INSPECTORATUL COLAR

JUDEEAN HUNEDOARA

Consftuirea Judeean a profesorilor care predau

discipline/module din aria curricular Tehnologii
2014-2015

INSPECTORATUL COLAR
JUDEEAN HUNEDOARA

TEMATICA
Prioriti ale educaiei pentru anul colar 2014-2015;
Cadrul normativ privind organizarea procesului de
nvmnt n anul colar 2014 - 2015;
Diagnoza procesului educaional n anul colar 20132014;
Bune practici n nvmntul profesional i tehnic;
Structura
portofoliului/mapei
profesorului
de
specialitate i a maistrului instructor pt. anul colar
2014-2015;
Concluzii i recomandrl.

INSPECTORATUL COLAR
JUDEEAN HUNEDOARA

Prioriti ale educaie

pentru anul colar
2014-2015

Prioriti ale educaiei

mbuntirea calitii educaiei la nivel judeean i

naional:
activiti de monitorizare;
activiti de consiliere.

Prioriti ale educaiei

Asigurarea calitii procesului instructiv-educativ
prevenirea i reducerea absenteismului
- inta asumat de Romnia pn n 2020: 11,3%;
asigurarea progresului colar prin:
- tratarea difereniat;
- individualizarea predrii-nvrii-evalurii.

Prioriti ale educaiei

Parcurgerea integral a programei colare n

vederea:
atingerii standardelor naionale;
susinerii cu succes de ctre elevi a examenelor
naionale.

Prioriti ale educaiei

Elaborarea i implementarea de
programe/proiecte/activiti de abilitare curricular pe
disciline de studiu/niveluri de studiu cu accent pe:
proiectarea curricular;
evaluarea la clas;
evaluarea la examenele naionale i la competiiile
colare.

Direcii de aciune

Aplicarea unor programe integrate orientate ctre

tinerii care nu sunt inclui nici n sistemul de
educaie sau formare i nici n ocupare.
Creterea atractivitii sistemului de formare
vocaional i educaional prin campanii de
informare, consiliere i orientare.
Corelarea curriculumului cu schimbrile structurale
de pe piaa muncii n perspectiva anului 2020.

Direcii de aciune
Dezvoltarea competenelor generice (competene
digitale, limbi strine, abiliti antreprenoriale i
competene sociale, comunicare) ale forei de
munc.
Introducerea i recunoaterea metodelor inovative
de predare/formare bazate pe tehnologia informaiei
n formarea profesional continu
(e-learning).

Direcii de aciune
Implicarea partenerilor sociali n definirea/validarea
calificrilor,
a
standardelor
ocupaionale
i
programelor cadru de formare profesional continu
pentru asigurarea transparenei calificrilor i
consistenei certificatelor.
Asigurarea i promovarea calitii serviciilor
educaionale.
Asigurarea accesului tuturor copiilor/elevilor la
serviciile educaionale.

Direcii de aciune

Susinerea i promovarea performanei n educaie.

Implementarea
descentrlizrii
i
dezvoltarea
autonomiei unitilor de nvmnt.
Formarea i dezvoltarea profesional continu a
personalului din nvmnt.

Direcii de aciune
Promovarea educaiei nonformale i informale,
oportunitate formativ complementar pentru elevi
Susinerea educaiei permanente i a educaiei
adulilor.
Compatibilizarea sistemului de nvmnt romnesc
cu cel european.
Stimularea inovrii i creativitii, inclusiv a spiritului
antreprenorial, la toate nivelurile de educaie i de
formare profesional.

Surse

Strategia Europa 2020.

Planul Naional de Reform.
Programul de guvernare 2013 2016.
Legea educaiei naionale nr. 1/2011.
Strategia ARACIP pentru perioada 2011-2015
Rectigarea ncrederii n educaie.
Planul de aciuni pe perioada 2013-2020 pentru
implementarea Strategiei Naionale pentru ocuparea
Forei de Munc.

