PRONUMELE i-a mai trecut prin minte să se întoarcă.
Unii au întrebat-o pe bătrână
( aplicaţii )
1. Concurs: Cine este atent şi isteţ, găseşte toate pronumele personale
în 3 minute. Start !
• " El zise:
- Ştii ce, mamă, eu aş vrea să mă însor.
- Bine, măicuţă, bine ! Ai găsit şi tu o fată bună ?
- Ea e găsită, mamă !
- O ştiu şi eu ?
- O ştiţi şi voi. Ea este fata din casă. "
( după Petre Ispirescu, "Sarea în bucate" )
• După plecarea caprei, iată şi lupul în pragul casei. El mâncă pe
cei doi iezi neascultători.
Venind acasă, capra află de cele întâmplate.
De atunci căută şi ea prilej de răzbunare.
- Tu nu cumva să te răsufli cuiva ! zise ea iedului celui mic.
Capra îşi ţinu făgăduiala şi îl pedepsi pe lup.
2. Puneţi în locul punctelor pronumele potrivite:
- ...................... mă cheamă Mihai. Dar .................. cum te
cheamă ?
- ................... ? Mă cheamă Simona. ............ doi cred că suntem
vecini. ............ la ce apartament stai ?
- .............. stăm la apartamentul 42. Dar ...... ?
- ............ la 44. .............. unde te joci ?
- ........... mă joc în parc. Vii şi ............ ?
- Da, vin. Mai târziu va veni mama să .......... cheme. Hai să
mergem !
3. Subliniaţi şi analizaţi ( pe caiete ) pronumele personale din textul
următor, după model:
ţi = pronume personal, persoana a II a, numărul singular, gen - ,
formă neaccentuată
Eu nu am vrut să-ţi spun tot ce-mi spusese bătrâna. Nici ea nu ştia
prea multe despre fecior. Aflase că el plecase demult din sat. Lui nu
Înv. Mirela Barcan - LIMBA ROMÂNĂ - exerciţii de dezvoltare
despre el, dar ea nu ştia povestea lui în întregime. Au venit apoi nişte
oameni de prin alte locuri. Ei spuneau că au aflat ceva despre toate
peripeţiile lui. Şi bătrâna îi asculta şi se minuna.
4. Tăiaţi cuvintele scrise greşit:
• Noi ne-am/neam dus la bunica.
• Pe voi va/v-a rugat să veniţi.
• Vrei săi/să-i spui aceeaşi întâmplare ?
• S-a /sa dus la şcoală.
• Eu iau/i-au un caiet.
• Tu m-ai/mai văzut alături de el.
• Cartea sa/s-a este nouă.
• Băiatul cel/ce-l harnic îmi place.
5. Joc - Subliniaţi pronumele din următoarele cuvinte:
leu; castel; nouăzeci; fluier; dreaptă; ţipăt; minereu; tineri
6. Exerciţii de creaţie.
a )Alcătuiţi câte o propoziţie în care să folosiţi:
• Un pronume personal de persoana I, numărul singular
• Un pronume personal de persoana a II a, numărul plural
• Un pronume personal de persoana a III a, numărul plural, gen
feminin
• Un pronume personal de persoana a II a, numărul singular, formă
accentuată
• Un pronume personal, persoana I, numărul plural, formă
neaccentuată.
b ) Alcătuiţi două întrebări la care răspunsul să fie: ţie, apoi ei.
c ) Alcătuiţi enunţuri în care să folosiţi următoarele cuvinte:
mi-a spus; v-aţi oprit; l-a văzut; du-te; ţi-am spus; i-a dat; văzând-o;
nu-mi spune; mi-au adus; luându-ţi; ne-am întâlnit; v-am văzut
d ) Alcătuiţi o compunere gramaticală cu titlul " Concursul " în care
să folosiţi cel puţin 20 de pronume personale ( forme accentuate şi
neaccentuate ). Subliniaţi toate pronumele personale folosite.
 PRONUMELE
( SCHEMĂ )

• Definiţie: Partea de vorbire care ţine locul unui substantiv se numeşte pronume. Pronumele care
arată persoane diferite se numeşte pronume personal.
• Pronumele are trei persoane:
a ) persoana I - persoana care vorbeşte
b ) persoana a II a - persoana cu care se vorbeşte
c ) persoana a III a - persoana despre care se vorbeşte
• Pronumele are două numere:
- singular
- plural
• Pronumele are gen numai la persoana a III a
• Formele pronumelui personal pot fi:
a ) accentuate - când pot constitui singure propoziţii ( întrebări sau răspunsuri la întrebări ):
Exemple: - Cine vine cu mine ? - Corina, îţi place să pictezi ?
- Eu. - Mie ? Da, foarte mult.
b ) neaccentuate - când nu pot constitui singure propoziţii
Exemple: Mama îl întâmpină cu drag. - De ce mi-ai adus această carte ?
Formele accentuate şi neaccentuate ale pronumelui personal:

Numărul Persoana Forme accentuate Persoana Forme neaccentuate

I eu; ( pe ) mine; mie I mă; m-; îmi; mi-
a II a tu; ( pe ) tine; ţie a II a te; îţi; ţi-
Singular
a III a el; ( pe ) el; lui a III a îl; l-; îi; i(-)
ea; ( pe ) ea; ei o; -o
I noi; ( pe ) noi; nouă I ne(-); ni(-)
a II a voi; ( pe ) voi; vouă a II a vă(-); vi(-); v-
Plural
a III a ei; ( pe ) ei; lor a III a îi; i(-)
ele; ( pe ) ele; lor le(-); li(-)

• Probleme de ortografie:
a ) pronumele neaccentuate: mi-; ţi-; te-; l-; ne-; v-; le- pot sta înainte sau după un cuvânt care
exprimă acţiune ( verb ) şi pot fi scrise cu liniuţă de unire ( cratimă ): mi-a spus; ţi-a dat; te-ai
speriat; l-am ocolit; am văzut-o; spune-mi; ne-ai văzut; v-am salutat; le-am spus. Atenţie la scrierea
unor forme folosite în vorbirea populară: datu-ţi-ai seama; speriatu-te-ai; ocolitu-l-am; văzutu-ne-ai;
datu-v-am bineţe, etc.
b ) pronumele neaccentuate: -l; -o; -mi; -ţi se pot rosti împreună cu orice cuvânt aflat înaintea lor,
dacă acesta se termină cu o vocală; poate fi chiar un alt pronume!
Exemple: calu-mi ( calul meu ); frumosu-i cal; aşa-mi; iată-l; i-l dau; ţi-l aduc, etc.

Înv. Mirela Barcan - LIMBA ROMÂNĂ - exerciţii de dezvoltare