UNIVERSITATEA VALAHIA

FACULTATEA DE STIINTE ECONOMICE

SPECIALIZAREA MANAGEMENT

INFORMATICA ECONOMICA

STUDENTA:
PREDA ADELA
ANUL I, GRUPA a-II-a
1

Cuprins:

1.Definitie Social Media..3

2.Clasificare Social Media..5
3. Studiu de caz: Efectele Utilizarea Social Media pentru
tiri scopuri.9
4. Bibiografie..11

1.Social media se refer la interaciunea ntre oameni, n care le creeaz, social, i / sau
schimb de informaii i idei n comunitile virtuale i reele . Andreas Kaplan i Michael
Haenlein defini social media ca "un grup de aplicaii bazate pe Internet care se bazeaz pe bazele
ideologice i tehnologice ale Web 2.0 , i care permit crearea i schimbul de continut generat de
utilizator . " De asemenea, mass-media sociale depind de tehnologii mobile i web-based pentru
a crea platforme extrem de interactive prin care indivizii i comunitile n comun, co-crea,
discuta, i s modifice extinse de comunicare ntre organizaii, comuniti i indivizi. coninutul
generat de utilizator.
Mass-media sociale difer de la mass-media tradiionale / industrial n mai multe moduri,
inclusiv calitatea, ajunge , frecven, uzabilitate, rapiditate, i permanena. Exist mai multe
efecte care provin de la folosirea internetului. Potrivit Nielsen, utilizatorii de internet s continue
s-i petreac mai mult timp cu site-uri de social media dect orice alt tip de site-ul. n acelai
timp, timpul total petrecut pe social media din SUA din PC-uri i dispozitive mobile a crescut cu
37 la suta la 121 miliarde minute in luna iulie 2012 comparativ cu 88 miliarde minute, n iulie
2011. Pentru participanii la coninut, beneficiile participarea la social media au mers dincolo de
partajare pur i simplu sociale la construirea reputaiei i aducerea n oportunitile de carier i
de venit monetar, aa cum sa discutat n Tang, Gu, i Whinston (2012).
O mare parte din critica de social media este de aproximativ exclusivitate sale ca cele mai multe
site-uri nu permit transferul de informaii de la unul la altul, diferenele de informaii disponibile,
probleme cu credibilitatea i fiabilitatea informaiilor prezentate, concentrarea, dreptul de
proprietate asupra coninutului media , i sensul de interaciuni create de mass-media sociale. Cu
toate acestea, este, de asemenea, a susinut c mass-media sociale au efecte pozitive, cum ar fi s
permit democratizarea internet n acelai timp, de asemenea, permite persoanelor fizice de a se
face publicitate i s formeze prietenii.
3

Cei mai multi oameni social media asociat cu rezultate pozitive , dar acest lucru nu este
ntotdeauna cazul. Datorit creterii n site-uri de social media, se pare c exist o corelaie
pozitiv ntre utilizarea unor astfel de mass-media cu cyber-bullying , online de animale de prad
sexual , i scderea fa-n-fa interaciuni. mass-media sociale pot expune copiii de la imagini
de alcool, tutun , i comportamente sexuale.
GeoCities , creat n 1994, a fost unul dintre primele site-uri de social media. Conceptul a fost
pentru utilizatori pentru a crea propriile site-uri, caracterizate de unul din ase "orae", care au
fost cunoscute pentru anumite caracteristici.

2.Clasificarea de social media

Facebook - un exemplu de un site de social-media - a avut peste un miliard de utilizatori activi n

octombrie 2012.
Tehnologii de social-media s ia multe forme diferite, inclusiv reviste, forumurile de pe internet ,
weblog-uri , blog-uri sociale , microblogging , wiki-uri , reele sociale , podcast-uri , fotografii
sau imagini, video, de evaluare i de social bookmarking . Tehnologii includ blogging-ul,
schimbul de imagine, vlogs , perete-postarea, schimbul de muzic, crowdsourcing i voce peste
IP , pentru a numi doar cteva. agregare reea social pot integra multe dintre platformele de
utilizare.
Prin aplicarea unui set de teorii n domeniul de cercetare mass-media (prezen social, bogie
mass-media) i procese sociale (de auto-prezentare, auto-divulgare), Kaplan i Haenlein a creat
5

un sistem de clasificare n lor Horizons de afaceri (2010) articol, cu ase diferite tipuri de massmedia sociale:

proiecte de colaborare (de exemplu, Wikipedia )

bloguri i microbloguri (de exemplu, Twitter )
comuniti de coninut (de exemplu, YouTube i DailyMotion )
site-uri de retele sociale (de exemplu, Facebook)
virtuale joc-lumi (de exemplu, World of Warcraft )
lumi sociale virtuale (de exemplu, Second Life )

Cu toate acestea, graniele dintre diferitele tipuri au devenit din ce n ce mai neclar. De
exemplu, Shi, Rui i Whinston (2013) susin c Twitter, ca o combinaie de servicii de
radiodifuziune i de reea social, cursuri ca o "tehnologie de radiodifuziune sociale".