Cadrul normativ privind

organizarea procesului de
nvmnt, n anul colar
2014-2015

LEGISLAIA DE BAZ
2014-2015
Structura anului colar
2014-2015 aprobat prin
OMEN 3637/19.06.2014;

15

Elemente de noutate
HG nr. 918/20.11.2013 privind Cadrul Naional al
Calificrilor:
Aprob Cadrul naional al calificrilor (CNC);
Stabilete 8 niveluri de calificare care pot fi dobndite prin
sistemul formal de educaie i formare profesional din
Romnia;
Anexa 1 descriptorii de definire ai nivelurilor de calificare n
termeni de cunotine, abiliti i competene
Anexa 2 corespondena dintre nivelurile de calificare, actele
de studii care se elibereaz, programele de educaie i formare
profesional absolvite n sistem formal i nivelurile de referin
din Cadrul european al calificrilor (CEC).

Elemente de noutate
OUG nr. 117/23.12.2013 privind modificarea i
completarea Legii educaiei naionale nr. 1/2011
i pentru luarea unor msuri n domeniul
nvmntului
nvmntul general obligatoriu este de 11 clase i
cuprinde:
- nvmntul primar;
- nvmntul gimnazial,
- primii 2 ani ai nvmntului secundar superior.

Elemente de noutate
OUG nr. 117/23.12.2013 privind modificarea i
completarea Legii educaiei naionale nr. 1/2011 i
pentru luarea unor msuri n domeniul nvmntului
Sistemul naional de nvmnt preuniversitar
niveluri
Educaia timpurie
( 0-6 ani)

nvmnt teriar nonuniversitar

( nvmnt postliceal )

nvmnt primar

Clasa
pregtitoare

Clasele
I IV

nvmnt secundar

nvmnt secundar
inferior sau gimnazial
(clasele V VIII )
nvmnt liceal
(clasele XI XII/XIII )

nvmnt secundar
superior
nvmnt profesional
cu durata de 3 ani

Elemente de noutate
OUG nr. 117/23.12.2013 privind modificarea i
completarea Legii educaiei naionale nr. 1/2011 i
pentru
luarea
unor
msuri
n
domeniul
nvmntului
nvmntul liceal
- filiere -

Teoretic

Vocaional

Tehnologic
Consftuirea judeean 2014

Elemente de noutate
OUG nr. 117/23.12.2013 privind modificarea i
completarea Legii educaiei naionale nr. 1/2011 i
pentru
luarea
unor
msuri
n
domeniul
nvmntului
Durata studiilor n nvmntul liceal este de 4 sau 5 ani, n
conformitate cu planurile cadru aprobate de Ministerul
Educaiei Naionale;
Evaluarea naionala - finalul clasei a VIII-a; rezultatele
evalurii se exprim printr-un punctaj, similar testelor
internaionale; evaluarea se realizeaz pe baza unor probe;
Continuarea studiilor;
Finanarea nvmntului preuniversitar;
nvmntul universitar, etc
Etc.

Elemente de noutate
OUG nr. 49/2014 privind instituirea unor msuri n
domeniul educaiei, cercetrii tiinifice i pentru
modificarea unor acte normative
nvmntul profesional are durata de minimum 3 ani;
nvmntul postliceal organizare i funcionare, cifr de
colarizare, finanare, admitere;
nvmntul postliceal se organizeaz n:
- coli postliceale cu personalitate juridic, sau ca structuri
fr personalitate juridic;
- licee cu personalitate juridic;
- colegii n cadrul instituiilor de nvmnt superior
acreditate;

ELEMENTE DE NOUTATE
OUG nr. 49/2014 privind instituirea unor msuri
n domeniul educaiei, cercetrii tiinifice i
pentru modificarea unor acte normative
Admiterea n nvmntul postliceal se face n
conformitate cu criteriile generale stabilite de Ministerul
Educaiei Naionale, pe baza unei metodologii elaborate
de unitatea/instituia de nvmnt prin consultarea
factorilor interesai.
Personalul din nvmntul preuniversitar ocuparea
posturilor didactice/catedrelor vacante, evaluarea
activitii personalului didactic, etc.
nvmntul superior.

