Sunteți pe pagina 1din 2

Competen specific: 1.

Receptarea mesajului oral n


diferite situaii de comunicare.

Competen specific:2.
Perceperea mesajului
citit/audiat prin receptarea
adecvat a universului
emoional i estetic al textelor
literare i utilitatea textelor
nonliterare.

Competen specific: 3.
Utilizarea scrisului ca tehnic
psihomotric i ca abilitate de
exprimare a gndurilor

Secven de coninut:
Cunoaterea i nelegerea
componenilor structurali ai
diverselor tipuri de comunicare

Secvena de coninut:
Lectura textelor narative i n
versuri.
Aprecierea textului literar i
valorificarea vocabularului
textual

Secvena de coninut:
Scrisul. Ortografia.
Punctuaia

Secvena de coninut: Lexicul.


Fonetica. Prile de vorbire.
Prile de propoziie

Secven de coninut:
Tainele crii

Subcompetene

Subcompetene

Subcompetene

Subcompetene

Subcompetene

1.1.Intonarea propoziiilor
n funcie de scopul
comunicrii, de starea
emotiv (admiraie,
repulsie, indignare,
surpindere etc.) transmis
prin mesajul ei.
1.2.Recunoaterea tipurilor
de propoziii utilizate n
textele citite n scopul
nelegerii semnificaiei lor.
1.3. Transformarea
propoziiilor simple n
propoziii dezvoltate i
invers.
1.4.Conceptualizarea ideii
despre propoziie ca mod
de exprimare a unui gnd
scris sau spus.
1.5.Transpunerea actului de
comunicare dialogat n
situaii adecvate, n scopul
adaptrii la interlocutor.
1.6.Construirea dialogurilor
cu ajutorul replicilor
eliptice (da/nu) i
argumentarea coninutului
acestora.
1.7.Improvizarea dialogului
n baza a dou-trei imagini
i verbalizarea propriu-zis.
1.8.Aplicarea tehnicilor de
combinare corect a
formulelor din etica
comunicrii (de salut, de
adresare etc.) cu formularea
replicilor ntr-un dialog oral
sau scris.
1.9.Utilizarea eficient a
dialogului n viaa de toate
zilele.
1.10.Executarea corect i
succint a unor consemne (o
rugminte, o adresare, o
satisfacie sufleteasc)
utiliznd adecvat formulele
de etichet a comunicrii.
1.11.Aprecierea legturii
dintre faptele relatate n
text i consecinele lor.
1.12.Utilizarea corect a
mijloacelor expresive
(tonul, timbrul etc.) n
comunicarea oral.
1.13.Realizarea descrierii
obiectelor pe baza
reperelor date.
1.14.Descrierea/caracterizar
ea personajelor literare i

2.1.Utilizarea eficient a
tehnicilor de lectur corect,
contient i fluid, n
scopul ajustrii lor aproape
de ritmul vorbirii fiecruia.
2.2.Recunoaterea unor
specii literare n baza celor
mai simple trsturi.
2.3.Recunoaterea prilor
structurale (introducerea,
cuprinsul, ncheierea) ntrun text.
2.4.Desprinderea ideilor din
prile structurale ale
textului n scopul formrii
planului simplu.
2.5.Sesizarea trsturilor
fizice i morale ale unor
personaje, conform faptelor
descrise.
2.6.Exprimarea gndurilor,
emoiilor i a sentimentelor
fa de mesajul textelor
citite sau a unor secvene
textuale.
2.7.Reproducerea integral
a textului n succesiunea
planului, folosind adecvat
mijloacele expresive.
2.8.Recunoaterea n baza
textului a elementelor de
versificaie: strof, vers,
rim.
2.9.Compararea a dou
poezii cu aceeai tematic,
de diferii autori,
evideniind trsturile
comune i distincte.
2.10.Redactarea celor mai
simple texte nonliterare:
anunul.
2.11.Utilizarea n
exprimarea oral i scris a
vocabularului din textul citit
(cuvinte, expresii).
2.12.Utilizarea raional a
diverselor sensuri ale
cuvntului - antonime,
sinonime; sens propriu i
sens figurat n comunicri
orale i scrise.
2.13.Identificarea n textul
citit a mijloacelor artistice:
comparaia i personificarea
n scopul evidenierii
semnificaiei lor.
2.14.Aprecierea textului
literar prin valorificarea
vocabularului.

