Viaa de familie i sntatea sexual, liceu

Decizia privind momentul

cnd doreti s devii printe
Obiective de nvare
La sfritul procesului de nvare elevul va putea s:

1. Enune probabilitatea apariiei unei sarcini n situaia n care partenerii nu folosesc nicio metod de
protecie

2. Prezinte trei motive pentru a amna naterea unui copil pn la vrsta adult
3. Prezinte trei motive pentru care cuplurile decid s nu nasc copii n anumite etape ale vieii lor.

Desfurtor
1. Facilitai activitatea numit Care sunt ansele? folosind monede marcate pentru
a demonstra riscul apariiei unei sarcini dac tinerii nu folosesc contracepia.
2. Prezentai scopul leciei folosindu-v de date statistice.
3. Implicai elevii n jocuri de rol pe baza scenariilor din activitatea Planuri pentru a deveni
printe n timp ce colegii lor i vor urmri i vor completa un Formular de observaie.
4. Facilitai o activitate adevrat sau fals pentru a ilustra consecinele negative ale
parentalitii la adolesceni.
5. Conducei un exerciiu de scris focalizat pentru a ntri amnarea parentalitii pn la vrsta adult.
6. Dai tema de cas.

Materiale necesare
Materiale pentru elevi (toate formularele se gsesc la finele planului de lecie):
1

Viaa de familie i sntatea sexual, liceu

Formular de observaie

- un exemplar pentru fiecare elev care nu

particip la jocurile de rol)

Formular pentru scrierea focalizat

- un exemplar pentru fiecare elev

Formular S ne gndim cnd s devenim

prini (Tem de cas individual)

- un exemplar pentru fiecare elev

Formular S vorbim despre cnd vreau s

devin printe (Tem de cas n familie)

- un exemplar pentru fiecare elev

Materiale i echipament necesare pentru desfurarea activitilor:

Scenarii pentru activitatea Planuri pentru a deveni printe (un exemplar tiat n ase fii)
40 monezi identice
1 marker permanent de culoare nchis
Plicuri sau cutii
Foarfece

Pregtirea facilitatorului
Cu cteva zile nainte
Pregtii 40 de monede identice; pe 34 (85%) dintre ele desenai cu un marker permanent un
punct nchis la culoare, vizibil. Punei toate monedele ntr-un recipient mic (de ex., un plic, o
cutiu). Dac la or va participa un alt numr de elevi dect 40, luai un numr de monede
egal cu cel al elevilor care vor participa i pe 85% dintre ele desenai o bulin nchis la culoare,
cu un marker permanent. Asigurai-v c vei strnge monedele la sfritul orei.
Cu o zi nainte de lecie
Facei o copie dup Scenariile Planuri pentru a deveni printe i tiai coala n 6 n aa fel
nct fiecare scenariu s fie scris pe o bucat separat de hrtie.
Fiecare pereche de actori va avea nevoie de un scenariu. Dac vei folosi aceste scenarii
la mai multe clase, putei s le laminai pentru a fi mai rezistente.
Facei un numr suficient de copii ale Formularului de observaie pentru ca fiecare elev s
aib exemplarul lui, cu excepia celor 12 care vor participa la jocurile de rol. (De ex., dac vei
avea n clas 28 de elevi, 12 vor fi implicai n jocurile de rol iar 16 vor avea nevoie de Formulare
de observaie. Pentru o clas cu 35 de elevi vei avea nevoie de 23 de Formulare de observaie.)

nainte de lecie
Asigurai-v c avei numrul potrivit de monede marcate (85% din numrul elevilor care vor participa
la activitate).

Viaa de familie i sntatea sexual, liceu

Standarde1

Standard: Elevii vor demonstra abilitatea de a folosi procesul de luare a deciziei pentru a-i
proteja sntatea.
Indicator de performan: Determin valoarea aplicrii unui proces atent de luare de decizie
n situaii referitoare la sntate.
Indicator de performan: Justific, motiveaz care sunt momentele n care este mai
potrivit decizia individual sau cea n colaborare.
Indicator de performan: Prezint alternative la aspecte sau probleme referitoare la
sntate.
Indicator de performan: Prezice impactul potenial al fiecrei alternative pe termen scurt i
lung, asupra sa i a altor persoane.
Standard: Elevii vor demonstra abiliti de a formula eluri/scopuri pentru protejarea sntii.
Indicator de performan: Dezvolt un plan personal de sntate, de lung durat i eficient.