SITUAIA INVMNTULUI PROFESIONAL I

TEHNIC
ANUL COLAR 2014 2015
LICEU

NVMNT PROFESIONAL

CLASA/
AN

ZI

SERAL

IX

XI

NVMNT POSTLICEAL
C. MAITRI

C.
POSTLICEAL

II

SPP
XII

XIII

III

2 ANI

3 ANI

SPP

X
X

X
X

NIVEL 3 DE CALIFICARE
n conformitate cu Cadrul naional al calificrilor aprobat prin
Hotrrea Guvernului nr. 918 din 20 noiembrie 2013, ncepnd cu
anul colar 2014-2015:
absolvenii nvmntului profesional de 2 ani (dup clasa a IX-a),
absolvenii nvmntului profesional de 3 ani (dup clasa a VIIIa) i absolvenii primilor doi ani de liceu i a stagiilor de pregtire
practic obin nivelul de calificare 3.
HG 918
Consftuirea judeean 2014

NIVELUL DE CALIFICARE 3

1. nvmnt
profesional
de 3 ani

Consftuirea judeean 2014

2. nvmnt
profesional
de 2 ani

3.
Stagii de
pregatire
practic

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA

DE 3 ANI
- absolveni ai clasei a VIII-a.

Modificare LEN
OUG 117/2013

Organizare i desfurare:
Adresa MEN nr. 24782/ 13.01.2014 propuneri cifr de
colarizare nvmnt profesional cu durata de 3 ani.
Adresa
MEN 24782
Consftuirea judeean 2014

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA DE

3 ANI
o OMEN nr 4432 din 20.02.2014 privind organizarea i
desfurarea admiterii n nvmntul liceal i profesional
de stat (Calendarul admiterii n nvmntul profesional de stat
cu durata de 3 ani pentru anul colar 2015-2016, prevzut n
anexa nr. 4.
OMEN 4432

Consftuirea judeean 2014

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA

DE 3 ANI
Calificrile profesionale ce pot fi obinute:
Anexa 1 la OMEN nr. 3548 din 15.04.2013
Calificri
profesionale
OMEN nr.3152 din 24.02.2014 privind Aprobarea planului-

cadru pentru invatamantul profesional cu durata de 3 ani

OMEN 3152

OMEN nr. 3731privind aprobarea planurilor de nvmnt

pentru invatamantul profesional cu durata de 3 ani
OMEN 3731

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA

DE 3 ANI
Programele colare
OMEN nr. 3731/26.06.2014 privind aprobarea planurilor de
nvmnt pentru cultura de specialitate i pregtire
practic sptmnal din aria curricular Tehnologii
precum i pentru stagii de pregtire practic CDL, pentru
clasa a IX-a, nvmntul profesional de stat cu durata de
3 ani.
O.M.E.N.
3731/26.06.2014

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA

DE 3 ANI
Absolvenii nvmntului profesional cu
durata de 3 ani pot urma cursurile liceale n
ciclul superior
OUG 117
Modificare LEN

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA

DE 3 ANI
Comparaia planurilor cadru:
Clasele a IX-a i a X-a liceu tehnologic cu
nvmnt profesional cu durata de 3 ani
Comparaie
planuri cadru

Aprobarea contractului de pregtire practic: OMEN nr.

3539 din 14.03.2012
OMEN 3539

NVMNT PROFESIONAL SPECIAL

OMEN nr. 3218/21.03.2014 privind aprobarea
planului cadru de nvmnt pentru
nvmntul profesional special
Anexa 1 Planul cadru de nvmnt
pentru nvmntul profesional special;
Anexa 2 Nota de fundamentare privind
elaborarea planurilor cadru pentru
nvmntul profesional special.

