DATA: 9. 12.

2014
CLASA: a II-a
COALA: coala Gimnazial Osoi
PROF. NV. PRIMAR : Samson Mdlina
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine
OBIECTUL: Matematic i explorarea mediului
UNITATEA DE NVARE: n lumea animalelor
SUBIECTUL: Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000 (exerciii i
probleme). Animale
TIPUL: consolidarea pricepereilor i deprinderilor (sistematizare)
SCOPUL LECIEI :
- consolidarea deprinderilor dobndite de elevi cu privire la algoritmul adunrii i scderii numerelor
naturale formate din sute, zeci i uniti;
COMPETENE GENERALE:
1. Recunoaterea i utilizarea numerelor n calcule elementare
3. Manifestarea curiozitii pentru fenomene/ relaii/regulariti/structuri din mediul apropiat
4. Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor elemente de logic
5. Sortarea i reprezentarea unor date n scopul rezolvrii de probleme
COMPETENE SPECIFICE:
MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI
1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-1000, recurgnd la
numrare i grupare ori de cte ori este necesar;
1.5 . Utilizarea urmtoarelor denumiri i simboluri n contexte adecvate: <, >, =, plus (+),
minus (-), sum, total, termenii unei sume, diferen, rest, desczut, scztor;
3.1. Explorarea unor reprezentri variate pentru a genera exerciii i probleme de adunare i
scdere n concentrul 0-1000;
3.2. Realizarea unor investigaii simple i rezolvarea de probleme nonstandard prin observarea
i generalizarea unor modele sau regulariti din mediul apropiat;
4.2. Formularea unor consecine rezultate n urma observrii unor relaii, fenomene, procese
simple;

5.2. Rezolvarea de problem de tipul ab=x; abc=x, n concentrul 0-1000, cu sprijin n

obiecte, imagini sau reprezentri schematice
COMUNICARE N LIMBA ROMN
2.3. Participarea la dialoguri, n diferite contexte de comunicare;
4.3. Exprimarea de idei, sentimente, preri prin intermediul limbajelor convenionale.
ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE
2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz.
elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic.
BIECTIVE OPERAIONALE:
COGNITIVE
OC1 - s efectueze operaii de adunare i de scdere cu numere naturale de la 0 la 1000,
cu i fr trecere peste ordin;
OC2 - s utilizeze corect terminologia specific matematicii;
OC3 - s determine termenul necunoscut dintr-un exerciiu dat;
OC4 - s alctuiasc probleme dup o imagine- suport i dup un exerciiu dat.
AFECTIVE
OA1- s manifeste interes pentru lecie, rspunznd prompt i corect la solicitri;
OA2- s se mobilizeze n vederea rezolvrii sarcinilor primite;
MOTRICE
OM1- s pstreze poziia corect a corpului n timpul scrierii;
OM2- s mnuiasc corect instrumentul de scris;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE: exerciiul, problematizarea, jocul didactic, conversaia,
munca independent, explicaia, nvarea prin descoperire,
MIJLOACE DE NVMNT : fie de lucru, fie de evaluare, caietul de lucru,
culori, scrisoarea de la Mo Crciun, brdule, globuri, flippchart
FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual, pe grupe.
RESURSE BIBLIOGRAFICE :

Curriculum National-Programa scolara pentru clasa a II- a, Bucuresti, 2012

tefan Pacearc, Mariana Mogo - Matematica Manual pentru clasa a II - a, Ed. Aramis,
2004.
Neacu Ioan, ,, Metodica predrii matematicii la clasele I- IV, E. D. P. , Buc., 1988;

Nr
crt

STRATEGII DIDACTICE
SECVENELE
LECIEI

1.

MOMENT
ORGANIZATORIC
1 min

2.

VERIFICAREA
TEMEI
2 min
REACTUALIZAREA
CUNOTINELOR

3.

OB.
OP.