Justificare
Exist numeroase studii care demonstreaz c adolescenii motivai pentru amnarea apariiei unei
sarcini i care neleg consecinele negative ale unei sarcini la aceast vrst, au probabilitatea mai
mare de a amna n mod eficient sarcina pn la vrsta adult 1. Numeroase studii au artat c educaia
sexual care include i metodele contraceptive nu i determin pe tineri s i nceap mai devreme
viaa sexual sau s aib contacte sexuale mai frecvente2,3,4,5,6,7. Aceast lecie are ca scop stabilirea
unor norme privind amnarea sarcinii pn la vrsta adult i folosirea de metode contraceptive de
ctre elevii care sunt activi sexual. n felul acesta contribuim la reducerea numrului de sarcini la
adolescente.
n cadrul leciei se discut despre momentele n care adulii amn sarcina cu scopul de a ncadra
prevenirea sarcinii i planificarea bine gndit a sarcinii n cadrul comportamentelor de tip adult,
comportamente att de importante pentru tineri.

Activiti
Not: Instruciunile pentru voi sunt scrise cu fonturi normale. Un scenariu sugerat este scris cu
caractere italice pentru ca pe parcursul derulrii programului s poat fi schimbat cu situaii mai
apropiate de nevoile concrete ale elevilor.
1. Facilitai activitatea numit Care sunt ansele? folosind monede marcate pentru a
demonstra riscul sarcinii dac tinerii nu folosesc metode de contracepie.
n funcie de situaie, fie cnd elevii intr n clas fie dup ce suntei cu toii n clas, dai
fiecrui elev posibilitatea s ia la ntmplare o moned din plicul sau cutiua n care le -ai
pregtit. Dac deja elevii sunt n clas, putei s trecei pe rnd plicul sau cutiua la fiecare elev
sau s nirai toate monedele pe catedr, avnd grij ca cele care au buline s fie cu faa
1

De verificat cu standardele educaionale emise de Ministerul nvmntului

Viaa de familie i sntatea sexual, liceu

marcat n jos, pentru a nu putea fi identificate.

