Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DE LECIE

CLASA: a IV-a
OBIECTUL: Matematic
SUBIECTUL: Operaii cu numere naturale Exerciii i probleme
TIPUL LECIEI: Recapitulare i sistematizare a cunotinelor
SCOPUL LECIEI: Recapitularea i sistematizarea cunotinelor despre operaiile cu numere naturale
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1: s efectueze cele patru operaii, aplicnd algoritmii de calcul nvai;
O2: s afle termenul/factorul necunoscut dintr-o operaie aritmetic pe baza legturii dintre adunare i scdere,
dintre nmulire i mprire;
O3: s respecte ordinea efecturii operaiilor n exerciii cu mai multe operaii i paranteze;
O4: s rezolve i s compun probleme cu cele patru operaii aritmetice;
O5: s utilizeze limbajul matematic adecvat.
METODE I PROCEDEE: conversaia, exerciiul, algoritmizarea, explicaia, jocul didactic, ciorchinele, metoda
cubului.
MIJLOACE DE NVMNT: un cub din carton, fie, mascote, diplome,
PROPUNTOR: Vlad Rodica Daniela

Secvenele
leciei

Activitatea nvtorului

Moment
Se asigur cadrul organizatoric
organizatoric necesar desfurrii n condiii
optime a leciei.
Clasa se mparte n trei grupe. Lecia
se desfoar sub form de concurs
ntre grupe, n mai multe etape.
Pentru fiecare sarcin corect
rezolvat, elevii primesc puncte.
Ctigtoare va fi echipa care
acumuleaz cele mai multe puncte.
Captarea
Se face prin descoperirea unor
ateniei
personaje din desenele animate care
vor reprezenta mascotele celor trei
echipe.
Anunarea Se noteaz titlul leciei pe tabl:
temei i a Operaii aritmetice- recapitulare
obiectivelor
Dirijarea
Prezentarea i rezolvarea coninutului
nvrii
recapitulrii se va face prin
intermediul mai multor exerciii-joc.
CIORCHINELE
Pe tabl sunt scrise cuvintele
Operaii aritmetice concept de
baz pentru metoda ciorchinelui.

Activitatea elevului
Se
pregtesc
lecie.

pentru

Recunosc personajele.

Metode de
nvmnt
Exerciiul
organizatoric

Mijloace de Forme de
nvmnt organizare/
evaluare
Frontal

Conversaia

Frontal

Completeaz rebusul.

Frontal

Noteaz titlul n caiete.


Ciorchinele

Tabla, cret
colorat

Frontal

Asigurarea
feed-backului

Schema rezultat va fi comentat de


elevi. (Anexa 1)
*Cu ajutorul CUBULUI elevii vor
rezolva mai multe sarcini. Pe fiecare
fa a cubului este scris un numr
(de la 1 la 6). Fiecrui numr i
corespund sarcini de lucru diferite.
(Anexa2).
Fiecare echip arunc cubul i
rezolv cerinele corespunztoare
numrului nscris pe faa respectiv.
Se verific rezultatele. Ctig echipa
care rezolv repede i corect
exerciiile.
*Joc didactic: Cursa isteilor
Fiecare echip trimite la tabl cte un
reprezentant care va rezolva un
exerciiu
ce
conine
ordinea
efecturii operaiilor. (Anexa 3)
Fiecare elev primete o fi de
evaluare. Primi cinci elevi care vor
rezolva repede i corect exerciiile de
pe fi vor fi declarai campioni i
vor aduce puncte echipei din care fac
parte.
*Joc didactic: Descoperii mesajul!
Calculai
i
determinai
necunoscutele notate cu majuscule:

Rezolv corect exerciiile


i problemele propuse.

Cubul
Explicaia
Exerciiul
Algoritmizarea

Rezolv corect exerciiile


respectnd
ordinea
operaiilor.

Exerciiul

Rezolv corect fia de


Munca
evaluare.
independent
Exerciiul
Problematizarea
Jocul didactic
Exerciiul

Un cub din
carton,
plicuri cu
fie
colective de
lucru
corespunztoare
fiecrei fee
a cubului

Activitate
n echip
/
Frontal

Frontal

Fie de
lucru

Independent

Individual
/
Frontal

ncheierea
activitii

E = 5 a : a; 5 x 3 I = 6; F : 9 = 0;
6 : T = 1; R : 2 = 1 rest egal cu ctul;
7 x b : b = ; 5 : C = 1; 4 x L = 4
0 4 1 9 5 9 6 7 3 9
F E LI C I T R I
Grupa cu cel mai mare punctaj va fi Ascult aprecierile fcute.
declarat ctigtoare i va fi Noteaz tema pentru
recompensat cu o diplom de merit. acas.
Se fac aprecieri asupra leciei. Toi
elevii vor primi calificative dulci.
Se comunic tema pentru acas.

Analiza
activitii

Diplome

Frontal

ANEXA 2
CUBUL

3
6

SARCINA NR. 1 Afl suma numerelor: 236 i 159; 1 545 i 789; 25 736 i 9 0 47; 6 328 i 5 249; 390 894 i 206.

SARCINA NR. 2 Afl diferena numerelor: 936 i 547;1 640 i 227; 8 305 i 2 046; 15 687 i 3 330; 112 486 i 110 514;
SARCINA NR. 3 Afl produsul numerelor: 126i 3; 46 i 21; 531 i 45; 714 i 51; 1 361 i 134.
SARCINA NR. 4 Afl ctul numerelor: 136 i 4; 4 846 i 2; 669 i 3; 2 832 i 6; 8 800 i 20.
SARCINA NR. 5 Aflai termenii necunoscui: a 36 = 215; a + 187 = 769; 20 354 a = 354; 6 888 + a = 1 101;
a + 1 250 = 13 450;
SARCINA NR. 6 Gsii factorii necunoscui: a x 150 = 40 500; 11 970 : a = 38; a : 7 = 112; 3 x a = 639; 5 x a = 510.
ANEXA 3
Grupa I
10 + 4 x 2 3 : 3 =
312 : [ 2 + ( 15 + 108 : 3 ) : 3 ] =
Grupa a II-a
40 : 4 5 : 1 + 0 x 2 =
1 + {2 x [3 + ( 4 4 ) x 5 ] : 6 } x 7 =
Grupa a III-a
36 : 3 3 x 4 + 0 : 7 =
8 - [7 + 5 x ( 4 + 3 x 2 ) 1 ] : 8 =
FI DE EVALUARE
1. Din produsul numerelor 620 i 20 scdei ctul lor.
2. ntr-o livad sunt 95 pruni, cirei de 5 ori mai puin, meri cu 35 mai muli dect cirei, iar peri cu 36 mai puini dect
numrul prunilor. Ci pomi sunt n livad?
3. Alctuiete o problem dup formula: a + ( b x a ) + c =