Wikipedia
La nceputul anului 2013, Steve Joordens, un profesor de la Universitatea din Toronto, a
ncurajat 1.900 de elevi nscrii la curs introductiv su de psihologie pentru a aduga coninut la
pagini Wikipedia oferind coninut care legate de curs. Ca i alte educatori, Joordens susinut c
cesiunea ar consolida, nu numai de coninut legate de psihologie a site-ului, dar, de asemenea,
ofer o oportunitate pentru elevi de a se angaja n reflecie critic cu privire la negocierile
implicate n producerea de cunotine de colaborare. Cu toate acestea, toate-voluntar personalul

editorial Wikipedia sa plns c contribuiile elevilor a dus la un numr copleitor de completri

la site-ul, i c unele dintre contribuiile au fost inexacte.

Facebook i clas
Facebook reprezint un potenial instrument util, n contexte educaionale. Acesta permite att o
asincron i sincron dialog, deschis printr-un mediu familiar i accesate n mod regulat, i sprijin
integrarea coninutului multimodal, cum ar fi fotografii create de studeni i video i de URL-uri
la alte texte, ntr-o platform care muli elevi sunt deja familiarizai cu . Mai mult, acesta le
permite tinerilor s pun ntrebri mai mici ca ei nu s-ar putea altfel se simt motivai pentru a
vizita un profesor n persoan n timpul orelor de lucru pentru a cere. De asemenea, permite
elevilor s gestionai setrile de confidenialitate proprii, i de multe ori de lucru cu setrile de
confidenialitate care le-au stabilit deja ca utilizatori nregistrai.

Twitter
7

Twitter, de asemenea, promoveaza conexiuni sociale n rndul elevilor. Acesta poate fi utilizat
pentru a mbunti comunicarea cldire i gndirea critic. Domizi (2013) utilizat Twitter ntrun seminar de absolvent care necesit studenilor de a posta tweet-uri sptmnale de extindere
discuiile din clas. Elevii relatrilor, folosit Twitter pentru a conecta cu coninut i de ali
studeni. n plus, elevii au gsit o "a fi util profesional i personal" Junco, Heibergert, i Loken
(2011) a finalizat un studiu de 132 de studeni pentru a examina legatura dintre mass-media
sociale i angajamentul elevilor i mass-media sociale i clasele. Ei au mprit elevii n dou
grupuri, unul Twitter, iar cellalt nu. Twitter a fost folosit pentru a discuta despre materiale,
organizarea de grupuri de studiu, posta anunuri de clas, i conecta cu colegii de clas. Junco i
colegii si (2011) a constatat c elevii din grupul de Twitter a avut GPAs mai mari si scoruri de
angajare mai mari dect grupul de control Gao, Luo, i Zhang (2012) a revizuit literatura de
specialitate cu privire la Twitter a publicat ntre 2008 i 2011. Ei au ajuns la concluzia c Twitter
a permis studenilor s participe cu cellalt n clasa (canal spate), i extinde discuia n afara
clasei. De asemenea, ei au raportat c elevii folosit Twitter pentru a obine pn-la-data de tiri i
conecta cu profesioniti n domeniul lor.

YouTube
YouTube este un instrument de social media folosit cel mai frecvent n sala de clas .Studenii
pot viziona clipuri video, rspunde la ntrebri, i de a discuta coninutul. n plus, elevii pot crea
clipuri video de a mprti cu alii. Sherer i Shea (2011) a susinut c YouTube a crescut de
participare, personalizare (personalizare), i productivitatea. YouTube, de asemenea, mbuntit
elevilor competenelor digitale i a oferit posibilitatea de nvare reciproc i de rezolvare a
8

problemelor Eick i King (2012) a constatat c video inut elevilor atenie, a generat interes n
acest subiect, i a clarificat coninutul cursului. n plus, elevii a raportat c filmele au ajutat s le
aminteasc de informaii i de a vizualiza aplicaiile din lumea real de concepte de curs.

