Sunteți pe pagina 1din 42

SCOALA GIMNAZIALA SPECIALA NR.

2 CONSTANTIN PUFAN
CLASA : PREGATITOARE ~ deficiente usoare si moderate
OBIECTUL:

TERAPIE OCUPATIONALA

CADRU DIDACTIC: RODICA TILEA

Avizat,

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

PLANIFICARE ANUALA
OBIECTIVE CADRU
1. Formarea si exersarea abilitatilor psihomotrice generale, prin intermediul actiunilor de explorare senzoriala a mediului inconjurator.
2. Insusirea unor tehnici de lucru cu diverse materiale si instrumente de lucru.
3. Realizarea si aprecierea unor produse simple si utile.
4. Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala.
3 ore pe saptamana
34 de saptamani = 102 ore (a 35-a este saptamana Scoala Altfel- Sa stii mai multe, sa fii mai bun)

Nr. crt.

Unitatea de invatare

1.

Psihomotricitate si explorare
senzoriala

Obiective / Competente

Nr. de ore

1.1 Exploraea polisenzoriala a mediului inconjurator


1.2 Formarea si dezvoltarea psihomotricitatii: schema corporala si lateralitate; structuri perceptivmotrice de baza (culoare-forma-marime); orientare, organizare si structurare spatio-temporala.

24

4.1Exersarea deprinderilor de ordine si igiena

2.

Motricitate elementara

1.1 Explorarea polisenzoriala a mediului inconjurator


1.2 Formrea si exersarea gesturilor manuale fundamentale si a coordonarii motrice
2.3 Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc

18

2.4 Exersarea tehnicilor de lucru utilizate in activitati de terapie ocopationala

3.

Expresie grafica

1.3 Formarea si exersarea gesturilor manuale fundamentale si a coordonarii motrice


2.1 Identificarea instrumentelor specifice prelucrarii materialelor
2.2 Identificarea materialelor de lucru utilizate in activitaea practica

12

2.3 Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc


2.4 Exersarea tehnicilor de lucru utilizate in activitatile de terapie ocupationala
4.1 Exersarea deprinderilor de ordine si igiena

4.

Expresie plastica

1.3 Formarea si exersarea gesturilor manuale fundamentale si a coordonarii motrice


2.1 Identificarea instrumentelor specifice prelucrarii materialelor
2.2 Identificarea materialelor de lucru utilizate in activitaea practica
2.3 Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc

18

2.4 Exersarea tehnicilor de lucru utilizate in activitatile de terapie ocupationala


4.1 Exersarea deprinderilor de ordine si igiena

Modelaj

2.1 Identificarea instrumentelor specifice prelucrarii materialelor


2.2 Identificarea materialelor de lucru utilizate in activitaea practica
2.3 Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc
2.4 Exersarea tehnicilor de lucru utilizate in activitatile de terapie ocupationala

Obs.

3.1 Invatarea etapelor/operatiilor de realizare a unor produse simple


3.2 Realizarea de produse simple, utilizand tehnicile invatate
3.3 Analizarea, descrierea si aprecierea produsului finit
4.1 Exersarea deprinderilor de ordine si igiena

Abilitati manuale

2.1 Identificarea instrumentelor specifice prelucrarii materialelor


2.2 Identificarea materialelor de lucru utilizate in activitaea practica
2.3 Formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc
2.4 Exersarea tehnicilor de lucru utilizate in activitatile de terapie ocupationala

18

3.1 Invatarea etapelor/operatiilor de realizare a unor produse simple


3.2 Realizarea de produse simple, utilizand tehnicile invatate
3.3 Analizarea, descrierea si aprecierea produsului finit
4.1 Exersarea deprinderilor de ordine si igiena
4.2 Exersarea conduitei independente prin activitati cu caracter ergoterapeutic.

Evaluare

SCOALA GIMNAZIALA SPECIALA NR. 2 CONSTANTIN PUFAN


CLASA : PREGATITOARE ~ deficiente usoare si moderate
OBIECTUL:

TERAPIE OCUPATIONALA

CADRU DIDACTIC: RODICA TILEA

Avizat,

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

PLANIFICARE CALENDARISTICA
SEMESTRUL I ~ an scolar 2013 / 2014
OBIECTIVE CADRU
1. Formarea si exersarea abilitatilor psihomotrice generale, prin intermediul actiunilor de explorare senzoriala a mediului inconjurator.
2. Insusirea unor tehnici de lucru cu diverse materiale si instrumente de lucru.
3. Realizarea si aprecierea unor produse simple si utile.
4. Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala.
3 ore pe saptamana
17 saptamani = 5 1 de ore

Nr. crt.

