17- 19/10

NUCLEO 4
Se contina con Teoras del aprendizaje de Pozo
-Carretero, M. (1997) Construir y ensear las ciencias experimentales. Buenos Aires, Aique.1
parte, cap.1
- Compagnucci, E. (2001) Cambio conceptual y construccin del conocimiento en el aula. Ficha
de ctedra.
- Daz Barriga, F.(2003) Cognicin situada y estrategias para el aprendizaje significativo. Revista
Electrnica de Investigacin Educativa.5-(2).
Complementaria:
-Salomon, G. (1993) Cogniciones distribuidas. Inglaterra, Cambridge. University Press, caps.6 y 7.
-Mercer, N. (1997) La construccin guiada del conocimiento. El habla de profesores y alumnos.
Buenos Aires Paids, cap.5.

24- 26/10
NUCLEO 2 3 parte
- Fernndez, A. (1987) La inteligencia atrapada. Bs. As. Nueva Visin, cap.5
- Freud, S. Obras completas.
Psicoanlisis (1926) Vol. XX. (Ed. Amorrortu)
-Ojeda, G. (2002) Los aportes del psicoanlisis a la constitucin subjetiva. Ficha de ctedra.
-Fachinelli, E: Freud. Coleccin Los Hombres de la Historia. Bs. As. Centro Editor de Amrica
Latina, N 11, 1984.

30/10- 2/11
NUCLEO 5
-Kancyper, L. (1985) Adolescencia y a posteriori. Revista de Psicoanlisis,
-Tubert, S. (1986) La muerte y lo imaginario en la adolescencia. Madrid, Salts. Cap. 1
- Freud, S. Obras completas.

Sobre la psicologa del colegial (1914) Vol. XIII. (Ed. Amorrortu)

B. Complementaria:
- Marchesi, A. Carretero, M., Palacios, J (1983) Op.cit. Tomo III, Parte I, caps.1
- Moreno, A. y del Barrio, C. (2000). La experiencia adolescente. A la bsqueda de un lugar en el
mundo. Buenos Aires, Aique. Cap. 1
Freud, S. Obras completas. Amorrortu
(1905) Tres ensayos para una teora sexual. Apartado III Metamorfosis de la pubertad.

7 a 9/11
2 Examen Parcial

14 - 16/11
Se contina con el NUCLEO 5
Exposicion de cursantes del seminario sobre las temticas abordadas en el trabajo final

21- 23/11
2 Examen Recuperatorio