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA

DE 2 ANI
Absolveni ai clasei a IX-a.
Modificare LEN
Organizare i desfurare:
OMECTS nr. 3168 din 03.02.2012 privind aprobarea Metodologiei
de organizare i desfurare a nvmntului profesional cu
durata de 2 ani, a calendarului privind selecia elevilor precum i
a planului cadru.
OMECTS
3168

Calificrile profesionale ce pot fi obinute:

Anexa 1 la OMECTS nr. 3548 din 15.04.2013
6 January 2015

Anexa 1 la
OMECTS 3548

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA

DE 2 ANI
Planuri de nvmnt aprobate prin:
o OMECTS nr. 3749 din 19.04.2012 (clasa a X-a)
o OMEN nr. 3548/ 15.04.2013

OMECTS
3749
OMEN
3548

Curriculum clasa a X-a aprobat cu OMECTS nr. 4681 din

29.06.2012
OMECTS
4681

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA

DE 2 ANI
Acordarea bursei profesionale: HG nr. 1062/
2013
HG 1062/
2013

Comparaia planurilor cadru:

Clasele a X-a i a XI-a nvmnt profesional cu
clasa a X-a nvmnt liceal
Comparaie
planuri cadru

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA

DE 2 ANI
Certificarea competenelor profesionale:
Metodologia de organizare i desfurare a examenului
de certificare a calificrii profesionale a absolvenilor
ciclului inferior al liceului care au urmat nvmntul
profesional cu durata de 2 ani aprobat prin OMEN nr.
4888 din 26.08.2013 modificat prin OMEN de modificare
din 2014.
OMEN 4888

OMEN 4220 care

modific OMEN
4888

NVMNT PROFESIONAL CU DURATA

DE 2 ANI

Absolvenii clasei a X-a i a

nvmntului profesional cu durata de
2 ani pot urma cursurile liceale n ciclul
superior
Modificare LEN
OUG 117/2013

STAGII DE PREGTIRE PRACTIC

dup absolvirea clasei a X-a conform LEN nr. 1, art. 24(3)
Acte normative:
I. ORGANIZARE

Modificri
LEN

a) OMECTS nr. 5730 din 26.11.2010 privind aprobarea Metodologiei

de organizare i desfurare a stagiilor de pregtire practic.
OMECTS
5730

b) OMECTS nr. 3646 din 04.02.2011 privind aprobarea programelor

colare
OMECTS
3646

STAGII DE PREGTIRE PRACTIC

Curriculum:
Anexa 2 la OMECTS nr. 3646 din 04.02.2011

Anexa
2

III. Certificarea competenelor profesionale:

Metodologia de organizare i desfurare a examenului de
certificare a calificrii profesionale a absolvenilor ciclului inferior
al liceului care au urmat stagiile de pregtire practic aprobat
prin OMECTS nr. 5222 din 29.08.2011 modificat prin OMEN __
din 2014.
OMECTS
nr. 5222

OMEN 4421 pt
modificarea OMECTS
5222

STAGII DE PREGTIRE PRACTIC

Absolvenii claselor a IX-a, a X-a i a
stagiilor de pregtire practic pot urma
cursurile liceale n ciclul superior
Modificare
LEN-OUG
119

CERTIFICARE A CALIFICRII
PROFESIONALE
Cteva precizri:
Modificarea metodologiilor de organizare i desfurare
a examenelor de certificare a calificrii profesionale a
fost impus, n primul rnd, de apariia Hotrrii de
Guvern nr. 918/2013 privind Cadrul Naional al
Calificrilor.
Exist metodologie de organizare i desfurare a
examenelor de certificare pentru fiecare nivel de
calificare profesional.

Certificarea calificrii profesionale

nvmnt profesional cu durata
de 2 ani
OMEN nr. 4420/27.08.2014 pentru modificarea
Ordinului ministrului educaiei naionale nr.
4888/2013 privind aprobarea Metodologiei de
organizare i desfurare a examenului de
certificare a calificrii profesionale pentru
absolvenii nvmntului profesional cu durata
de 2 ani
nlocuiete ,,nivel 2 cu ,,nivel 3.

Certificarea calificrii profesionale

nvmnt profesional cu durata de
3 ani
OMEN nr. 4435/29.08.2014 privind aprobarea
metodologiei de organizare i desfurare a
examenului
de
certificare
a
calificrii
profesionale pentru absolvenii nvmntului
profesional de stat cu durata de 3 ani
Probe de examen:
- o prob practic,
- o prob oral.

Certificarea calificrii profesionale

nvmnt profesional
cu durata de 3 ani
Rezultatul examenului poate fi:
<<admis>> cu unul din calificativele excelent,
foarte bine, bine, satisfctor;
<<respins>>;
conform punctajului obinut la cele dou probe
de examen,
<<neprezentat>>, <<eliminat >>.