1.

Unitatea de invatare

Continuturi

Evaluare initiala
Psihomotricitate si explorare
senzoriala

2.

Motricitate elementara
3.

Obiective / Competente

Nr. de ore

6
1.1 Exploraea polisenzoriala a mediului
inconjurator
1.2 Formarea si dezvoltarea
psihomotricitatii: schema corporala si
lateralitate; structuri perceptiv-motrice
de baza (culoare-forma-marime);
orientare, organizare si structurare
spatio-temporala.
4.1 Exersarea deprinderilor de ordine si igiena
1.1 Explorarea polisenzoriala a mediului
inconjurator
1.3 Formarea si exersarea gesturilor manuale
fundamentale si a coordonarii motrice
2.3 Formarea comportamentului de manipulare a
obiectelor prin joc
2.4 4 Exersarea tehnicilor de lucru utilizate in
activitatile de terapie ocupationala

Scheme corporala
Orientare si organizare
spatiala
Orientare si organizare
temporala
Discriminare auditiva

Gesturile fundamentale
Activitati de manipulare
Mimarea si pantomimele
Jocuri de imitatie
Muzica si dansul

30

15

Obs.

PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE


Modul: TERAPIE OCUPATIONALANr. de ore pe saptamana: 3
UNITATEA DE INVATARE: PSIHOMOTRICITATE SI EXPLORARE SENZORIALA~30
CONTINUT

COMPE-

ACTIVITATI DE

NR.DE ORE /

MIJLOACE

METODE SI

FORME DE

FORME DE

TENTE

INVATARE

PERIOADA
6
16.09
27.09

DIDACTICE

PROCEDEE

ORGANIZARE

EVALUARE

Individuala

Evaluareaoral
a

EVALUARE
INITIALA
SCHEMA
CORPORALA
1.1
1.2

ORIENTARE SI
ORGANIZARE
SPATIALA

ORIENTERE SI
ORGANIZARE
TEMPORALA

de ore

4.1

Exercitii de identificare
discriminare a elementelor
componente ale schemei
corporale proprii /a partenerului:
Imaginea din oglinda
Ce a uitat artistul sa picteze?
Robotelul demontabil
Exercitii de explorare si
descoperire a obiectelor din
mediul familiar.

2
2,3 oct.
2
4, 9 oct.
2
10,11oct.

Exercitii de localizare a obiectelor


prin raportare la schema
corporala (stanga-dreapta, susjos) Ce obiecte sunt in
dreapta/stanga ta?
Ceobiectesuntsus, jos, interior,
exterior? Spune, unde se afla?

2
16,17oct.

Exercitii de recunoastere a ordinii


si succesiunii cronologice:
durata, timp, momentele zilei,
saptamanii, lunilor, anilor
In ce anotimp se intampla?
Dupa luni urmeaza...

Fisesijetoane
cu imagini
Planse

Explicatia
Pegrupe

Jocurididactice

Observatiasist
ematica

Modelarea
Frontala

TIC
Fise si jetoane
cu imagini
Planse
Jocurididactice

2
18, 23 oct.

Conversatia

Jocul didactic

Portofoliul

Este toamna in lunile...


Exercitii de observare si
verbalizare a actiunilor
desfasurate zilnic.
Exercitii de folosire corecta a
notiunilor: noapte, zi, maine, ieri,
inainte, dupa, prima data, etc.
Momentele zilei
Prima data fac...

1.1
1.2

4.1

DISCRIMINARE
AUDITIVA

DISCRIMINARE
OLFACTIVA SI
GUSTATIVA

2
24, 25 oct.

Fise si jetoane
cu imagini
Planse

2
30, 31 oct.

Conversatia
Jocurididactice

Explicatia

Individuala

Modelarea
Exercitii de ordonare a obiectelor
in functie de activitatile zilnice:
spalat, aranjat, gatit, etc.
Exercitii de identificare a
unitatilor de masurare a timpului.
Exercitii-joc de ordonare
temporala (joc imagistic 3 / 5
imagini) Cand se intampla?
Exercitii de descoperire a
proprietatilor fizice ale obiectelor,
perceptibile pe baza simturilor
Ghici, ce e?
Exercitii de discriminare auditiva
(zgomote, onomatopee, sunete,
voci familiare)Graiul animalelor
Recunoaste vocea!
Exercitii de identificare a loculu
de unde vine sunetul Deschide
urechea bine!
Exercitii de discriminare olfactiva
si gustativa (mirosuri si alimente
familiare) Ce gust are? ; Salata
de fructe; Mirosuri placute,
neplacute
Exercitii de sesizare a unor
caracteristici simple si de punere
in corespondenta: lamaie-acru,

Jocul didactic

2
1, 13nov.