3.1.Contientizarea
utilizrii
eficiente
a
scrisului
lizibil
cu
pstrarea nclinaiei i
aranjarea
estetic
pe
pagina caietului.
3.2.Redactarea
textelor
proprii cu i fr repere,
aplicnd tehnicile
de
redactare nvate.
3.3.Manifestarea
interesului pentru scrierea
textelor cu destinaie
special:
bileelul,
invitaia
la
srbtori
(conform regulilor de
redactare nvate).
3.4.Scrierea corect dup
auz a dictrii i aplicarea
semnelor de punctuaie
adecvate.
3.5.Scrierea corect a
cuvintelor
ce
conin
grupuri de litere, a
cuvintelor cu cratim (n
limita standardelor de
coninut).
3.6. Utilizarea corect a
majusculei la nceputul
propoziiei
i
a
substantivelor proprii, n
limita
coninuturilor
nvate.
3.7.Utilizarea corect a
semnelor de punctuaie la
dialog i la enumerare.
3.8.Elaborarea de texte pe
baza unui plan de idei i
prezentarea expunerii n
faa colectivului.

4.1.Utilizarea eficient a
lexicului nvat n diferite
construcii de comunicare
oral i scris.
4.2.Identificarea la auz i n
scris a componentelor
simple: sunet-liter; silabcuvnt; cuvnt-propoziie,
text.
4.3.Sensibilizarea
pronunrii corecte a
cuvintelor limbii romne
prin efectuarea analizei
sonore a cuvintelor i
reprezentarea grafic a
propoziiilor.
4.4.Utilizarea eficient a
regulilor nvate de
desprire a cuvintelor pe
silabe la capt de rnd.
4.5.Identificarea n diferite
enunuri a prilor de
vorbire, observnd rolul lor
n contrucia comunicrii.
4.6.Utilizarea raional n
vorbire a noiunilor
gramaticale nvate prin
analiza categoriilor
morfologice, clasificarea
prilor de vorbire dintr-un
ir de cuvinte sau dintr-un
mic text.
4.7.ncadrarea corect din
punct de vedere gramatical
i logic n enunuri proprii
a prilor de vorbire.
4.8.nlocuirea
substantivelor cu pronume
personale n scopul
nlturrii repetrilor
iritante.
4.9.Intensificarea actului
comunicrii prin
transformarea propoziiilor
simple n propoziii
dezvoltate i invers.
4.10.Aplicarea corect a
tipurilor de propoziii dup
scopul comunicrii i
respectiv a semnelor de
punctuaie n diferite
contexte.
4.11.Identificarea prilor
principale i secundare ale
propoziiei cu ajutorul
ntrebrilor.

5.1.Manifestarea
interesului de a citi cri,
texte literare de diferite
specii i presa periodic
pentru copii.
5.2.Identificarea
componentelor obligatorii
ale crii n scopul
nelegerii rolului lor n
viaa cititorului.
5.3.Cunoaterea tipurilor
de cri dup indicii
propui: carte de poveti,
de poezii; despre natur,
viaa
copiilor,
a
animalelor.
5.4.Folosirea unor tehnici/
strategii de lucru cu
textul/
cartea
prin
transferul lor n lectura
particular.
5.5.Compararea textelor
selectate din literatura
pentru copii cu textele de
baz.
5.6.Manifestarea
interesului de a organiza
expoziii de cri i pres
periodic pentru copii, pe
baza unei hrii
conceptuale a proiectului
de grup.

Competen specific:4.
Aplicarea conceptelor i a
terminologiei lexicale, fonetice,
morfologice i sintactice n
structurarea mesajelor
comunicative.

Competen specific: 5.
Manifestarea interesului i a
preferinelor pentru lectur

aprecierea lor conform


faptelor relatate.
1.15.Exprimarea atitudinii
fa de rolul comunicrii
nonverbale.
1.16.Interpretarea corect a
mijloacelor comunicative
nonverbale care nlesnesc,
mbogesc, mesajele
exprimate oral.
1.17.Contientizarea rolului
mijloacelor de transpunere a
informaiilor n viaa
omului i n viaa personal.

2.15.Manifestarea unei
atitudini pozitive fa de
limba romn i utilizarea
eficient n comunicarea
verbal.