OC1

OC1

OC2

CONTINUTUL INSTRUCTIV - EDUCATIV

Metode

Asigurarea condiiilor optime pentru buna desfurare a

leciei i pregtirea materialelor necesare.

conversaia

Se verific tema cantitativ i

calitativ i se fac aprecieri.

observaia
conversaia

Se face verificarea terminologiei matematice

Exemplu:
- Suma reprezint rezultatul adunrii,
- Termeni numerele care se adun;
- Desczut numrul din care se scade;
- Scztor numrul pe care l scdem;
- Diferen rezultatul scderii.
n continuare vom face cteva exerciii de calcul
oral pentru a ne nclzi minile (ANEXA 1)
1. Calculai:
53 + 8 =
200 + 300 =
70 + 20 =
300 - 50 =
80 25 =
700 - 200 =
2. Afl suma numerelor 200 i 30.
3. Ce operaie facem cnd spun mrii? Mrii
numrul 170 cu 7.

conversaia

Mijloace

Forme de
organizare
frontal

Caiet de
matematica (de
teme)

individual

EVALUARE

DESFURAREA LECIEI

Observarea
sistematic
aprecieri
verbale

Frontal

Aprecieri
verbale

Exerciiul
mintal

frontal

4. Aflai diferena numerelor 500 i 200.

5. Ce operaie facem cnd spun micorai? Micorai
numrul 233 cu 33.

3.

4.

OA2

Se realizeaz cu ajutorul unui spiridu trimis de ctre

Mos Craciun. Acesta aduce o scrisoare adresat elevilor
clasei a II a de la coala Osoi de la Mo Crciun.
(ANEXA 2)
Voi citi elevilor scrisoarea. Elevii sunt anunai c
dac vor rezolva corect sarcinile de lucru vor avea parte de
o mulime de surprize.

OA2

Anun titlul leciei.

- Copii, astzi la disciplina Matematic i explorarea
mediului vom lucra exerciii i probleme cu numere
naturale de la 0 la 1000, cu i fr trecere peste
ordin.
Scriu pe tabl data i titlul leciei: Adunarea
numerelor naturale 0 1000 (exerciii i probleme)

CAPTAREA
ATENIEI
8 min

ANUNAREA
TEMEI I A
OBIECTIVELOR
1 min

conversaia

Spiriduul lui
Mo Crciun

frontal
Observarea
sistematic

Scricoarea de la
Mo Crciun

conversaia

Caietul de
matematica (de
clas)

frontal

Observarea
sistematic
Aprecieri
verbale

5.

DIRIJAREA
CONSOLIDRII
CUNOTINTELOR
20 min

OA2

OM1

OC1

OC2

In continuare vom realiza un jocule numit Brduul lui

Mo Crciun.
Elevii sunt mprii n trei grupe. Fiecare grup va primi
cte 10 globulee i i va alege o culoare preferat. Pe rnd conversaia
fiecare elev va iei la tabl i va extrage un bilet pe care este
scris sarcina de lucru, dac rezolv corect, va avea prilejul explicaia
s ia un globule din cele date pentru echipa sa i l va pune
n bradul adus de Mo Crciun.
jocul
Membrul echipei care nu tie rspunsul merge la loc i
didactic
ncearc s-l ajute ceilali membri ai grupei al, dar fr a
mai putea mpodobi bradul cu nc un globule.
Va fi desemnat ctigtoare echipa care va pune ct
mai multe globuri n brad, iar drept bonus va pune i stelua
n vrful bradului.
ANEXA 3
1. Calculai:
58 + 12 =
93 24 =
130 + 120 =
345 27 =
372 + 109 =
872 536 =
2. a) Care este cel mai mic numar de trei cifre flip
identice?
b) Care este cel mai mare numr de trei cifre
identice?
c) Care este cel mai mic numr de trei cifre
consecutive?
3. a) La suma numerelor 125 i 55, adaug numrul115.
b) L a diferena numerelor 574 i 139, scade numrul

Frontal

Observarea
sistematica

brad
globuri
caiet de
matematica

Pe grupe

flippchart

Aprecieri
verbale

OC3

OC4

6.