Dup ce toi elevii au cte o moned i s-au ntors la locurile lor, explicai c fiecare moned
reprezint un cuplu. Rugai toi elevii care au monede cu buline s se grupeze ntr-un col al
ncperii, iar ceilali ntr-un alt col. Spunei elevilor c dac 100 de cupluri ar avea contacte sexuale
neprotejate timp de 1 an, 85 dintre ei ar avea o sarcin pn la finele anului respectiv.
ncepei spunnd elevilor care au monede cu buline: Dac toi cei din clas ar reprezenta un cuplu
care nu a folosit contracepie, toi cei care suntei n aceast parte a clasei ai avea deja o sarcin sau
ai avea-o pn la finele anului! Poate c la voi (artai spre o parte din elevi) sarcina a aprut dup
prima dat cnd ai fcut sex. La voi (artai spre alii din aceeai parte a clasei) sau la partenera
voastr sarcina a aprut n primele luni dup ce v-ai nceput viaa sexual. La restul (artai spre
cei care au mai rmas n acea parte a clasei) sarcina va aprea pn la sfritul anului.
Not pentru facilitator: Multe adolescente i tinere se consider infertile pentru c nu au rmas
nsrcinate imediat dup ce au fcut sex neprotejat. n situaia ilustrat mai sus vrei s punctai faptul
c la majoritatea cuplurilor adolescente (cu buline pe monedele lor), dac nu se protejeaz, sarcina va
aprea pe parcursul anului.
Acum ndreptai-v ctre cellalt col al clasei i vorbii elevilor care au monede fr buline:
Presupunnd c voi nu vrei o sarcin i c fiecare din clas reprezint un cuplu care a fcut sex fr
s se protejeze, numai voi (numrai-i) ai fi fost cuplurile norocoase care nu avei deja o sarcin
sau nu o vei avea pn la sfritul anului. Poate c unii nu ar avea o sarcin pentru c suntei
infertili. Poate c unii, din ntmplare ai fcut sex ntr-un moment al lunii n care fata nu a fost n jurul
ovulaiei, deci nu a exista un ovul care s poate fi fertilizat. i probabil c unele vei rmne nsrcinate
anul viitor. Desigur, acum presupunem c toi ai face sex.
n concluzie, 85% din cupluri vor avea o sarcin dac ar face sex timp de un an fr s foloseasc o
metod de contracepie.
Rugai elevii s se rentoarc la locurile lor.
2. Folosii date statistice pentru a elabora o norm n favoarea amnrii sarcinii pn la vrsta
adult i prezentai scopul leciei.
n realitate sunt multe persoane care nu las apariia sarcinii la voia ntmplrii.
Iat nite date interesante de luat n considerare. n Romnia, vrsta medie a mamei la naterea
primului copil este de 26 de ani8, dar vrsta debutului vieii sexuale este la fel ca n alte ri din Europa
i anume 17 ani i jumtate. Doar 13,7% din fetele i 23,8% din bieii sub vrsta de 17 ani i-au
nceput viaa sexual9.
Scriei 17 n stnga i 26 n dreapta pe tabl, n momentul n care menionai datele statistice i apoi
subliniai diferena dintre cele dou vrste. ntrebai elevii: Ce fac oamenii n timpul acestor ani
pentru a preveni o sarcin? (Rspuns: Folosesc o form de contracepie.)
Folosirea prezervativelor i a contraceptivelor este mult mai frecvent dect cred unii oameni. Studiile
arat c aproape toate femeile care au avut sex vaginal au folosit o metod contraceptiv la un
moment dat al vieii lor (peste 99%)10. Tot cercetrile arat c i aproape toate adolescentele care au
4

Viaa de familie i sntatea sexual, liceu

avut sex vaginal au folosit o metod contraceptiv la un moment dat (98%)11. Din ce n ce mai muli
oameni folosesc n acelai timp dou metode: prezervative i o alt metod contraceptiv12.
Dup cum vedei, muli oameni sunt preocupai s amne o sarcin pentru mai trziu. Acesta este
scopul leciei noastre de astzi s ne gndim mai bine la momentul n care este bine s devenim
prini. Vom face acest lucru imaginndu-ne mai multe situaii diferite.
3. Cerei elevilor s interpreteze jocurile de rol pe baza scenariilor: Planuri pentru a deveni printe
i generai motive pentru a amna sarcina i condiii propice pentru a deveni printe.

Dai fiecrui elev un rol, fie ca actor fie ca observator. ncepei ntrebnd cine se ofer
pentru rolurile de actori; dac nu avei suficieni voluntari, alocai voi sarcina unor elevi, n aa fel
nct s avei 12 actori. Apoi formai 6 perechi. Nu conteaz genul elevilor. Ceilali vor fi
observatorii.
Dai fiecrei perechi o hrtie pe care este scris un scenariu.
Dai fiecrui observator (restului elevilor din clas) cte un Formular de observaie.
Acordai cteva minute actorilor pentru a se pregti pentru interpretarea rolurilor. Actorii vor
citi scenariile iar observatorii se vor familiariza cu Formularul de observaie. Explicai-le c va
trebui s foloseasc aceste informaii la sfritul orei.

