Sunteți pe pagina 1din 4

FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC

I. DATE PERSONALE
1. Numele i prenumele . . . .Frasineanu Theodor Radu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Data i locul naterii . . . 02.04 2001, Alexandria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..........................
3. Domiciliul .. . . . . .Alexandria, Teleorman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.........................
4. Clasa . .a VII a . . . . . . . .
II. STRUCTURA FAMILIEI
1. Numele i prenumele prinilor

mama:Frasineanu Aurora
tata: Frasineanu Gelu

2.Tipul de familie:
normal ;
prini desprii;
prini vitregi;
3.
Frai
(surori)
mai
mari
sau
mai
mici:
..
.O
sora
mai
mare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Atitudinea familiei fa de copil: . . . . . .Atitudinea familiei fata de copil este foarte buna,
parintii manifesta interes pentru educatia si dezvoltarea copilului. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................................................
.................................
III. REZULTATE N ACTIVITATEA ELEVULUI
1.Rezultate la nvtur
CLASA

a-V-A
a-VI a
a-VII-a

MATERII CU REZULTATE
Cele mai bune
Limba Romana
Geografie
Limba romana

Cele mai slabe


Matematica
Matematica
Limba engleza

2. Participare la concursuri
CLASA

MEDII
1

Cercul / concursul

Rezultate

Rezolv probleme de:


Matematic
Fizic
Alte domenii

Alte activiti:
Arte plastice
Muzic
Sport
Formaii
artistice

3. Munca independent desfurat de elev:


Lectura:
neselectiv
selectiv

III. PROCESELE COGNITIVE I STILUL DE MUNC INTELECTUAL


1. Nivelul de inteligen: putere de judecat, capacitate de nelegere, pricepere de a
sistematiza, de a desprinde esenialul, de a stabili legturi (asociaii) etc.
Foarte
inteligent

Inteligent
mijlociu

2. Memoria
2

Nivel ( de inteligen)
Mai sczut

Foarte bun

Bun

Suficient dezvoltat

3. Limbajul:
- vocabular bogat;
- exprimare uoar i
- exprimare frumoas i corect;
corect;

Slab

- vocabular redus;
- vocabular foarte
- exprimare greoaie; srac;
- exprimare incorect.

prezint tulburri de scris citit;


prezint tulburri de pronunie (dislalii);

alte
meniuni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........................................................................
5. Stilul de munc:
organizat;
inegal, cu fluctuaii n salturi;
neglijent, copiaz temele de la alii;
mari lacune n cunotine, rmneri n urm la nvtur i la alte activiti;
IV. CONDUITA ELEVULUI LA LECIE I N CLAS
1. Conduita la lecie:
atent, particip activ, cu interes;
atenia i interesul inegale, fluctuante;
de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat;
prezent numai fizic, cu frecvente distrageri
2. Purtarea n general:
exemplar, ireproabil;
corect, cuviincioas, bun;
cu abateri comportamentale relativ frecvente, dar nu grave;
abateri comportamentale grave, devian.
V. CONDUITA N GRUP, INTEGRAREA SOCIAL A ELEVULUI
1. Participarea la viaa de grup:
mai mult retras, rezervat, izolat, puin comunicativ;
particip la activitatea de grup numai dac este solicitat;
este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive;
caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabilete uor relaii, vine cu idei i
propuneri;
activ, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator al grupului.
2. Cum este vzut de colegi:
bun coleg, sensibil, te nelegi i te mprieteneti uor cu el;
3

bun coleg, sritor la nevoie, te poi bizui pe el;


preocupat mai mult de sine, individualist, egoist.
3. Colegii l apreciaz pentru:
rezultatele la nvtur;
pentru c este prietenos, apropiat.
VI. TRSTURI DE PERSONALITATE
1. Temperamentul:
puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ, rezistent la
solicitri, cu tendine de dominare a altora;
exteriorizat, energic, vioi, mobil, echilibrat, uor adaptabil, vorbre, guraliv, nestatornic;
calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil, rezistent la solicitri
repetitive;
hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios;
tip combinat.
2. Emotivitate (simpl):
foarte emotiv, excesiv de timid, emoiile i perturb activitatea;
emotiv, dar fr reacii dezadaptative;
neemotiv, ndrzne.
3. Dispoziie afectiv predominant:
vesel, optimist;
mai mult trist, deprimat.
4. nsuiri aptitudinale:
lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare;
rezolv corect, dar consum mai mult timp i investete mai mult[ energie<
lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp;
5. Trsturi de caracter n devenire:
a) atitudini fa de munc:
pozitive
negative
b) atitudini fa de alii:
pozitive
negative
c) atitudini fa de sine:
pozitive
negative
RECOMANDRI EDUCATIVE:
Copilul este hiper activ si lucrul acesta duce la neatentie si plictiseala in timpul orelor care nu
pun accent pe dinamism si interactiune.
NVTOR DIRIGINTE
SCOLAR

CONSILIER

S-ar putea să vă placă și