Pegrupe
Frontala

Fise si jetoane
cu imagini

1
14nov.
2
15, 20nov.
1
21nov.
3
22, 27,
28nov.
1
29nov.

Evaluareaoral
a
Observatiasist
ematica

Portofoliul

Planse
Jocurididactice

Evaluareaoral
a

Conversatia
Explicatia

Individuala

Modelarea

Observatiasist
ematica

Pegrupe
Jocul didactic
Frontala

Portofoliul

DISCRIMINARE
TACTILA

1.1
1.2

EXPLORARE SI
MANIPULARE
(RECAPITULARE

4.1

- EVALUARE)

zahar-dulce, inghetata-rece, etc.


Exercitii de discriminare tactila
(tipuri de materiale: moale, tare,
neted, aspru, etc.) Saculetul
fermecat

3
4, 5, 6 dec.

Evaluareaoral
a
Fise si jetoane
cu imagini

Conversatia

Individuala

Explicatia
Pegrupe

Exercitii de explorare si
manipulare a obiectelor din
mediul familiar, prin antrenare
mai multor analizatori (auditivvizual) Hai spune, spune... (joc
- concurs)

3
11, 12, 13,
dec.

Planse

Observatiasist
ematica

Modelarea
Jocul didactic

Frontala

Jocurididactice

Portofoliul
Concursul

UNITATEA DE INVATARE: MOTRICITATE ELEMENTARA~ 15 ore


CONTINUT

COMPE-

ACTIVITATI DE

NR.DE ORE /

MIJLOACE

METODE SI

FORME DE

FORME DE

TENTE

INVATARE

PERIOADA
1
18dec.

DIDACTICE

PROCEDEE

ORGANIZARE

EVALUARE

Individuala

Evaluarea
orala

GESTURILE
FUNDAMENTALE
1.1
1.3
2.3
2.4

Exercitii de dezvoltare a
motricitatii fine si a preciziei
miscarilor;
Exercitii pentru invatarea:
~gestului rectiliniu in plan orizontal sau
vertical Fierastraul si rindeaua; Drumul
soricelului; Labirintul simplu
~gestului rotativ Mosorelul, ghemul si
surubul
~gestului polimorf miscari variate,
complexe, pluridirectionale, cu
amplitudine mare: miscari de dans,
gimnastica, pantomima, etc.Repeta dupa
mine
Exercitii elementare de rupere,

4
19, 20 dec.
8, 9 ian.

Fise si jetoane
cu imagini

Explicatia

Pe grupe

Planse

Observatia
sistematica

Modelarea

2014
1
10ian.

Conversatia

Jocuri
didactice

Jocul didactic

Frontala
Portofoliul

lipire, indoire:
~exercitii de rupere si mototolire Ariciul
~exercitii de lipire Marul
~exercitii de indoire Batista si paharul

ACTIVITATI DE
MANIPULARE
1.1
MIMA SI

1.3

PANTOMIMA

2.3

JOCURI DE

2.4

IMITATIE
MUZICA SI
DANSUL

Exercitii de apucare, mentinere,


transmitere, prindere, aruncare,
lansare a unor obiecte;
Exercitii de manipulare a unor
obiecte de marimi si greutati
diferite Incastrul; Jocuri de
constructie; Puzzle
Exercitii pentru control segmentar
(miscarea mainilor, a bratelor).
Exerciti-joc pntru antrenarea
mainii dominante (exercitii pentru
palma, pumn, degete: trasarea
unui semicerc cu mana dreapta
si continuarea lui cu mana
stanga) Mimul; Imita; Hai la
hora satului!

SCOALA GIMNAZIALA SPECIALA NR. 2 CONSTANTIN PUFAN


CLASA : PREGATITOARE ~ deficiente usoare si moderate

3
15, 16, 17
ian.
I
Conversatia

3
22, 23, 24
ian.

Fise si jetoane
cu imagini

Explicatia

ndividuala
Pegrupe

Modelarea

Evaluarea
orala
Observatia
sistematica

Planse
Jocul didactic

3
29, 30, 31
ian.

