Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
- Introducere
- Cadrul teoretic al problemei studiate
Cadrul teoretic al problemei studiate nu trebuie s depeasc 30-40% din numrul total de
pagini al lucrrii. Aceast parte a tezei realizeaz o evaluare critic a literaturii de specialitate
relevant pentru tema cercetat, pentru a defini stadiul problemei cercetate. Se vor prezenta
principalele teorii sau modele explicative relevante pentru problema abordat, indicnd
dezvoltarea i progresul adus de cercetrile recente, precum i posibilele lacune, insuficiene
sau limite. Trecerea n revist a literaturii va fi realizat dup un criteriu explicit menionat,
care poate fi cronologic, tematic sau de alt natur.
Prin coninutul ei, partea teoretic trebuie s conduc la fundamentarea ipotezelor avansate.
Aceast parte a tezei trebuie s demonstreze capacitatea candidatului de a selecta cele mai
relevante surse bibliografice, de a le analiza critic i de a-i formula propriul punct de vedere
asupra subiectului studiat. Modelul teoretic selectat pentru cercetare va ncheia partea
teoretic. Acesta poate fi redactat i sub forma unei scheme din care s rezulte clar variabilele
abordate n partea de cercetare a lucrrii i relaiile presupuse a exista ntre ele.
Obiectivele i metodologia cercetrii proprii este partea care va conine formularea coerent
a obiectivelor sau a ntrebrilor cercetrii i descrierea design-ului cercetrii. Schema clasic a
acestuia este alctuit din: ipoteze, participani (eantion/lot), instrumente utilizate, procedur
i metodele statistice destinate analizei datelor rezultate (dac este cazul) sau metode de
analiz calitativ, dup caz. Atragem atenia asupra faptului c ipotezele cercetrii sunt
propoziii clare, scurte, la forma afirmativ, care pot fi supuse la proba faptelor prin cercetarea
ntreprins. Ele se formuleaz plecnd fie de la cadrul teoretic formulat, fie de la datele de
observaie empiric.
Numrul instrumentelor utilizate este de 3-4, aici putnd intra i un instrument special
elaborat de ctre candidat. Numrul instrumentelor utilizate este dependent de
complexitatea instrumentului, de numrul scalelor etc. Vor fi selectate doar instrumente
adecvate n raport cu obiectivele i ipotezele cercetrii. Se vor prezenta, pe scurt, calitile
psihometrice, pentru a furniza argumente privind validitatea selectrii lor pentru cercetare.
Cnd instrumentul este unul nou creat sau mai puin cunoscut, aceste date psihometrice
trebuie completate cu informaii mai detaliate relative la consistena intern i validitatea lor.
Chestionarul de date factuale i demografice, necesar identificrii variabilelor dup care vor fi
prelucrate datele, nu intr n aceast categorie.
Calitatea lucrrii nu va fi apreciat n funcie de numrul participanilor, care trebuie s fie
n concordan cu tipul de cercetare abordat. Pentru studenii care doresc s efectueze
comparaii ntre grupe constituite dup diverse criterii (gen, vrst, mediu, rezultate colare
etc.), reamintim c pentru fiecare grup procedurile statistice presupun minimum 20-30 de
participani.
Exemplu: dac dorii s comparai rezultatele fetelor cu ale bieilor (2 grupuri - comparaie
dup gen) sunt necesari 40-60 de participani.
Rezultatele cercetrii.
Aceast parte va conine urmtoarele subcapitole:
analiza datelor i prezentarea rezultatelor brute;
interpretarea psihologic a rezultatelor n acord cu cadrul teoretic i cu ipotezele de
start.
Este recomandabil ca rezultatele s fie prezentate n ordinea ipotezelor, selectndu-se
informaii relevante n raport cu fiecare ipotez. n aceast parte a lucrrii vor fi incluse cele
3
mai importante ilustraii (tabele, grafice i figuri) care sintetizeaz rezultatele cercetrii i
furnizeaz argumente valabile, pe cnd cele de detaliu, mai puin semnificative sau care ocup
prea mult spaiu, vor fi incluse la seciunea Anexe. n acord cu standardele APA, pentru
fiecare rezultat sau tabel este recomandabil s se indice semnificaia statistic (t, F, r, rho) i
probabilitatea p ca acesta s fi aprut prin ans. Fiecrui rezultat numeric i semnificaiei sale
statistice i se va atribui n mod obligatoriu i o interpretare psihologic prin raportare la cadrul
teoretic formulat in prima parte a lucrrii. Este dezirabil prezentarea de explicaii alternative
sau contextuale, precum i implicaiile practice ale rezultatului discutat (mrimea efectului).
Interpretarea datelor proprii va fi fcut i prin raportare la datele din literatura de specialitate,
analizate n partea teoretic, indicndu-se similariti i diferene.