Certificarea calificrii profesionale

nvmnt profesional cu durata de 3 ani
REZULTATUL EXAMENULUI
Admis

Respins

Cu punctajul
final

100p 95 p

Cu
calificativul

Excelent

94,99p 85p 84,99p 75p 74,99p 60p

Foarte bine

Bine

Satisfctor

Cu punctajul
final

CNDIPT ntocmete LISTA NAIONAL A TEMELOR

PENTRU PROBA PRACTIC pe baza propunerilor fcute
de unitile de nvmnt n parteneriat cu operatorii
economici/ instituiile publice cu care au ncheiat
parteneriat de practic.

Certificarea calificrii profesionale stagii

de practic
OMEN nr. 4421/27.08.2014 privind modificarea
Ordinului ministrului educaiei naionale nr.
5222/2011 privind aprobarea Metodologiei de
organizare i desfurare a examenului de
certificare
a
calificrii
profesionale
a
absolvenilor ciclului inferior al liceului care au
urmat stagiile de pregtire practic
nlocuiete ,,nivel 2 cu ,,nivel 3.

Certificarea calificrii profesionale

- nvmnt liceal
OMEN nr. 4434/29.08.2014 privind aprobarea
Metodologiei de organizare i desfurare a
examenului
de
certificare
a
calificrii
profesionale a absolvenilor nvmntului
liceal, filiera tehnologic
nlocuiete ,,nivel 3 cu ,,nivel 4;
Se modific rezultatul examenului prin adugarea
de calificative: excelent, foarte bine, bine sau
satisfctor, n funcie de punctajul acordat.

 Centrele de examen sunt avizate de Inspectorul colar general i apoi se

trimit la MEN
Evaluarea se va face prin CALIFICATIVE (Excelent, Foarte bine,
Bine sau Satisfctor)

Excelent
100p 95 p

Foarte bine
94,99p 85p

Bine
84,99p 75p

Satisfctor
74,99p 60p

Fia de evaluare se completeaz cu punctaje

Partea a II-a: Aprecierea calitii activitii candidatului
CRITERIUL
1. Activitile practice ntreprinse n cadrul proiectului se raporteaz adecvat la tema proiectului
2. Abordarea temei proiectului a fost fcut dintr-o perspectiv personal, candidatul demonstrnd
reflecie critic
3. Activitile practice au fost ntreprinse sub supravegherea ndrumtorului de proiect sau/i a
persoanelor autorizate

Punctaj
maxim
5p

Punctaj
acordat

5p
3p

Rapoartele care se elaboreaz la sfritul examenului conin i date

despre calificativele obinute, chiar dac n catalog rezultatul final este
admis sau respins

DIAGNOZA NVMNTULUI
PROFESIONAL I TEHNIC
HUNEDOREAN
2013-20154

Diagnoza procesului educaional

Inspecia unitilor de nvmnt
preuniversitar
NOUL REGULAMENT DE INSPECIE A UNITILOR DE
NVMNT PREUNIVERSITAR
Poate fi accesat la adresa:
http://www.edu.ro/index.php/articles/16313
Inspecia colar general a unitilor de nvmnt
preuniversitar
Inspecia de specialitate
Inspecia tematic
50

INSPECTORATUL COLAR
JUDEEAN HUNEDOARA

RAPORT NCHEIAT N URMA INSPECIILOR

TEMATICE I DE SPECIALITATE
privind nvmntul profesional i tehnic n
anul colar 2013-2014

PUNCTE TARI
1. Documente proiective, planificri, portofolii
2. Aplicarea metodelor pedagogice. nvmnt centrat pe elev
3. Colaborarea ntre metoditi i cadrele didactice . Metode
specifice de monitorizare i evaluare a cadrelor didactice
4. Cadre didactice calificate care au urmat cursuri de formare
Phare VET Phare TVET POSDRU

PUNCTE TARI
5. Proiecte educaionale i parteneriate finanate din fonduri

guvernamentale sau europene

6. Dotarea colilor cu material didactic (tehnic de calcul, cmin,
cantin)
7. Parteneriatele dintre unitile colare i agenii economici.
Corelarea ofertei educaionale cu cererea din pia
8. Utilizare AeL, Internet ,softuri educaionale
9. Activiti de pregtire pentru performan

PUNCTE SLABE

1. rezistena la schimbare a cadrelor didactice:

cadre didactice insuficient pregtite.

