Sunteți pe pagina 1din 2

EDUCAIA ECOLOGIC N COLI

Rodica MOHAN*

Dezvoltarea fr precedent a tehnicii, n toate domeniile activitii umane, are


aspectele sale pozitive, dar i efecte negative, prin prejudicii aduse naturii sub diverse
forme, ca: poluarea mediului, dezechilibrele ecologice i deteriorarea ecosistemelor
naturale.
Prin progresul tiinei i tehnicii, care nregistreaz rezultate spectaculoase, omul trebuie
s neleag perfect relaia sa cu natura, c el este o parte a naturii, depinde de aceasta, dar nu este
superior ei. Aa cum spunea B. Commoner: Noi le furm generaiilor viitoare elementele vitale:
aerul i solul astfel c societatea contemporan trebuie s acorde o atenie prioritar naturii,
s rezolve realist criza ecologic.
Omul, prin ntreaga sa activitate, st la originea comportamentului iresponsabil fa de
mediu, dar tot el este n msur s amelioreze sensul ecologic actual, att n plan social-politic,
ct i economic, cultural, artistic i educaional.
Educaia ecologic a lumii contemporane trebuie s fie un proces activ, continuu, de la o
vrst fraged, prin aciuni concrete, practice, la scar global sau local, n toate mediile i s
antreneze ct mai mult ntreaga societate. Ca orice form de educaie i cea ecologic are la baz
principii obiective de realizare. n primul rnd, se relev necesitatea formrii la om a unei
contiine, gndiri sau conduite ecologice. O dat cu dezvoltarea societii, omul a creat o serie de
factori artificiali factori sociali, care au devenit prioritari, permanent i cu efect negativ de
acutizare a crizei ecologice. Eradicarea acestora se poate face doar la nivel global, tot prin aciuni
cu caracter social, lichidarea srciei, a discriminrii rasiale, a rzboaielor. Necesitatea informrii
corecte a populaiei n privina aciunilor de exploatare raional a resurselor naturale, de evitare a
degradrii mediului ambiant, de conservare a ecosistemelor, de cunoatere perfect a legilor i
fenomenelor care guverneaz n natur. Pentru reuita educaiei ecologice, trebuie urmate
anumite direcii i principii. Astfel, manifestrile internaionale (conferine, congrese) au stabilit
responsabilitile ce revin guvernelor i organizaiilor naionale n privina proteciei i
conservrii mediului nconjurtor. Educaia tinerilor n domeniul proteciei mediului trebuie s se
fac n coli, la toate disciplinele i prin activiti extracolare organizate de coal, fundaii sau
alte instituii. Educaia ecologic prinde un contur interdisciplinar i polivalent.
O alt cale de educaie ecologic este formarea de specialiti n problemele mediului.
Astfel, se vor instrui tineri, profesori sau voluntari, care, sub aspect tiinific, s cunoasc noiuni
de ecologie, modul de funcionare al ecosistemelor naturale i antropizate, interrelaia om-mediu
etc.
n coli, educaia ecologic revine biologiei, dar nu numai, ea trebuind s parcurg
anumite etape:

Cunoaterea i observarea naturii prin descrieri, vizionri de filme i casete, dar, mai ales,
prin aciuni extracolare: drumeii, excursii, expediii tematice, cnd elevii iau contact direct
cu mediul nconjurtor, se bucur de frumuseile naturii slbatice, a unui mediu natural curat.

Formarea sentimentului ecologic la elevi, de ataament fa de natur, de ncntare, relaxare


fa de frumosul pe care i-l ofer mediul nconjurtor.

Implicarea personal. Prin discuii la clas, dasclul reuete s sensibilizeze elevii n


privina implicrii fiecruia n aciuni concrete, de a fi folositori comunitii.

coala general nr. 25, Braov

Asumarea responsabilitii. Se formeaz n timp un comportament ecologic, cnd elevii tiu


ce responsabiliti implic relaia lor cu cei din jur, cu mediul ambiant, cu societatea.
- Constituirea, la nivel de grup, a strategiilor de aciune. n timp, educaia ecologic asigur
tinerilor modalitile concrete de aciune n orice situaie. Tnra generaie va putea organiza
activiti de protecie a mediului, de protejare i salvare a speciilor rare, de evitare a polurii.
Pentru reuita scopului propus, de mici, nc de la precolari, se organizeaz aciuni, ca:
turismul ecologic, expoziii de desene, de fotografii din natur, creaii literare tematice, filatelie
etc. Realizarea unei colecii cu materiale din natur (ierbare, ou, pene, cuiburi), realizarea, n
diverse ecosisteme, a unor mici filme, a nregistrrilor video pe baza unor teme propuse.
Iniierea unor cercuri de iubitori ai naturii Micii ecologiti- implic elevii n toate
aciunile practice ecologice din coal. Ei vor fi promotorii gndirii ecologice, primii mici
specialiti cu iniiativ i aplicativitate n domeniul ecologic. De asemenea, elaborarea i
redactarea unor reviste de specialitate, de informare ecologic (de ex.: Planeta albastr, Terra,
Ecos) vor coordona aciunile intreprinse de elevi, ct i o informare adecvat. La ciclul primar
se poate realiza o informare ecologic zilnic, ntr-un timp scurt, sub forma: Mica pastil
ecologic.
Participarea, cu elevii, la toate activitile locale, cu implicaii ecologice: plantarea de
puiei, curenia parcurilor, amenajarea unor sere etc. Grija pentru mediu se poate concretiza prin
aciuni la nivelul colii i mprejurimile ei. Se poate constitui Comisia de mediu curat al colii,
care urmrete curenia n clase, n curtea colii. Se planteaz flori n grdina colii, se instituie
concursul cu cea mai frumoas i curat clas.
Prin atragerea mass-mediei locale, care s popularizeze aciunile concrete, realizate la
nivel de coal, se pot gsi sponsori care s contribuie la marile activiti ecologice. Elevii trebuie
s fie antrenai n aciunile de colectare a deeurilor, s neleag necesitatea reciclrii hrtiei,
sticlei, textilelor etc. Rolul profesorului nu se limiteaz doar la stocarea informaiilor ecologice, ci
trebuie s urmreasc modul de activare a acestora.
Adevrata educaie ecologic i va atinge scopul numai cnd elevii de azi, viitorii
ceteni de mine, vor fi convini de necesitatea ocrotirii naturii, vor deveni factori activi prin
aciuni de aprare mpotriva calamitilor naturale, de retehnologizare a echipamentelor
industriale, de nfiinare de noi staii de epurare a apelor uzate pentru reducerea efectului polurii
mediului Ei vor gsi soluii prin care s lege prezentul de viitorul planetei.