Sunteți pe pagina 1din 5

Data: 28 aprilie 2008

coala: Calarasii-Vechi
Clasa: a II-a
nvtoare Gherghina Daniela
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: Matematic
Subiectul : Uniti de msur Metrul
Forma de realizare: frontal, individual
Tipul leciei: consolidare
Scopul leciei:
Consolidarea de cunotine despre unitatea de msur standard - metrul;
Rezolvarea de exerciii i probleme aplicative utiliznd cele dou operaii matematice nvate: adunarea i scderea
cu trecere peste ordin n concentrul 0-1000.
Folosirea corect a termenilor specifici limbajului matematic.
Obiective operaionale: Pe parcursul i la finalul leciei, elevii vor fi capabili:
O1 s enune corect definiia metrului;
O2 s enumere obiecte i mrimi msurabile cu metrul;
O3 s enumere instrumentele de msur pentru lungimi i s le recunoasc direct sau dup imagini;
O4 s rezolve exerciii de adunare i scdere cu trecere peste ordin n concentrul 0-1000, n care valoarea numerelor s
reprezinte mrimi exprimate n metri;
O5 s rezolve corect probleme cu coninut aplicativ la lungimi exprimate n metri;
O6 s rezolve exerciii de aflare a termenului necunoscut;
O7 s utilizeze corect limbajul matematic specific.

Strategii de predare nvare:


Metode i procedee: explicaia, conversaia, munca independent;
Mijloace de nvmnt: fie de lucru, fie de evaluare, plane, manualul, markere de culori diferite, cret colorat,
instrumente de msur pentru lungimi, plane cu exerciiile de pe fia de lucru.
Nr. Etapele leciei
crt.
1
Moment
organizatoric

Ob.
op.

Strategii

Coninuturile nvrii
Se pregtesc cele necesare nceperii orei, se asigur
linitea n clas.

Verificarea
temei

Conversaia

Se pregtesc caietele de tem


Se verific temele cantitativ i calitativ, fiecare elev
primete personal aprecieri sau observaii i indicaii

Captarea
ateniei

Explicaia

Elevii sunt anunai c la ora de matematic au un


musafir, pe Buratino: El a venit astzi la noi, la ora
de matematic pentru c nu mai tie s msoare
drumul pn la coal i, de asemenea, el a aflat c
voi tii care este unitatea de msur pentru
lungime.
Se cere elevilor s spun ce unitate de msur au
studiat la matematic.

4
5

Anunarea
subiectului i a
obiectivelor
operaionale
Reactualizarea
cunotinelor

Conversaia

Se scrie titlul leciei pe tabl;


Se vor anuna pe nelesul elevilor obiectivele
operaionale stabilite.
Se poart cu elevii cteva discuii legate de

Evaluare

cunotinele dobndite despre metru:


- Ce este metrul?
- Ce msoar metrul?Exemple.
- Care sunt instrumentele de msur pentru
lungime?

O1
O2
O3

Problematizare Pentru construirea unei ui sunt necesare o scndur de 3m i


una de 2m.
Ci m de scndur sunt necesari n total?

O4
O5
O7
O5
O6
O5

Exerciiul

CALCUL ORAL
200m + 150m
300m 100m
45m + 50m
500m 200m
70m + 70m
300m 150m
nvtoarea prezint o plan n care apar scrise
urmtoarele cerine:
a) Alege din cuvintele date, pe acelea care pot fi
msurate cu ajutorul metrului: stof, ap, fin, lapte,
strad, vin, mere, gard, pod;
b) Completai:
Unitatea principal de msurat lungimea este i
prescurtat .
Se msoar lungimea, limea, i .

O4

CALCUL SCRIS
Exerciiul

1) Efectueaz:
143m + 27m =
251m + 49m =

245m + 145m =
636m + 356m =

Frontal

Perioad de
alfabetizare
pentru copiii
care nu au
reuit s-i
nsueasc
literele pe
parcursul
clasei I

Conversaia

Frontal
91m - 87m =
192m - 45m =

600m 348m =
759m 239m =

2) Aflai termenul necunoscut:


a + 230m = 540m
a 158m = 322m
420m a = 180m
Activitate transdisciplinar (Anex)

Obinerea
performanei

3) Problem:
Un om are un ogor lung de 894m. el cultiv 350m cu
Problematizare
porumb, 364m cu cartofi, iar restul cu fasole.
Ce lungime din ogorul su va fi cultivat cu fasole?
Se vor respecta etapele rezolvrii unei probleme:
- citirea enunului, extragerea datelor,stabilirea a ce se
cunoate n problem, ce nu se cunoate, ce se cere spre
rezolvare, ce trebuie aflat pentru a rspunde cerinei
problemei.
Problema se rezolv n paralel, la tabl i n caiete.
Se propune spre rezolvare urmtoarea fi de
Exerciiul
evaluare:
Explicaia
3. Activitate difereniat (munc independent):
Observaia
a) 4m + 5m =
10m + 3m =
7m + 2m =
10m + 9m =
9m 5m =
10m 5m =

Frontal i
individual

b) grupa de nivel mediu:


46m + 54m =
282m + 78m =
94m 63m =
745m 44m =
75m + 25m =
476m - 76m =
Conversaia
euristic

Exerciiul

ncheierea
activitii

c) grupa e nivel sporit:


48m + 59m =
267m + 51m =
93m 56m =
406m 215m =
79m + 98m =
600m 254m =
Elevii vor fi anunai c vor avea limit de timp
pentru rezolvarea sarcinilor.
La expirarea timpului se vor citi rezultatele fiecare
exerciiu de ctre un elev, completndu-se i pe
planele cu exerciiile scrise n prealabil de nvtor,
pentru o mai bun i rapid realizare a autoevalurii.
Elevii vor corecta rezultatele greite cu culoarea
verde, apoi i vor nota singuri exerciiul: S-2
rezultate corecte; B- 3-4 rezultate corecte; FB- 5-6

Se fac aprecieri asupra modului cum au


rezolvat exerciiile din fi i se noteaz elevii.

Se anun tema pentru acas, nsoit de


indicaiile minime necesare

Frontal

Evaluare
individual