Jocurididactice

Frontala
Portofoliul

OBIECTUL:

LUDOTERAPIE

CADRU DIDACTIC: RODICA TILEA

Avizat,

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

PLANIFICARE ANUALA
OBIECTIVE CADRU
1. Stimularea autocunoasterii, cunoasterii celorlalti si a mediului niconjurator
2. Stimularea si dezvoltarea capacitatilor psiho-individuale in vaderea adptarii la mediu
3. Formarea unor abilitati manuale si a unor deprinderi prectic-aplicative
4. Formarea conduitelor independente pentru integrarea in plan social
3 ore pe saptamana
34 de saptamani = 102ore (a 35-a este saptamana Scoala Altfel- Sa stii mai multe, sa fii mai bun)

Nr. crt.
1.

Unitatea de invatare
Evaluare initiala

Obiective / Competente

Nr. de ore
6

Obs.

Autocunoastere
si
cunoasterea mediului

1.1 Explorarea senzoriala (vizuala, auditiva, gustativa, olfactiva, tactilkinestezica) a obiectelor, fiintelor
1.2 Formarea si dezvoltarea psihomotricitatii:
***coordonare oculo-motorie
***schema corporala si lateralitate
***conduite perceptiv-motricede baza(culoare, forma, marime)

24

***orientare, organizare, structurare spatio-temporala


1.3 Cunoasterea si operarea cu elemente familiare din mediul inconjurator

2.

Adaptarea la mediu

2.1 Stimularea dezvoltarii intelectuale prin exersarea si dezvoltarea proceselor


psihice de baza

12

2.2 Valorificarea structurilor psiho-individuale in conduite independente

3.

Abilitati manuale

3.1 Formarea si dezvoltarea unor conduite motrice generale


3.2 Exersarea si valorificarea conduitelor manuale prin realizarea de

30

produse in cadrul unor activitati organizate

4.

Socializare

4.1 Initierea si stabilirea de relatii cu cei din jur, utilizand diverse forme de
comunicare
4.2 Participarea la situatii de comunicare si relationare sociala
4.3 Rezolvarea unor situatii practice de viata prin folosirea experientei
personale.

SCOALA GIMNAZIALA SPECIALA NR. 2 CONSTANTIN PUFAN


CLASA : PREGATITOARE ~ deficiente usoare si moderate

30

OBIECTUL:

LUDOTERAPIE

CADRU DIDACTIC: RODICA TILEA

Avizat,

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

PLANIFICARE CALENDARISTICA
SEMESTRUL I ~ an scolar 2013 / 2014

OBIECTIVE CADRU
1. Stimularea autocunoasterii, cunoasterii celorlalti si a mediului niconjurator
2. Stimularea si dezvoltarea capacitatilor psiho-individuale in vaderea adptarii la mediu
3. Formarea unor abilitati manuale si a unor deprinderi prectic-aplicative
4. Formarea conduitelor independente pentru integrarea in plan social
3 ore pe saptamana
17 saptamani = 5 1 de ore
Nr. crt.

Unitatea de invatare

Obiective / Competente

Continuturi

Nr. de ore
6

1.

Evaluarea initiala

Obs.

2.

3.

Autocunoastere si conoasterea
mediului

Adaptarea la mediu

1.1 Explorarea senzoriala (vizuala, auditiva,

gustativa, olfactiva, tactil-kinestezica) a


obiectelor, fiintelor
1.2 Formarea si dezvoltarea psihomotricitatii:
***coordonare oculo-motorie
***schema corporala si lateralitate
***conduite perceptiv-motricede
baza(culoare, forma, marime)
***orientare, organizare, structurare spatiotemporala
1.3Cunoasterea si operarea cu elemente
familiare din mediul inconjurator
2.1 Stimularea dezvoltarii intelectuale prin

exersarea si dezvoltarea proceselor psihice


de baza

Explorare senzoriala
Psihomotricitate

30

Jocuri de operare cu
elemente familiare din
mediul inconjurator

Jocuri pentru
dezvoltarea proceselor
psihice de baza

PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

15

Modul: LudoterapieNr. de ore pe saptamana: 3


UNITATEA DE INVATARE: AUTOCUNOASTERE SI CUNOASTEREA MEDIULUI~ 30 de ore

CONTINUT

COMPE-

ACTIVITATI DE

NR.DE ORE /

MIJLOACE

METODE SI

FORME DE

FORME DE

TENTE

INVATARE

PERIOADA
6
16.09~27. 09

DIDACTICE

PROCEDEE

ORGANIZARE

EVALUARE

Evaluare initiala

1.EXPLORARE
SENZORIALA

1.1

2.PSIHOMO-TRICITATE 1.2

1.EXPLORARE
SENZORIALA

1.1

Jocuri pentru dezvoltarea


sensibilitatii
~ vizuale Gaseste diferentele intre
obiecte/imagini
~auditiveDe unde se aude?
~olfactiveCe miroase asa?
~gustativeAlbinutele aduna miere
~tactil-kinesteziceRecunoaste obiectul
cu ochii inchisi!

