1

RECOMANDRI
PT.
ELABORAREA LUCRARII DE DIPLOM
Avnd n vedere c subiectul lucrrii de diplom a fost deja ales, recomandrile de
mai jos se refer exlusiv la fazele care urmeaz:
I) Formularea unei problematici pornind de la subiectul ales
a) De ce este necesar formularea unei problematici?
Obiectivul este crearea n jurul subiectului a unui spaiu de dezbatere, care va
arta c, n pofida propriilor convingeri ale autorului, acesta este contient de
complexitatea realitii i de diversitatea modalitilor posibile de abordare a acestei
realiti.
b) Ce este o problematic?
Este arta de pune ntrebri potrivite (Robert).
Construirea unei problematici nseamn, de fapt, o interogaie asupra subiectului.
ns, trebuie puse probleme pertinente, care declaneaz o dezbatere.
Problematica ghideaz reflecia asupra subiectului, deschide direciile de cecetare
care permit formularea diverselor argumente care ntrein discuia.
c) Cum se formuleaz o problematic?
Prin transformarea subiectului n ntrebri.
Pentru aceasta, exist mai multe posibiliti, ca de exemplu:
- Lund ca punct de pornire prerile admise n mod obinuit cu privire la subiect
(De exemplu, n cazul unei lucrari care are ca subiect Romnia i euro, opinia
larg rspndit este c o ar trebuie s fie pregtit pentru a participa la UEM (adic
s ndeplineasc criteriile de convergen real i nominal). Se poate ns pune
problema i n mod invers: participarea la UEM, cu constrngerile i stimulentele pe
care aceasta le creaz, nu cumva determin dezvoltarea economic a rii candidate. i,
de fapt, ambele ipoteze se discut n literatur (aa-zisa problem a endogenitii).
- fcnd observaii (n cazul nostru, de ordin statistic): documentarea bibliografic
(inclusiv cea realizat pe Internet, pe baz de cuvinte-cheie) este o surs vast de
elemente de reflecie
(De exemplu, n acelai caz al lucrrii menionate, admind c se adopt ipoteza
a doua, se poate arta cu puine date statistice c, dup intrarea n UEM, ri ca Spania,
Portugalia, Grecia etc., i-au accelerat dezvoltarea. Este acelai lucru valabil i pentru
Romnia? n mod preliminar, se poate observa c datele statistice arat c i n cazul

2
Romniei, dup reorientarea sa mai ferm ctre Occident i nceperea aplicrii reformelor
i politicilor economice impuse de aceast apropiere (sfritul anilor 90), declinul
economic care a urmat prbuirii comunismului a ncetat i a aprut o cretere
economic, ce pare a fi de durat).
- stabilind, pornind de la aceste constatri, lista ntrebrilor care par a fi cele mai
pertinente, innd cont de subiect
- transformnd subiectul n dezbatere, ceea ce nseamn stabilirea listei
ntrebrilor pe care le pune acesta; pentru aceasta, trebuie avut n vedere interesul
(semnificaia, actualitatea) acestor ntrebri (prin prism teoretic i practic); oricum,
termenii ntrebrilor i ai dezbaterii sub-diacente trebuie s fie formulai n mod explicit.
- enunnd ntr-o singur fraz ansamblul problemelor pe care le ridic subiectul
ales: aceasta este problematica.
(De exemplu, referindu-ne la aceiai lucrare, se constat c este unanim admis c
o ar, regiune etc., care intr ntr-o uniune monetar pierde prin acest fapt un important
mecanism de ajustare: variaia cursurilor valutare; de aceea, ea trebuie s aib alte
mecanisme alternative: flexibilitatea preurilor i salariilor, mobilitatea factorilor de
producie (n special a minii de lucru), diversitatea produciei etc.; ntrebare: n ce
msur aceste mecanisme de ajustare (sau doar unele dintre ele) exist n cazul
Romniei?)
Remarci:

Unele ntrebri sunt clar coninute n subiect; aceste ntrebri sunt explicite
i sunt cele mai uor de definit

Trebuie ns cutate i ntrebrile implicite, care sunt doar sugerate de

subiect; aceste ntrebri apar mai clar dup parcurgerea unei anumite
documentri bibliografice, ns exist i anumite tehnici, care uureaz
munca cercettorului, cum ar fi: cutarea pe Internet pe baz de cuvintecheie sau subiecte, consultarea (tot prin Internet) a dosarelor tematice
ntocmite de marile sisteme de documentare n literatura economic
(www.jstor.ac.uk, www.ideas.uquam.ca, www.ladocfrancaise.gouv./fr,
www.inomics.com, www.cncsis.ro) sau de anumite centre de informare pe
domenii specifice (de exemplu, pentru a ne mnine cu ilustrrile n
sferalucrrii Bogdanei: www.infoeuropa.ro)

Problematica poate evolua n cursul documentrii bibliografice i pe teren;

evident, ea va fi definitivat n momentul redactrii finale a lucrrii

Orice problem pus trebuie s-i gseasc rspunsul n travaliul care se

face pentru elaborarea lucrrii; nu se pun, deci, ntrebri retorice, pour la
amour dart, la care nu se poate da rspuns, .a.m.d.

