Colegiul Economic P.S.

Aurelian Slatina
Profesor : DORINA MARIA DORCIOMAN

Proiect de lecie
Data: 25.10.2010
Clasa: a XII-a filiera tehnologic, ruta progresiv de calificare
Disciplina: Economie
Tema leciei: Formarea cererii pe pia
Tipul lectiei: Lecia de asimilare de noi cunotine
Obiective:
O1 s identifice nevoile ca baz a cererii;
O2 s identifice orientarea comportamentului i a deciziilor individului, in
calitate de consumator, n raport cu legea general a cererii ;
O3 s explice importana cunoaterii i cuantificrii factorilor ce determin
cererea;
O4 s rezolve aplicaii practice privind modificarea cererii n raport cu
preul.
Obiective cu efect asupra personalitii:
-cognitive s asimileze noiunile teoretice nvate
s-i dezvolte competene specifice gndirii critice;
-afective satisfacia de a sti, de a rspunde;
-psiho-motorii dezvoltarea rapiditii de a aplica cunotine teoretice
nvate, n practic.
Metode i mijloace didactice: dezbaterea,problematizarea,expunerea,metoda
lucrrilor practice.
Materiale didactice: Fi de lucru: Aplicaii practice privind modificarea cererii n
raport cu preul
Loc de desfurare:Sala de clas
Durata:50 minute
Bibliografie:Manualul de clasa a- XII-a filiera tehnologic, ruta progresiv de
calificare

FISA DE LUCRU

1. Efectuati un studiu de piata cu tema : cererea pentru produsul X in liceul

nostru.
Notati observatiile asupra studiului dupa urmatoarele cerinte:
-evolutia pretului\ unitate;
-substituirea produsului in consum;
-modificarea cantitatilor cumparate in raport cu evolutia pretului.

2.Care dintre urmtoarele criterii reprezint un criteriu de clasificare a cererii?

a) cronologic
b) natura bunurilor
c) sistematic
d) felul activitii

3.Legea generala a cererii prevede:

- .
- .

Etape

Competene
specifice

1. Moment
organizatoric

Detalieri de coninut

Se face prezena.
Se pregtete materialul didactic

Obiective

Activiti de
nvare
Efectuarea
prezentei;

Resurse
procedura
e i
materiale
Catalog

Pregatirea
materialului
didactic.
2. Captarea
ateniei i
precizarea
obiectivelor

2.1.
Interpretarea
cererii ca
expresie a
trebuinelor
persoanei i a
resurselor ca
mijloace de
satisfacere a
trebuinelor

Profesorul prezint obiectivele i

importana studierii capitolului,
precum i cunoaterea acestei
teme pentru activitatea
profesional i personal a
elevilor.
O1 s identifice nevoile ca baz
a cererii;
O2 s identifice orientarea
comportamentului i a deciziilor
individului,
in
calitate
de
consumator, n raport cu legea
general a cererii

Captarea ateniei
prin dezbatere, se
stabilete un climat
pozitiv cu clasa
prin conversaie.
Se precizeaz
obiectivele prin
activitatea de
dezbatere.

Dezbatere

Conversa
e

Dezbatere

O3 s explice importana
cunoaterii
i
cuantificrii
factorilor ce determin cererea;
O4 s rezolve aplicaii practice
privind modificarea cererii n
raport cu preul.

3.Reactualizarea
cunostintelor

4. Prezentarea
lectiei

4.1. Proiectarea
unui
comportament
raional al
consumatorului,
impus de
tensiunea
nevoi-resurse

Se reactualizeaza :Utilitatea
economica
Aplicaii practice privind utilitatea
totala si utilitatea marginala.

Se scrie pe tabla titlul leciei :

1.1.
Identificarea i

Elevii rezolva
cerintele.

Aplicaii
practice

caracterizarea
rolului de
consumator pe
care l
ndeplinete
orice persoan

Formarea cererii pe pia

Se pun ntrebri despre dorinta
consumatorului de a cumpare
anumite bunuri
economice,puterea lui de
cumparare intr-o anumita
perioada si intr-un anumit loc.

O1

Se identific
nevoile ca baz a
cererii

Pe baza raspunsurilor elevilor

se completeaza schema pe
tabla.
Formarea cererii pe pia

2.1.
Interpretarea
cererii ca
expresie a
trebuinelor
persoanei i a
resurselor ca
mijloace de
satisfacere a
trebuinelor

1.Definitie:Cererea reprezinta
cantitatea totala dintr-o
anumita marfa dorita care
poate fi cumparata de un
individ intr-o anumita perioada
de timp,la nu pret unitar dat.
2.Clasificarea cererii in functie
de natura bunurilor care fac
obiectul cererii:-cerere pentru
bunuri substituibile
-cerere pentru
bunuri complementare
-cerere derivata
3.Legea generala a cererii:
-crestera pretului unitar al unui
bun economic determina
reducerea cantitatii cerute din
bunul respectiv;
-reducerea pretului unitar al
unui bun determina cresterea
cantitatii cerute dinbunul
respectiv.
4.Factorii care determina
variatia cererii:
-pretul bunului;
-venitul consumatorului;
-clima;
-obiceiurile de consum;
-starea sociala a
consumatorului,etc.

Prin intrebari,profesorul

dezbatere

O2
Se precizeaza si se
identifica orientarea
comportamentului
i a deciziilor
individului, in
calitate de
consumator, n
raport cu legea
general a cererii

problemat
zare

O3
expunere

Elevii prezint prin

activitatea de
dezbatere
argumentele lor
privind importana
cunoaterii i
cuantificrii

factorilor ce
determin cererea;

conduce dezbaterea reliefand

importana cunoaterii i
cuantificrii factorilor ce
determin cererea.
Se noteaza schematic factorii
care determina variatia cererii.

5.
Operaionalizarea
cunotintelor
asigurarea feedback-ului

4.1. Proiectarea
unui
comportament
raional al
consumatorului,
impus de
tensiunea
nevoi-resurse

6. Munca
independent

7.Stabilirea
rezultatului cu
clasa

8. Tema pentru
acas

2.1.
Interpretarea
cererii ca
expresie a
trebuinelor
persoanei i a
resurselor ca
mijloace de
satisfacere a
trebuinelor

Elevilor
li
se
solicita s rezolve
aplicaii
practice
privind modificarea
cererii n raport cu
preul.

Fi de
lucru

Profesorul ajut elevii aflai n

dificultate i i supravegheaz

Elevii lucreaz
individual pentru
rezolvarea sarcinii
de lucru

Activitate
individual

Se confrunt rezultatele i se pun

ntrebri n legtur cu rezultatele
obinute.

Se face prin
dezbatere mpreuna
cu ntreaga clas de
elevi, iar rezultatul
corect este
consemnat de toi
elevii n caiet

Activitate
frontal

Elevii i noteaz
tema pentru acas
i pun ntrebri
legate de rezolvarea
temei

Activitate
individual

Profesorul distribuie elevilor fie

de lucru i pune ntrebari dac
elevii au materiale necesare
pentru rezolvarea aplicaiei.
Fi de lucru:

O4

Aplicaii
practice

Aplicaii practice privind

modificarea cererii n raport cu
preul

Profesorul le d tema pentru acas

i anume: s intocmeasca un
studiu referitor la cererea de
pateuri in zona riverana liceului.
Profesorul explica elevilor tema.

Dezbatere

Problemat
zare