia de Bremond, ofrecemos para concluir un ejemplo
esquematizado que puede servirnos como sntesis explicativa de la lgica
narrativa:

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Destinador

Destinatario

> Sujeto ------------------ (deseo) ----------------------------- Objeto >

Estructura
(funcin inicial,
Ayudante

funcin media,

Oponente

funcin final)

Destinador: actante que motiva la intervencin del sujeto (el rayo de

luna).
Sujeto: protagonista de la accin narrativa (Manrique).
Objeto: finalidad que persigue el sujeto, aquello que desea (conocer a la
amada).
Estructura: sucesin de secuencias que parten de una funcin inicial, en
la que al personaje se le plantea un problema-conflicto; se desarrolla en
una funcin media, en la que pone medios para solucionar el conflicto; y
concluye en una funcin final, consecuencia de las acciones, que pueden
conducir al xito o al fracaso.
Ayudante: actante que colabora con el sujeto para que logre su objetivo.
Oponente: actante que dificulta que el sujeto alcance su objetivo.
Destinatario: beneficiario ltimo de que el sujeto sacie su deseo (la
familia y los habitantes del castillo).

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6. BIBLIOGRAFA
-ADAM, Jean Michel (1992). Los textos: tipos y prototipos. Relato, descripcin,
argumentacin, explicacin, dilogo. Pars, Nathan.
-LVAREZ, Mriam (1993). Tipos de escrito I: narracin y descripcin. Madrid, Arco
libros.
-BERNRDEZ, Enrique (1982). Introduccin a la lingstica del texto. Madrid,
Espasa.
-DIJK, Teun A. van (1983). La ciencia del texto. Madrid, Paids.
-ESTBANEZ CALDERN, Demetrio (6 ed., 2008). Diccionario de trminos
literarios. Madrid, Alianza.
-REAL ACADEMIA ESPAOLA (2009). Nueva gramtica de la lengua espaola.
Madrid, Espasa libros.

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