2. management defectuos:
colile nu iau msuri pentru aducerea procesului didactic la un nivel
standard.
3. oferta educaional neadaptat:
implicarea slab a colilor pentru a deveni furnizori de educaie;
consiliere n carier.
4. lipsa de motivaie:
lipsa locurilor de munc;
dezinteresul;
absenteismul elevilor;
comunicarea cu prinii.

PUNCTE SLABE
lipsa comunicrii i a sprijinirii exemplelor de bune practici:
slab implicare n proiecte
elevi slab pregtii din gimnaziu:
elevi cu probleme familiale, financiare, sociale.
insuficienta dotare cu material didactic:
lipsa manualelor;
instruirea practic n coal cu ateliere slab utilate.
resurse financiare limitate:
nedecontarea deplasrilor;
dificulti la ncadrare personal auxiliar;
lipsa unor parteneriate reale cu agenii economici: instruirea practic la
agentul economic.

Lipsa finalitii educaionale

familiile elevilor nu au bani
elevii nu au educaia corespunztoare din gimnaziu
elevii nu sunt obinuii s nvee
dezinteres fa de coal
absenteism
abandon colar

PREGTIREA CADRELOR DIDACTICE

Proiectarea didactic:
Elaborarea planificrii calendaristice (modele de
planificare calendaristic postate pe site-ul M.E.N.)
Proiectarea unitilor de nvare
+
Schia leciei, pentru cei aflai n primii 2 ani de
activitate

57

MAPA
PROFESORULUI I A MAISTRULUI
INSTRUCTOR
ARIA CURRICULAR TEHNOLOGII

PORTOFOLIUL DE DATE PERSONALE

Raportul anual de autoevaluare;
Fia anual de evaluare a activitii
Implicarea n aciunile metodice
Orarul personal pentru activitatea de predare (norma de
baz);
Fia postului operaionalizat;
Decizia de numire i Contractul individual de munc;
Curriculum vitae european actualizat;
Evidena formrii, perfecionrii i a contribuiilor
personale n domeniul specialitii.
Calificativul acordat de ctre CA al unitii colare
(copie).

PORTOFOLIUL DE DATE PERSONALE

ncadrare (clase, orar - inclusiv programul suplimentar);
Documente privind calitatea de
expert n educaie,
mentor, formator local/ judeean/ naional; coordonator
cerc pedagogic/ metodist/ membru n consiliu
consultativ; ndrumtor reviste colare/membru n
colectivul de redacie
al revistelor de specialitate;
evaluator manuale; membru n comisii tiinifice;

60

DOCUMENTE DE PROIECTARE A
ACTIVITII
Documente de proiectare didactic: macroproiectare
(planificarea anual i semestrial); mezoproiectare
(proiectarea unitilor de nvare); microproiectare
(proiect de lecie);
Proiectarea pregtirii suplimentare a elevilor capabili de
performan;
Proiectarea pregtirii elevilor ce prezint dificulti n
nvare;

61

DOCUMENTE DE PROIECTARE A
ACTIVITII
Documente de activitate curricular, extracurricular
i extracolar (programe colare n uz, ghiduri
metodologice de aplicare a programelor colare;
precizri metodologice cu privire la predarea
specialitii; programe ale examenelor naionale;
programe colare pentru discipline opionale; lista
manualelor folosite la clas, regulamente i precizri
ale organizrii i desfurrii olimpiadelor i ale
concursurilor colare, rezultate);

INSTRUMENTE DE EVALUARE
Instrumente de lucru i de evaluare (teste predictive,
sumative i altele); rezultatele la examenele naionale;
rezultatele evalurii predictive; rezultatele evalurilor
periodice i finale;

63

DOCUMENTE DE PROIECTARE A CDL/ CD

Cursuri opionale, CDL programa, suport de curs,
materiale auxiliare;
Lista mijloacelor didactice din dotare;
Evidena elevilor nscrii la Examenele NaionaleEXAMEN DE CERTIFICARE

Analiza
nvmntului
PROFESIONAL I
TEHNIC

REALITI
Se deruleaz cele mai multe proiecte naionale i
europene:
parteneri diveri;
vizite de studiu;
formarea profesorilor;
mbuntirea bazei materiale.
Partenerii notri n procesul educaional elevii,
inventivi, creativi dar care trebuie dirijai i
modelai.