Explicai elevilor c vor trebui s interpreteze roluri ca actori, adic s vorbeasc aa cum ar face-o
personajele din scenariu, vorbind la persoana nti. Dai fiecrei perechi posibilitatea s vin n faa
clasei i s prezinte situaia de via din scenariul pe care l-au primit, menionnd motivele pentru
care au luat decizia menionat n scenariu privind numrul copiilor pe care i-i doresc i cnd vor s
i fac. ncurajai-i s se gndeasc bine i s se gndeasc la ct mai multe motive. Fiecare pereche
trebuie s vorbeasc timp de 2 minute. Nu este nevoie ca s se specifice genul persoanelor pe care
le interpreteaz , dect dac cei care interpreteaz rolurile doresc s o fac.
Instruii observatorii ca n timpul interpretrii fiecrui scenariu, s fie ateni la fiecare motiv prezentat
de perechi. De exemplu, dac la primul joc actorii au menionat planurile pentru a-i continua
educaia, ci bani sper s ctige sau vrsta pe care o au, observatorii vor bifa motivele respective n
prima coloan a Formularului de observaie. Dac avei puini elevi n clas, putei da posibilitatea
observatorilor s pun ntrebri actorilor pentru a ncuraja participarea tuturor participanilor.
Dup prezentarea tuturor celor ase scenarii, procedai n felul urmtor:

Adresai-v doar observatorilor:

Care sunt motivele cel mai frecvent menionate de cupluri?
(ncurajai-i s numere bifele).
Care sunt motivele cele mai puin menionate?
Ai observat ceva interesant sau surprinztor n ceea ce ai observat?
Adresai-v tuturor (observatori i actori):
Care vi s-au prut motivele cele mai importante pentru a atepta momentul pentru a
deveni printe? Care vi s-au prut cele mai realiste?

4. Facilitai o activitate scurt tip adevrat sau fals pentru a prezenta n mod neagresiv
consecinele negative ale parentalitii la adolesceni.
5

Viaa de familie i sntatea sexual, liceu

n momentul n care prezentai consecinele sarcinii la adolescente, inei cont de faptul c n

clas ar putea fi elevi ai cror prini i-au avut cnd erau adolesceni sau care au relaii cu cineva
care este printe din adolescen sau care sunt n momentul respectiv prini. Scopul este de a-i
ajuta pe elevi s perceap mai bine consecinele negative ale sarcinii la adolesceni fr a-i
stigmatiza. Sarcina la adolesceni rezult din condiii sociale complexe, inechitate i presiuni
culturale. Ca educatori, trebuie s fim foarte ateni s nu stigmatizm din neatenie prinii
adolesceni i s evitm s i scoatem api ispitori pentru problemele sociale ale societii n
care trim sau pentru valorile propriei lor culturi.
O sarcin face mult mai grea viaa adolescenilor i a copiilor lor. Sarcina poate influena i viaa
prinilor adolescenilor. Viaa adolescenilor va fi influenat nu numai atunci cnd va veni copilul
pe lume ci i dup aceea. Muli prini adolesceni fac o treab incredibil de bun i reuesc s
depeasc dificultile cu care se confrunt, de multe ori cu ajutorul familiei i al comunitii lor.
Totui, este bine s nelegem provocrile pe care trebuie s le nfrunte.
Vom juca un joc adevrat sau fals. Eu voi face pe rnd mai multe enunuri. Dac considerai c
enunul este adevrat, ridicai degetul mare n sus
mare n jos

, dac credei c este fals, artai cu degetul

Citii cu voce tare fiecare enun. ncurajai elevii s i exprime prerea. Dup fiecare enun, dai
rspunsul corect.
Pe msur ce prezentai datele, subliniai faptul c ele sunt nite date medii. De exemplu, aceasta
arat experiena cea mai frecvent, ceea ce nseamn c nu este experiena fiecrui printe
adolescent i a copiilor lor. Aceast activitate este i o oportunitate pentru a ntri modalitile prin
care putem s i sprijinim pe prinii adolesceni.