Atenie: outputurile SPSS, atunci cnd sunt utilizate n text, nu vor fi introduse ca atare, ci va
fi selectat doar informaia util, cu textul n limba romn.
Concluziile i implicaiile constituie un capitol care trebuie redactat n relaie logic cu
obiectivele cercetrii, ntr-o formulare limpede i neechivoc. Concluziile vor furniza
rspunsuri clare la ntrebrile cercetrii. n paragrafe distincte se vor rezuma concluzii
referitoare la limitele cercetrii i posibilitatea depirii lor; la legtura prii aplicative cu
premisele teoretice formulate; la gradul de atingere a obiectivelor de cercetare i de
confirmare a ipotezelor; la deschiderile i aplicabilitatea rezultatelor obinute. Este de dorit ca
n concluzii s se indice contribuia adus n domeniu prin cercetarea realizat, precum i
implicaiile sale practice, putnd fi identificate i sugerate direcii viitoare de cercetare.
Dac acelai autor are mai multe opere, se va meniona, pentru fiecare dintre ele, anul
apariiei (Brown, 2001, 1999) dac ne referim la ele n acelai loc, sau (Brown, 1999)
i (Brown, 2001) dac o facem n locuri diferite. Daca el are mai multe opere din
acelai an, meniunea se va face (Brown, 2001a, 2001b) etc.;
Cnd o idee este tratat de mai muli autori, referina este de tipul (Smith, 1999;
Brown, 1989);
(Smith, 1999, p. 13) atunci cnd se face referire la o idee din opera respectiv cnd se
d un citat;
Atunci cnd se prelucreaz sau se face referire la o idee expus pe mai multe pagini,
referina va fi de tipul (Smith, 1999, pp. 13-15).
n cazul citrilor n text, exemplificate mai sus, nu se precizeaz iniialele prenumelui/ lor.
Exemple de referine la final de capitol:
Trimitere bibliografic la
acelai autor, aceeai
lucrare i pagini diferite.
ntre cele dou trimiteri
la lucrarea autorului
Abric mai exist o
trimitere.
(text curent)
_______________
1
Trimitere bibliografic la
acelai autor, aceeai
lucrare i pagini diferite.
(text curent)
_______________
1
Trimitere bibliografic la
acelai autor, aceeai
lucrare i aceeai pagin.
Idem, p. 102.
(text curent)
_______________
1
Trimitere bibliografic la
una din lucrrile
autorului Berne, anterior
citat.
Ibidem.
(text curent)
_______________
1
Preluarea identic a unei fraze sau paragraf va fi citat prin indicarea inclusiv a paginii din
sursa utilizat i va fi inserat cu ghilimele romneti. Citrile directe nu trebuie s depeasc
40 de cuvinte; ele vor constitui un paragraf.
Se va utiliza un singur stil de citare bibliografic, cel al APA. n cazul n care sunt mai mult
de trei autori, n text se va scrie numele primilor trei, iar ceilali autori se vor insera sub
eticheta et al. n lista bibliografic se vor scrie numele tuturor autorilor sursei citate. Atunci
cnd sursa citat este indirect, adic preluat de la un alt autor, se va scrie numele autorului
la care se face referire i anul publicaiei, cu adugirea cit. in, dup care va fi precizat sursa
indirect (autorul care l-a citat pe cel la care ne referim). Este de dorit s apelm, ct mai
rar la surse indirecte!
Numele revistei sau al crii din care a fost preluat ideea se va scrie cu litere italice.
Exemple:
Springer, T., Lohr, N. E., Buchtel, H. A., & Silk, K. R. (1995). A preliminary report of
short-term cognitive-behavioral group therapy for inpatients with personality disorders.
Journal of Psychotherapy Practice and Research, 5, 57-71.
Stephens, J. H., & Parks, S. L. (1981). Behavior therapy of personality disorders. In J.
R. Lion (ed.), Personality Disorders: Diagnosis and Management, 2nd ed. Baltimore,
MD: Williams & Wilkins.
Pentru sursele preluate de pe Internet, vor fi notate adresele de pagin web. n bibliografia
final, acestea trebuie s se regseasc n finalul listei, separat, sub titulatura de Webografie.
Pentru ilustrare, vezi exemplele de mai jos.
http://www.goalproject.org/sources.html, descrcat la .(se vor insera ziua, luna i
anul).
http://www.telehealth.org
B. CERINE SPECIFICE
Lucrarea de licen / disertaia poate conine unul sau mai multe din urmtoarele tipuri de
cercetare:
I. Cercetare experimental i cvasi-experimental
II. Studiu corelaional, anchet psihosocial
III. Cercetare calitativ
IV. Studiu teoretic
V. Proiectarea unei interventii i/sau derularea interveniei (pentru masterat)
lucrarea s abordeze probleme care sunt accesibile prin cercetare experimental sau
cvasi-experimental;
nivelul de analiz s fie adecvat obiectivului cercetrii;
modelul experimental utilizat s in seama de constrngerile fenomenului /
evenimentului abordat i de obiectivele cercetrii;
s utilizeze sarcini experimentale adecvate temei abordate i modelului experimental
utilizat;
operaionalizarea variabilei dependente s fie adecvat pentru a pune n eviden
efectul manipulrii experimentale;
s in seama de eventualele erori care pot afecta validitatea intern sau extern a
cercetrii.
