IMPRESIONANTE CARTA DE UNA MAESTRA AL SR. PRESIDENTE.

Maria Noelia Ceballos

Paysand, 21 de julio del 2013
Sr. Presidente
De la Repblica Oriental del Uruguay
Presente.
Con gran dolor y orgullo herido leo sus declaraciones sobre la valoracin de nuestro sueldo por cuatro horas de
trabajo.
Me duele saber que mi presidente no sabe, no conoce la funcin, el rol y las responsabilidades de un maestro/a
de clase y doy por hecho entonces que tampoco conoce el rol del Maestro/a Comunitario/a , cargo en el que
tambin me desempeo.
Ser maestro de clase implica concurrir a clases preparado para afrontar la jornada, es decir que fuera del horario
escolar solos o junto a otros maestros/as planificamos, organizamos contenidos, realizamos proyectos,
secuencias didcticas , buscamos material, leemos, completamos datos en GURI, hacemos carn, elaboramos
informes para los nios que los necesitan para llevar al pediatra o a otras instituciones. A todo esto cabe agregar
los cursos virtuales que hacemos para comprender y usar en forma real la Plataforma Crea por ejemplo, Curso
de Ceibal en Ingls, Curso virtual de Las nuevas tecnologas en el aula. Todo esto a sola voluntad porque
queremos cumplir con nuestra labor en forma responsable, aunque exceda el horario por el que se nos
remunera.
Todo esto se realiza fuera del horario escolar y en forma honoraria. En las cuatro horas que usted menciona
estamos con nios. Esto que parece tan sencillo, ni cerca de serlo. Es imposible cumplir con esas otras tareas
inherentes a nuestro trabajo.
Debemos cumplir con las actividades diarias, atender problemas emergentes, escuchar a los padres con sus
inquietudes y como usted se imagina todo lo que puede surgir en un grupo de nios de un barrio estigmatizado,
con muchos problemas sociales y una escuela APRENDER.
De mi rol de Maestra Comunitaria le puedo contar que es un excelente programa. Trabajamos en cuatro lneas
de accin.
Una de ellas es Alfabetizacin de Hogares que consiste en visitar los hogares de aquellas familias ms
vulnerables y que menos se acercan a la escuela, buscando empoderar al adulto referente y hacerlo protagonista
del aprendizaje de su hijo o nio a cargo. Hasta aqu solo poesa, hermosas palabras que las llevamos siempre
presentes.
La realidad es que los maestros/as que cumplimos este rol tenemos mucho para decir ya que es en el que
vemos la realidad cara a cara. Una autoridad dijo que ramos mascaron de proa , el barco insignia y yo le
agregara los que vamos al campo de batalla.
Seor presidente usted no puede mandarnos a trabajar ms, cuando ya no tenemos horas para hacerlo. Los
maestros doble turno debemos hacer las tareas antes mencionadas para los dos turnos. y la familia?, y
nuestros hijos? y un descanso adecuados para nosotros/as? usted cree que es fcil trabajar con nios? Los
nios son personas y como tales tienen necesidades afectivas, problemas emocionales, aprendizajes en distintos
niveles de conceptualizacin y un crisol de cosas ms. No son materiales de trabajo que uno deja para seguir
maana.
Tiene idea lo desgastante que es? Conoce lo que aconseja UNICEF a los docentes sobre los horarios y tiempo
de trabajo?
Sin otro particular lo saluda atte
Noelia Ceballos

C.I 2 914 597-4

Maestra de Ed. Comun y MC
Paysand
P/D: Usted tiene calefaccin en su despacho?
Para maana estn anunciadas temperaturas bajo cero. Nosotros no