a. Naterea unui copil este o cauz principal de abandon colar n rndul adolescentelor13.
ADEVRAT
b. Opt din zece mame adolescente nu se cstoresc cu tatl primului lor copil. Totui, taii
pltesc suficieni bani pentru a asigura ntreinerea mamei i a copilului. FALS
(Este adevrat c opt din zece mame adolescente nu se cstoresc cu taii primului lor copil.
Aceti tai pltesc foarte puini bani pentru ntreinerea copilului, adeseori pentru c ei nii
au o situaie material precar.)14
c. 64 din 100 de copii cresc n srcie dac: mama i-a nscut cnd era adolescent, prinii
nu erau cstorii atunci cnd s-a nscut copilul i mama nu i-a terminat studiile
obligatorii15. ADEVRAT
(Numai 7 din 100 de copii cresc n srcie dac nici una din aceste condiii nu este
ndeplinit16. Diferena este enorm.)
d. Fii mamelor adolescente au riscuri mai mari de a ajunge delicveni n comparaie cu ceilali
biei. ADEVRAT
(Datele arat c riscul de delicven al fiilor mamelor adolescente este de dou ori mai
mare n comparaie cu cel al fiilor mamelor care au avut mai mult de 20 de ani cnd i-au
6

Viaa de familie i sntatea sexual, liceu

nscut)17.
e. Copii nscui de mame adolescente au mai multe riscuri de a fi nscui nainte de termen i
de a avea greutate mic la natere dect cei nscui de mame cu vrsta mai mare. n
consecin, aceti copii au riscuri mai mari de deces infantil i probleme medicale 18, 19.
ADEVRAT
Sumarizai activitatea prin-o discuie pe baza urmtoarelor ntrebri:
Ai fost surprini de vreuna din aceste date statistice? Care i de ce?
A schimbat acest lucru ceea ce credeai despre sarcina la adolescente? Cum?
V-a dat vreo idee privind modul n care pot fi sprijinite adolescentele care sunt deja
nsrcinate sau adolescenii care sunt deja prini?
Avei vreo idee cum s v ajutai prietenii pentru a ntrzia apariia unei sarcini pn vor
avea o vrst mai mare?
5. Concluzionai lecia printr-un exerciiu de scris focalizat pentru a ntri amnarea
parentalitii (sau a unor noi sarcini) pn la vrsta adult.
Dai fiecrui elev Formularul pentru scrierea focalizat. Rugai-i pe elevi s aleag propoziia care se
potrivete cel mai bine situaiei lor de via i s completeze propoziia respectiv. Spunei elevilor
c acum poate fi prima dat cnd se gndesc la aceste lucruri. ncurajai-i pe elevi s in cont de
ceea ce au discutat astzi i s se gndeasc cum ar putea ine cont de cele discutate n propria lor
via.
Dup ce elevii au terminat de scris mulumii-le pentru interes i participare la lecie. Spunei-le
c vei continua data viitoare discuiile despre prevenirea sarcinilor, mai precis despre metodele
contraceptive.
6. Dai tema de cas.
a. Tema individual: S ne gndim cnd s devenim prini
b. Tem de cas n familie: S vorbim despre cnd vreau s devin printe

Viaa de familie i sntatea sexual, liceu

Scenarii: ActivitateaPlanuri pentru a deveni printe

1. Amndoi avei 18 ani. Ai decis s avei un copil sau s adoptai unul cnd vei avea 22 de
ani. Gndii-v s spunei colegilor motivele pentru care ai decis s mai ateptai civa ani.

2. Amndoi avei 17 ani i avei un copil de 1 an. Pentru un timp nu mai vrei s avei un alt
copil. Gndii-v s spunei colegilor de ce vrei s mai ateptai civa ani nainte de a avea
un alt copil.

3. Amndoi avei 22 de ani. Nici unul din voi nu avei copii i nici nu dorii s facei unul.
Ajutai la creterea copilului unui membru al familiei. Gndii-v s spunei colegilor de ce
nu vrei s facei copii.

4. Amndoi avei 29 de ani i avei primul vostru copil de cteva luni. Gndii-v s spunei
colegilor de ce ai ateptat pn la aceast vrst pentru a avea primul copil.

5. Amndoi avei 25 de ani. Avei un copil s mai dorii s facei nc unul, dup care dorii s nu
mai facei alii. Gndii-v s spunei colegilor de ce.