REALITI
n colile noastre exist legislaie, cadre
didactice calificate, metodologii, ns baza
material este nc precar.
Inseria profesional depinde de oferta de piaa
muncii care din pcate este neatractiv.
Trebuie s ne gndim la calificri profesionale
care se menin n trendul european pe piaa
muncii. Ex: Nu facem mecatronic fr baz
material.

REALITI
Trebuie s nelegem toi, prini, profesori, elevi
c nu toat lumea poate face liceul i facultatea.
De aceea, consilierea familiei trebuie s fie pe
primul loc.
Pe piaa muncii avem nevoie de meseriai
adevrai i de aceea mpreun cu agenii
economici, care trebuie s fie lng coal, trebuie
s accentum aceast component.
Bunele practici trebuie multiplicate i popularizate.

inte viitoare
S lsm prejudecile i eecurile i s
schimbm educaia.
Sistem educaional deschis.
Oportunitatea continurii studiilor.

inte viitoare
Asigurarea calitii.
Calitatea s se msoar simplu:
ce face elevul dup ce termin studiile;
ci absolveni sunt ncadrai pe piaa muncii i
ci sunt n omaj.
omerul trebuie s fie persoana care caut un
loc de munc i nu gsete i nu persoana
asistat.

inte viitoare
Revizuirea cadrului naional al calificrilor:
calificri relevante.
Creterea nivelului de calificare:
extinderea conceptului gulere albastre versus
gulere albe.
Evoluia meseriilor n sensul modernizrii
echipamentelor.

inte viitoare
Partenerii educaionali s reliefeze de ce este
nevoie.
Deschidere din partea partenerilor.
Ofert atractiv corelat cu piaa muncii.

inte viitoare
Accesarea fonduri structurale.
Banii europeni s fie utilizai la modernizarea
nvmntului.

inte viitoare
Crucial este adaptarea la piaa muncii dar mai
important este s instruim.
S nu fim doar pasivi, s avem gndire
practic.

Noi oportuniti
Finanarea urmeaz elevul n nvmntul
profesional i particular.
Mobilitate n ceea ce privete efectuarea stagiilor
de practic.
Certificate recunoscute pe piaa muncii.
Asigurarea recunoaterii competenelor dobndite
i transferul acestora ECVET.

Factori de succes
Implicarea activ a firmelor, instituiilor,
administraie local: selecia elevilor,
supravegherea actului educaional.
Factori de atractivitate: continuarea studiilor,
pregtire practic avansat, prioritate la angajare,
transport, mas, continuarea studiilor, diploma,
bursa.

Aciuni
Parteneriat mediu de afaceri-coal: softuri
educaionale, administrare calculatoare, pagina
de web, marketing, filme de prezentare, platforme
virtuale.
Cercuri interactive cu elevii: MINITEHNICUS.
Parteneriate ntre angajatori.
Vizite de orientare n firme: elevul prezint
concluziile.
ERASMUS FOR ALL.

Aciuni de promovare
Mese rotunde.
Vizite n ntreprinderi.
Schimb de experien:
forum de discuii.
Formare.
Dezbatere.
Bursa locurilor de munc.
o meserie pentru fiecare

Feed back

Comunicarea.
Oferta educaional clar.
Valorificarea parteneriatelor.
Diseminarea informaiei.

Exemple de bun practic

Extinderea firmei de exerciiu.
Antreprenoriatul.

n loc de concluzii...
Curaj,

nu mai ateptai s fac alii ceva,

facei voi ceea ce trebuie n coli.
Nu uitai, schimbarea pornete de la mine!

Succes!