O gramatic pentru ciclul primar

prof. gr.I PETRU HURDUCACIU

Gimn. FLOREA BOGDAN- REGHIN

Caietele de ortografie pentru clasele I, a II-a, a III-a, a IV-a publicate n ase ediii
sub diferite denumiri sunt rezultatul experienei pedagogice de-a lungul anilor cu mai multe
generaii de elevi.
nc din primii ani de carier, dificultile ntlnite n scrierea colarilor mici, precum i lipsa
auxiliarelor de ortografie din acele vremuri, au fost motive temeinice, care m-au determinat s
abordez un demers pedagogic, care, n final, s-a dovedit reuit.
Experimentul pedagogic desfurat, s-a finalizat cu elaborarea lucrrii pentru obinerea
gradului didactic I. Publicarea lucrrii mele de ortografie are ca punct de plecare n special
cererea mai multor nvtori din ar care au luat cunoin de preocuprile mele de a face
din ortografie o disciplin accesibil .
Astfel am rspuns prin publicarea la E.D.P.Bucureti n 1995 a primei ediii intitulat
CAIET ORTOGRAFIC ntr-un tiraj de 25.000 de exemplare. A fost cel mai fericit
moment din cariera mea de dascl, cnd fiecare elev din clasa mea putea s lucreze cu sprijin
sau individual, n caietul propriu, fr a mai fi nevoie de aplicarea fielor de munc
independent, care necesita un mare efort.
Prin scrierea acestei mici opere didactice am reuit s duc mai departe tradiia
familiei n ce privete scrierea de manuale colare dedicate elevilor. Strbunicul meu, Teodor
Hurducaciu din Frgu este autorul celui dinti manual de Aritmetic scris n limba
romn n anul 1903 n Transilvania ocupat, el fiind i primul nvtor calificat al marelui
crturar patriot O.C.Tsluanu din Bilbor. Au fost si ali inaintai ai familiei care s-au
dedicat

nvmntului

(Vasile

Curticpean-istoric,

prof.univ.dr.Univ.Bucureti,

prof.univ.dr.Doina Curticpean Univ.Babe-Bolyai Cluj-Napoca).

Au urmat alte ediii la diferite edituri din ar, n total aproximativ 50.000 exemplare.
Avizate favorabil de ctre Comisia de specialitate din Ministerul Invmntului, caietele
nv s scriu corect, cuprind exerciii difereniate specifice claselor primare care se
detaeaz prin nivelul calitativ, tiinific, dar mai ales prin caracterul practic, de cert valoare
pentru nsuirea i scrierea corect a limbii romne din clasele primare.

Scrierea didactic, original se adreseaz accesibil, cu mare acuratee, att elevilor

solicitai s observe, s-i nsueasc i s aplice norme ale limbii literare, ct i nvtorilor,
oferindu-le un nepreuit instrument de munc intelectual, sugerndu-le metode active de
nvare. Pornind de la aspecte de fonetic, raportul dintre sunet, fonem i liter, elevii sunt
chemai s rezolve probleme de ortografie, morfologie i sintax, acestea din urm avnd ca
punct de plecare nsuirea elementelor raionale. Prin intuiie, observaie n cmpul lingvistic,
varietatea i ingeniozitatea exerciiilor se asigur o exprimare menit s formeze i
consolideze deprinderile de scriere corect. Utilizarea la clasele primare a acestor auxiliare
didactice confirm adevrul c ciclul primar este hotrtor pentru nsuirea corect a limbii.
Acest lucru l formula strlucit I.L.Caragiale referindu-se cu respect la nvtorul su,
Basil Drgoescu: n trei ani m-a nvat cu litere strbune, limba romneasc toat ct
o tiu pn n ziua de azi.
n ce privete eficiena dovedit la clas cu mai multe generaii de elevi, cred c
aceast succint, dens i remarcabil oper didactic este n esen o mic gramatic
practic pentru nvmntul primar, fr teoretizri, bazat pe un ansamblu de norme
structurate ale limbii.

Frumos ilustrate, chiar numai rsfoite caietele

de ortografie capteaz atenia, strnesc interesul
celor mici se recomand singure fr nevoia unor
recenzii sau prezentri. n aceste caiete se poate
urmri evoluia scrisului fiecrui elev n perioada
celor patru ani din nvmntul primar.

Exemple:
Literele scrise ntr-o anumit ordine formeaz
1

A
L
F
A
B
E
T
U
L

3
4
5
6

4.

5.

1. St pe lac i spune mereu MAC.

6. Semnul sunetului.

2.Vestitorul primverii.

7. Luna mriorului.

3. Greierele i

8. Pasre care i cnt numele.

4. Anotimpul alb.

9. Lumineaz noaptea pe cer.

5. l mpodobim de Crciun.

verb-mie
exemplu

El mi aduce flori.
Cui aduce flori?

aduce-mie
El mi-aduce flori.

___________________________

Care cuvinte arat cui aduce flori? ___________________________

Deci: mie,mi i mi- au acelai neles
1.Scriei propoziiile cum se rostesc mai scurt,notnd silabele:
Ea mi aduce cri. ------6 silabe

El mi-aduce cri

Ea mi-aduce cri. ----- 5 silabe

________________________________

El mi aduce flori. ------6 silabe

________________________________

Tu mi dai cartea. ----- 5 silabe

Tu-mi dai cartea.

Ana mi d plasa. ------ 6 silabe

________________________________

---- 4 silabe

2.Scriei propoziiile cum se rostesc mai scurt:

Eu am amintit poezia.

(mie)

Eu mi-am amintit poezia.

Tu ai dat o carte.

(mie)

__________________________________

El a spus o poveste.

(mie)

__________________________________

Voi ai dat voie.

(mie)

___________________________________

Ei au adus flori.

(mie)

___________________________________

El ar cere bani.

(mie)

___________________________________

Eu a cumpra ceva.

(mie)

___________________________________

3.Scriei dup model:

D!

(mie)

D-mi!

Dai!

(mie)

_________________________________

Spune!

(mie)

_________________________________

Spunei!

(mie)

_________________________________

dnd

(mie)

dndu-mi

spunnd

(mie)

__________________________________

cernd

(mie)

__________________________________

artnd

(mie)

__________________________________

4.Subliniai n text grupul verbe-pronume studiat:

Mie mi-a dat rezultatul o mie la exerciiul rezolvat i am ctigat mia n urma
pariului fcut cu Mia, care mi-e prieten bun. Ea caut banii si mi-i d. Ei i-au rmas
acum doar dou mii de lei.
5.Dictare: (dictarea nr.18,pag 102 )
Mihai mi-a dat mia de lei pe care mi-o datora.
Mie mi-e imposibil s msor o mie de metri.
Mi-i spui pe aceia care au ctigat sute de mii de lei?

tiind c mie mi-e datoare Mia, mi-a restituit mia de lei.Concluzia care se
desprinde din prezentarea acestui experiment personal de
care au beneficiat
aproximativ 50 000 de elevi din ar este c nsuirea scrierii corecte, respectiv a
ortografiei i punctuaiei se poate realiza cu succes folosindu-l ca auxiliar n
activitatea la clas. Scrisul fiind un insrument fundamental al pregtirii temeinice la
toate disciplinele.