6. Amndoi avei 23 de ani i amndoi v-ai dorit dintotdeauna o familie mare cu cel puin
cinci copii. V gndii s adoptai i copii abandonai. Gndii-v s spunei colegilor cum
ai luat aceast decizie.

Viaa de familie i sntatea sexual, liceu

Formular de observaie
Vom observa ase jocuri de rol. Pentru fiecare joc de rol urmrii motivele prezentate de cuplu, punnd
o bif n csua corespunztoare. n csuele libere putei scriei motivele care nu sunt enumerate n
tabel.
NUME:

DATA:
Motiv

Total

Bani, serviciu
Domiciliu ntr-un loc plcut, locuin
Vrst i maturitate
Caliti personale (rbdtor,
responsabil, etc.)
Planuri pentru educaie i carier
Interes pentru a fi printe
Dragostea fa de copii
Relaii bune cu partenerul (rezolvai uor
nenelegerile, comunicare bun, respect
etc.)
Angajament de cuplu (cstorie, angajament
de lung durat, ncredere etc.)
Sprijin (partener, familie, prieteni care s
te ajute)
Alte responsabiliti (nc la coal, ali copii
etc.)
Probleme serioase (dependene, violen etc.)

Viaa de familie i sntatea sexual, liceu

Formular pentru scriere focalizat

Alege din propoziiile de mai jos una care se potrivete cel mai bine situaiei tale. Completeaz spaiile
libere. Dac ai nevoie de spaiu suplimentar pentru a-i exprima ideile, continu pe spatele paginii.
NUME

DATA

Pentru elevii care nu au copii

1. mi planific s am primul copil cnd

pentru c

2. Nu mi planific s am copii pentru c

Pentru elevii care au deja copii

1. mi planific s am urmtorul copil cnd

pentru c

2. Nu mi planific s am mai muli copii pentru c

10

Viaa de familie i sntatea sexual, liceu

Tem individual: S ne gndim cnd s devenim prini

Scrie rspunsurile la urmtoarele ntrebri ca i cum le-ai scrie ntr-un jurnal. Va trebui s mi ari doar
c ai scris pe aceast pagin i, eventual, pe spatele ei. Nu voi reine aceast foaie i nici nu voi citi ce ai
scris pe ea. Sunt rspunsurile tale personale.

Gndete-te la Formularul pentru scrierea focalizat pe care l-ai completat n clas. Ai scris
pe scurt ce crezi despre dac i cnd vei avea copii. Sau, dac eti deja printe, ai scris
despre dac i cnd mai vrei un alt copil. ncepe prin a citi ce ai scris pe Formularul pentru
scrierea focalizat.

Ce prere ai despre rspunsul tu? De ce?

Ce nseamn pentru tine s realizezi acest plan?

11

Viaa de familie i sntatea sexual, liceu

Tem de cas n familie: S vorbim despre cnd vreau s devin printe

Tema de cas n familie este opional. Poi s completezi n locul ei Tema individual.
NTREBRI PENTRU ADULT:
Dac adultul are unul sau mai muli copii, prin natere, ncredinare sau adopie, pune-i urmtoarele
ntrebrii:
Cum ai decis ci copii vrei s ai?
La ci ani ai avut primul copil?
Care au fost avantajele i dezavantajele legate de faptul c ai avut un copil la acea
vrst?
La ce vrst crezi c ar trebui s am eu un copil, dac m voi decide s mi fac o familie ?
(Sau, dac elevul este deja printe: La ce vrst crezi c ar fi bine s mai fac un copil, dac voi dori
nc unul.)
Dac adultul nu are copii, punei-i urmtoarele ntrebri:
Aa ai decis tu ca s nu ai copii?
Dac a fost o decizie personal: Ce te-a fcut s iei aceast decizie?
La ce vrst crezi c ar trebui s fac un copil, dac m voi decide s mi fac o familie? (Sau,
dac elevul este deja printe: La ce vrst crezi c ar fi bine s mai fac un copil, dac voi dori nc
unul.)
NTREBRI PENTRU ELEV:

Crezi c vei avea unul sau mai muli copii la un moment dat? (Sau, dac elevul este deja
printe: crezi c vei mai avea ali copii la un moment dat?)
De ce da sau de ce nu?
Dac da, cum vei ti c este momentul potrivit pentru tine?