3.STUDIU DE CAZ

Efectele Utilizarea Social Media pentru tiri scopuri

Social media a perturbat obiceiurile personale i comerciale de americani ntr-o msur nu a
vazut inca din primele zile de televiziune. La fel cum televiziunea a transformat o naiune de
oameni care au ascultat de coninut media n observatorii de coninut media, apariia de social
media a creat o naiune de mass-media creatorii de coninut . n conformitate cu 2011 data Pew
Research, aproape 80% dintre adultii americani sunt on-line i aproape 60% dintre ei folosesc
site-uri de social networking. Americanii obine lor de tiri, aa cum este ea, prin intermediul
internetului dect din ziare sau de radio, aa cum bine de trei sferturi care spun c au auzit de tiri
de la e-mail sau site-uri sociale mass-media actualizri, potrivit unui nou raport publicat de CNN.
Sondajul sugereaza ca Facebook si Twitter face tiri o experien mai participativ dect nainte.
Pe Facebook, oamenii mprtesc link-uri ctre articole de tiri, aciune i articole potale, i letweet pe Twitter n 140 de caractere sau mai puin. 75% a fost tiri transmise prin e-mail sau
mesaje sociale mass-media, n timp ce 37% recunosc c am mprtit o tire prin intermediul
Facebook sau Twitter.
n Statele Unite, oamenii (81%) spun ca uita-te on-line de tiri de vreme, n primul rnd. tiri
naional la 73%, 52% de tiri sportive, iar 41% pentru divertisment sau celebritate tiri. Pe baza
acestui studiu, realizat de Centrul Pew, dou treimi din utilizatori probei de tiri online au fost
9

mai mici dect 50, i 30% mai mic dect 30. Sondajul a fost de zi cu zi de urmrire de 2259
aduli de 18 ani sau mai mari. 33% YA obine tiri de la reelele sociale, cu o zi nainte. 34%
uitat la tiri TV i 13% de imprimare de citire sau de coninut digital. 19% americani veti de la
FB, Google+, sau LinkedIn. 36% din cei care primesc tiri de la reea social luat ieri de la
sondaj. Mai mult ca 36% din utilizatorii de Twitter folosesc conturile pentru a urmri organizaii
de tiri sau jurnaliti. 19% din utilizatori spun ca au primit informaii de la organizaii de tiri ale
jurnalitilor. TV rmne cea mai popular surs de tiri, dar publicul este n curs de mbtrnire
(doar 34% din tineri). 29% dintre cei mai tineri care 25 spun c am nici o veste de ieri fie digital
sau platforme de tiri tradiionale. Doar 5% sub 30 de ani spun ca au urmeze stiri despre
personaliti politice i evenimente din DC. Doar 14% din respondenti ar putea raspunde la toate
cele patru ntrebri despre care parte controleaz Casa, rata omajului actual, ceea ce duce
naiune Angela Merkel, i care favorizeaz candidat la preedinie impozitarea cu venituri mai
mari de americani. Facebook i Twitter ci acum la tiri, dar nu sunt nlocuitori pentru cele
tradiionale. 70% primi tiri sociale mass-media de la prieteni i de familie pe Facebook.
Pentru copii, folosind site-uri de social media poate contribui la promovarea creativitii,
interaciune, i de nvare. Ea poate, de asemenea, le ajuta cu temele i clasa de lucru. Mai mult,
mass-media sociale le permite s rmnei conectat cu colegii lor, i a le ajuta s interacioneze
unii cu alii. Unii pot s se implice cu dezvoltarea de campanii de strngere de fonduri i de
evenimentele politice. Cu toate acestea, poate afecta sntatea mental de adolescenti.
Adolescentii care folosesc Facebook frecvent i care mai ales sensibile pot deveni mai narcisist,
antisocial, i agresiv. Adolescenti devin puternic influenat de publicitate, i-l influeneaz
obiceiurile de cumprare pentru viitor. De la crearea de Facebook, n 2004, ea a devenit o
distragere a ateniei i o modalitate de a pierde timpul pentru multi utilizatori. Americanii petrec
mai mult timp pe FB dect orice alt site din Statele Unite. Pe baza unui studiu Nielsen, media
american a cheltuit mai mult de 17 de minute pe zi pe site-ul de social media.
ntr-un studiu recent efectuat, elevi de liceu cu varste de 18 si mai tineri au fost examinate ntr-un
efort de a gsi preferina lor pentru a primi tiri. Bazat pe interviuri cu 61 de adolesceni,
realizate din decembrie 2007 pn n februarie 2011, cele mai multe dintre participanti Teen
raportat citind ziarele de imprimare doar "uneori", cu mai puin de 10% le citesc zilnic.
Adolescenii loc raportate de nvare despre evenimentele curente de la site-uri de social media,
cum ar fi Facebook, MySpace, YouTube, i blog-uri.
La data de 02 octombrie 2013, cele mai frecvente hashtag n ntreaga ar a fost "#
governmentshutdown", precum i cele axate pe partide politice, Obama, i de asisten medical.
Cele mai multe surse de tiri au stare de nervozitate, i Facebook, pagini, cum ar fi CNN i New
York Times, ofer link-uri ctre articole lor online, obtinerea o cititori a crescut. n plus, mai
multe organizaii de tiri colegiu i administratorii au pagini de Twitter ca o modalitate de a
partaja nouti i conectarea la studeni.

10

Bibiografie:
1. http://en.wikipedia.org/wiki/Social_media#Effects_of_Using_Social_Media_for_News_P
urposes

11