Materia:

ESPAOL

Bloque: I

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Analizar fabulas y refranes.

Fecha: 26/01/15
Sesiones: 1
Tiempo: 120 minutos

Propsitos
Espaol:
Que los alumnos sean capaces de identificar la fbula
en los textos.

Competencias que se favorecen.

Espaol:
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Secuencia Didctica
INICIO:
Posteriormente se les indicar a los alumnos que en el aula de medios cada alumno habr el
programa J mix y respondan las siguientes preguntas: Sabes que es una fbula?, Dnde la
han ledo?, has elaborado alguna fabula ustedes?, sabes cul es la estructura de una fbula?,
sabes que es un refrn?, alguna vez has escuchado algn refrn?, han escrito un refrn?
Despus se narrara con los alumnos la fabula el cuervo y el zorro, que se encuentra en el
libro libro de texto pg. 21 y se le preguntar a los educandos: Cmo se llaman?, Qu nos
moraleja nos dej?
El docente indicar a los estudiantes que en su casa lean una fbula y en la siguiente clase los
educandos explicaran la fbula que leyeron y la moraleja que les dejo.

Desarrollo:
El docente preguntar a los alumnos si conocer las caractersticas de la fbula y
posteriormente pedir que cada educando pasen a el pizarrn y escriban sus aportaciones.
Despus el docente expondr en el pizarrn una fbula escrita e impresa en el pizarrn y la

Recursos

Computadora
Proyector
Video
Libro de texto
Aplicacin J
Match
Plumones
Pizzaron

comenzara a leer y al trmino de la lectura, el maestro preguntar; les gusto la

fbula?,Cmo se llamaba?,Qu parte fue la que ms les gusto?, Qu moraleja les dejo?,
una vez que el docente haya escuchado las ideas y opiniones de los alumnos, el docente ira
explicando y sealando las caractersticas que muestra la fbula

Cierre:

El docente indicar a los alumnos que en el aula de medios cada alumnos habr el programa
J Match, y responda la actividad que consiste en que los alumnos identifiquen las
caractersticas/partes de la fbula.