2. Concluziile
3. Concluziile
2. Concluziile
s abordeze probleme care justific un demers teoretic (analiza celor mai importante
teorii sau modele existente);
s includ n analiz o literatur bogat i divers, selectnd informaiile relevante ale
domeniului/problemei cercetate;
s organizeze i s explice rezultatele anterioare, inclusiv pe cele mai puin obinuite
sau contradictorii, i s explice diferenele dintre diferite studii;
s reformuleze problema abordat i s includ dezbateri teoretice din perspectiva unui
nou cadru conceptual;
s analizeze literatura de specialitate n mod critic (exemplu: metode, rezultate,
contradicii) i s sugereze metode de mbuntire ale studiilor viitoare:
s dezvolte ipoteze, afirmaii i ntrebri care pot ghida cercetarea ulterioar.
2. Concluziile
concluziile studiului s fie rezultatul unui demers logic care s prezinte consisten
intern, n concordan cu datele empirice;
concluziile s includ toate teoriile, modelele i studiile relevante.
2. Concluziile
concluziile studiului s fie rezultatul unui demers logic care s prezinte consisten
intern;
concluziile s menioneze limitele interveniei i efectele acestora;
s sugereze obiective ale unor intervenii viitoare, afirmaii i ntrebri care pot ghida
activitatea ulterioar.
Aceeai lucrare poate cumula date rezultate din combinarea metodelor calitative i
cantitative. De exemplu, datele statistice obinute la pretestare sau posttestare ntr-un
experiment pot fi completate cu studii de caz sau cu observaii.
Not: Fraudarea rezultatelor (date inventate, modificate), ca i plagiatul, se penalizeaz
prin respingerea lucrrii i eliminarea candidatului din examen.
Criterii de evaluare
Documentare: amploarea i diversitate bibliografiei, actualitatea surselor (min. 75
% apariii n ultimii 25 ani), relevana surselor n raport cu tema.
Coerena structurii pe ansamblu i pe pri: corectitudinea tratrii conceptelor
cheie (definire, caracterizare, abordri din diverse surse), claritatea analizei,
adecvarea sintezei teoretice la tem i la obiectivele cercetrii, spirit critic).
Designul cercetrii: adecvare la tem, utilizarea unei metodologii de cercetare
adecvate, corectitudine n operaionalizarea conceptelor, definirea obiectivelor,
ipotezelor, alegerea lotului, adecvarea instrumentelor.
Bonus pentru instrumente adecvate, corecte, construite de student
Acurateea culegerii datelor: se va prezenta portofoliul cercetrii (toate
instrumentele completate de participanii la cercetare i baza de date n format
electronic).
CERCETARE CANTITATIV
1. Corectitudinea i completitudinea prelucrrii statistice a datelor n raport cu
ipotezele
Cerine minime: medii, comparaii ntre medii, t i p, coeficieni de corelaie cu
semnificaia lor, prezentarea limitelor cercetrii.
Bonus pentru alte prelucrri statistice adecvate.
2. Relevana interpretrii psihologice a datelor prin raportare la obiectivele
cercetrii i la premisele teoretice .
CERCETARE CALITATIV
1. Corectitudinea i completitudinea demersului de abordare a cazului
Bonus: utilizarea adecvat a metodelor/ instrumentelor de cunoatere a cazurilor.
2. Calitatea i relevana seleciei i interpretrii psihologice a datelor
Acurateea i coerena concluziilor n raport cu obiectivele cercetrii.
Corectitudinea stilului tiinific, respectarea normelor de redactare, estetica
prezentrii.
Bonus pentru originalitatea cercetrii.
Respectarea termenelor prevzute pentru elaborarea lucrrii.
Din oficiu
Nota propus (suma punctelor acordate)
Punctaj
maxim
Bonus
1
2
1,5
0,5
0,5
1
0,5
1,5
1,5
0,5
0,5
0,5
1
1
10 (zece)
Pe paginile care urmeaz se gsesc modele pentru coperta exterioar (p. 10) i pentru
coperta interioar (p. 11)
Punctaj
acordat
Nota
LUCRARE DE LICEN
Coordonator tiinific:
Conf. univ. dr. .
Absolvent:
.
Braov
2010
10
Diferenierea sinelui i
mecanismele de aprare ale
Eului
Coordonator tiinific:
Conf. univ. dr. ..
Absolvent:
...
Braov
11