II) Adaptarea demersului autorului la subiectul ales

n esen, aceasta nseamn:
a) conceperea unui plan de cercetare (nu a unui cuprins al lucrrii), adecvat
problematicii i justificarea alegerii acestuia; desigur, acest plan poate fi modifiacat pe
parcurs
b) identificarea instrumentelor de investigare (documentare bibliografic, pe
Internet, compilare de date statistice, adoptarea sau crearea unui model econometric,
documentare pe teren, conceperea i ntocmirea unor chestionare, sondaje de opinie,
grupuri focus, discuii cu responsabilii i cu practicienii din sectorul cercetat,
participare la congrese, simpozioane, mese rotunde, conferine, stagii n echipe de
cercetare deja existente n domeniu etc.) i schimbarea acestor instrumente pe parcurs, n
funcie de rezulatatele obinute
c) se apreciaz ntotdeauna capacitatea de a utiliza instrumente de cercetare noi
sau de a utiliza ntr-o manier inedit instrumentele deja existente
Not: Experiena arat c ntocmirea unor fie-sinoptice pe parcursul
documentrii este ntotdeauna util inclusiv pentru caracterizarea metodologiei de
cercetare utilizabil n domeniu
III) Elaborarea unei argumentaii riguroase
Aceasta nseamn conceperea unui rspuns structurat i argumentat la
problematica enunat, ceea ce implic:
a) Elaborarea unui plan (structur) detaliat al lucrrii (aadar, abia n aceast
faz): capitole-paragrafe-subparagrafe; stabilirea argumentelor i ideilor care vor fi
incluse n fiecare din acestea; redactarea propriu-zis a textelor respective
Not: Aici sunt deosebit de importante urmtoarele aspecte:

Titlurile capitolelor, subcapitolelor etc., trebuie s fie explicite,

formulate n mod ne-retoric (adic nu ca ntrebri), s nu se repete
etc.

Planul (ca, de altfel, i coninutul capitolelor, paragrafelor etc.)

trebuie s fie echilibrat

Trecerea de la un capitol, paragraf etc., la altul s fie logic i cursiv

b) Argumentarea se elaboreaz avnd n vedere:

4
1) Pertinena planului n raport cu subiectul, ceea ce nseamn:
- titlurile capitolelor trebuie s corespund problematicii; ele sunt, de fapt,
principalele idei ale lucrrii
- se trateaz numai subiectul i nimic altceva
- n introducerea fiecrui capitol, se justific, pe scurt, demersul pe care
acesta l conine; aceast justificare este important pentru orice cititor, dar este esenial
mai ales pentru evaluatorii (criticii) lucrrii (o anumit prezentare comercial nu stric
niciodat la nici o marf)
2) Coerena capitolelor, paragrafelor etc. (consistena lucrrii), ceea ce
nseamn:
- Titlurile paragrafelor s fie n concordan cu titlurile capitolelor
- Coninutul fiecrei pri s fie n concordan cu titlul
3) Stilul: termenii utilizai s fie precii, concii i adecvai (proprii)
4) Evaluarea calitii lucrrii pe care o va face comisia i care, ideal, ar trebui s
aib n vedere exclusiv urmtoarele criterii:
- Capacitatea de problematizare, adic:

Prezena ca atare a unei problematici

Originalitatea problematicii

- Capacitatea de a trata subiectul i doar subiectul

- Capacitatea de organizare a argumentrii
- Capacitatea de valorificare pertinent prin concluzii a elementelor argumentrii
- Pertinena opiunilor ideatice i metodologice ale autorului n raport cu subiectul
- Modul de prezentare (fluen, priceperea de a utiliza diverse tipuri de suporturi:
diapozitive, slid-uri, transparente, video-clipuri etc.)
- Noutatea i valoarea tiinific i operaional a rezultatelor obinute
Not: ntr-o anumit msur (mutatis mudandis), recomandrile de mai sus sunt
valabile nu numai pentru textele tiinifice, ci pentru orice lucrare profesional
(memoriu, raport etc.)

5
Timioara, 14 noiembrie 2005

Prof. dr. Silviu CERNA