NCHEIEREA
ACTIVITII
1 min

125.
c) La suma numerelor 347 i 127, scade dublul numrului
25.
4. Aflai termenul necunoscut:
a 64 = 327
255 + a = 628
a - 24 = 226
5.Compunei o problem dup imaginea urmtoare i datele
prezentate.( Anexa 4)

Se fac aprecieri despre felul cum s-a desfaurat ora de

matematic.
Elevii primesc o fi de lucru care o vor rezolva ca tem
pentru acas.(anexa 5)

conversaia

Fia de lucru

frontal
Aprecieri
verbale

ANEXA 1
GIMNASTICA MINII

1. Calculai:
53 + 8 =

200 + 300 =

70 + 20 =

300 - 50 =

80 25 =

700 - 200 =

2. Afl suma numerelor 200 i 30.

3. Ce operaie facem cnd spun mrii? Mrii numrul 170 cu 7.
4. Aflai diferena numerelor 500 i 200.
5. Ce operaie facem cnd spun micorai? Micorai numrul 233 cu 33.

Anexa 2
Dragii moului,
Ajutat de spiriduul meu, am reuit s aflu c n acest an ai fost
neasculttori i ai suprat-o foarte tare pe doamna voastr nvtoare.
Aa c dac vrei s vin pe la voi s v aduc multe daruri, ar trebui s
m ajutai s mpodobesc bradul lsat la voi de spiriduul meu, vei reui s
facei acest lucru dac o s rezolvai corect sarcinile de lucru care sunt scrise
pe nite bileele lsate tot de ctre spiridu.
nainte s nchei aceasta scrisoare vreau s mi promitei c vei face tot
posibilul ca s nu mai luai note mici la matematic, dar i la celelalte
discipline i s nu o mai suprai pe doamna voastr nvatoare.
V doresc mult succes n continuare!

Cu drag,

Mo Crciun

Anexa 3
Jocul Brduul lui Mo Crciun

1. Calculai:
58 + 12 =

93 24 =

130 + 120 =

345 27 =

372 + 109 =

872 536 =

2. a) Care este cel mai mic numar de trei cifre identice?

b) Care este cel mai mare numr de trei cifre identice?
c) Care este cel mai mic numr de trei cifre consecutive?
3. a) La suma numerelor 125 i 55, adaug numrul115.
b) L a diferena numerelor 574 i 139, scade numrul 125.
c) La suma numerelor 347 i 127, scade dublul numrului 25.
4. Aflai termenul necunoscut:
a 64 = 327
255 + a = 628
a - 24 = 226
5.Compunei o problem dup imaginea urmtoare i datele prezentate.
( Anexa 4)

Anexa 4

Compunei o problem dup imaginea urmtoare i

datele prezentate:

s-au adus
?
s-au vndut

au rmas

375

125

Compunei o problem dup imaginea urmtoare i

datele prezentate:

Erau

216

s-au adus

35

sunt n total

Compunei o problem dup imaginea urmtoare i

datele prezentate:

157

s-au adus

75

s-au vndut
au rmas

ANEXA 5
FIA ELEVULUI HARNIC
1. Descompunei numerele urmtoare n sume de sute zeci i uniti:
990 = ......................................

111 = ....................................

732 = ........................................

395 = ....................................

402 = ...........................................

500 = ....................................

2. Unii operaiile urmtoare cu rezultatul corect:

129 + 3 =
225 + 37 =
543 524 =

262
132
19

92 + 8 =
872 536 =
784 378 =

406
100
336

3. Calculai i facei proba prin operaia invers:

372 + 148 =
P:..........................................................

412 155 =
P: .........................................................

4. Aflai termenul necunoscut:

a 223 =167
a = .....................................
a = .....................

255 + a = 628
a =..........................
a =..............

5. La suma numerelor 252 i 173 adaugai diferena numerelor 445 i 188:

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
6. Se dau numerele : 892 , 258 i 217 .Din diferena primelor dou numere s se scad al
treilea .

....................................................................................................................................................
7. Mrii diferena numerelor 430i 185 cu suma lor:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................