Tem de cas n familie: S vorbim despre cnd vreau s devin printe Confirmare
Formularul trebuie prezentat pn la data de:
Am avut aceast discuie
Data:
Semntura elevului
Semntura membrului de familie sau a altui adult cu care a avut loc discuia

12

Viaa de familie i sntatea sexual, liceu

Kirby, D. (2005). Executive summary: Sexual risk and protective factors. Washington DC: National Campaign to
Prevent Teen Pregnancy
2
Kirby, D. (2001). Emerging answers: Research findings on programs to reduce teen pregnancy. Washington, DC:
National Campaign to Prevent Teen Pregnancy
3
Kirby, D. et al. (2005). Impact of sex and HIV education programs on sexual behaviors of youth in developing and
developed countries. Research Triangle Park, NC: Family Health International
4
Alford, S. (2003). Science and success: Sex education and other programs that work to prevent teen pregnancy, HIV &
sexually transmitted infections. Washington, DC: Advocates for Youth
5
Alford, S. (2008). Science and success, second edition: Programs that work to prevent teen pregnancy, HIV & sexually
transmitted infections. Washington, DC: Advocates for Youth
6
UNAIDS. (1997). Impact of HIV and sexual health education on the sexual behaviour of young people: a review update.
Geneva, Switzerland: UNAIDS
7
Baldo, M. et al. (1993). Does sex education lead to earlier or increased sexual activity in youth? Presented at the Ninth
International Conference on AIDS, Berlin. Geneva, Switzerland: World Health Organization
8
Institutul Naional de Statistic, Evoluia natalitii i ferilitii n Romnia, 2012
9
Studiul Sntii Reproducerii, 2004, Ministerul Sntii
10
Mosher, W.D., & Jones, J. (2010). Use of contraception in the United States: 19822008. Vital and Health Statistics,
23(29)
11
Abma, J.C., Martinez, G.M., Mosher, W.D., & Dawson, B.S. (2004). Teenagers in the United States: Sexual activity,
contraceptive use, and childbearing. Vital and Health Statistics, 23(24)
12
Abma, J.C., Martinez, G.M., Mosher, W.D., Dawson, B.S. (2004) Teenagers in the United States: Sexual activity,
contraceptive use, and childbearing. Vital and Health Statistics, 23(24)
13
National Campaign to Prevent Teen and Unplanned Pregnancy. Unpublished tabulations from the National
Educational Longitudinal Study of 2002/2004. Retrieved from http://nces.ed.gov/edat/.
14
Brein, M.J., & Willis, R.J. (1997). Costs and consequences for fathers. In Maynard, R., (Ed.), Kids having kids: Economic
and social consequences of teen pregnancy, 95-143. Urban Institute Press: Washington, DC
15
Zill, N., & ODonnell, K. (2004). Child poverty rates by maternal risk factors: An update. Unpublished manuscript,
WESTAT, Rockville, MD
16
Zill, N., & ODonnell, K. (2004). Child poverty rates by maternal risk factors: An update. Unpublished manuscript,
WESTAT, Rockville, MD
17
Haveman, R.H., Wolfe, B., & Peterson, E. (1997). Children of early childbearers as young adults. In Maynard, R., (Ed.),
Kids having kids: Economic and social consequences of teen pregnancy. Urban Institute Press: Washington, DC
18
March of Dimes. (2004). Teenage Pregnancy. Quick Reference and Fact Sheets
19
Brein, M.J., & Willis, R.J. (1997). Costs and consequences for fathers. In Maynard, R., (Ed.), Kids having kids: Economic
and social consequences of teen pregnancy, 95-143. Urban Institute Press: Washington, DC.

Material adaptat dup Family Life and Sexual Health, High School, elaborat de Public Health Seattle & King
County

13