3
1, 3, 4 oct.

Fise
Imagini
Jetoane
CD-uri

Explicatia

Exercitiul
Conversatia

Jocuri de mima si
pantomima
Jocuri de coordonare oculo-motorie
~asezarea pionilor pe tablita;
~simularea cusaturii;
~parcurgerea unui traseu conturat cu
degetul / creionul;
~contururi dupa sablon;
~colorare, etc. Gaseste traseul, Colier
pentru mama
Jocuri perceptiv-motrice de
organizare a schemei
corporale si a lateralitatii
Arata ce-ti spun eu!; jocuri de
sinteza perceptuala: puzzle pe
schema corporalaAsaza obiectul
unde spun eu!(la stanga, la
dreapta, in fata, in spate)
Exercitiu-joc de completare a
unor suporturi
lacunare:Deseneaza ce
lipseste!
Exercitiu-joc de identificare a

Orala
Individuala

Pe grupe

2
8, 10 oct.

Scrisa
Jocul didactic
Demonstratia

Frontala
Practica

3
11, 15,
17oct.

1
18oct.

Fise
Imagini

2.PSIHOMO-TRICITATE

1.2

3.CUNOASTE-REA SI
OPERAREA CU
ELEMENTE
FAMILIARE DIN
MEDIUL
INCONJURATOR

1.3

pozitiei corpului in imagini si


de redare a acesteia: Siluete in
miscare
Redarea/reprezentarea
schemei corporale in plan
obiectual/actional/imagistic
Omuletul de plastilina-modelare
Jocuri de miscare ritmate Bate
la fel ca mine!
Jocuri perceptiv-motrice in
plan obiectual si imagistic
~jocuri de identificare si discriminare in
plan obiectual/imagistic, dupa 1-2 criterii:
culoare, marime, forma Incercuieste
obiectul!
~jocuri de ordonare / seriere dupa criteriul
marimii Mici, mijlocii, mari
~jocuri analitico-sintetice: Formeaza o
pereche!
~jocuri perceptiv-motrice in cadrul
software-ului educativ: Mica sirena
Jocuri perceptiv-motrice de
orientare si organizare
spatiala:
~jocuri de redare a pozitiei in plan
imagistic(desenarea unor figuri
geometrice dupa cerinte date: Mingea,
omida,casa)
Jocuri perceptiv-motrice de
orientare si organizare
temporala Mergi in ritmul dat de
mine!
~exercitiu-joc de memorare a zilelor
saptamanii;
~exercitiu-joc de asociere a momentelor
zilei cu activitatile corespunzatoare
Orarul in imagini
Jocuri de imitare a unor
conduite De-a tata; De-a

Jetoane
CD-uri

Orala
Individuala

1
22oct.

Explicatia
Scrisa
Exercitiul

2
24, 25 oct.

Pe grupe

Conversatia

3
29, 31 oct.
01 nov.

Fise
Imagini
Jetoane
CD-uri

Practica

Frontala
Jocul didactic
Demonstratia

1
12 nov.

2
14, 15 nov.
1
19 nov.
1
21 nov.
Explicatia

2
22, 26 nov.

Orala
Individuala
Fise

Exercitiul

actorul
~jocuri de manipulare cu 1-2 reguli simple
La cumparaturi
~jocuri concrete cu operatiile gandirii:
analiza, sinteza, compararea, asocierea,
ordonarea, scrierea,
clasificarea...Compune si descompune
papusa!; Urca si coboara scara!
~rezolvarea unor situatii-problema Ce
vei face daca/cand?
~jocuri de constructie (in plan vertical,
orizontal, in aer liber) Trenuletulvesel;
Castelulprintesei

3
28, 29 nov.
03 dec.

Imagini
Jetoane
CD-uri

Scrisa
Conversatia
Pe grupe

3
5, 6, 10 dec.

Practica
Jocul didactic

2
12, 13 dec.

Demonstratia
Frontala

UNITATEA DE INVATARE: ADAPTAREA LAMEDIU~ 15 ore


CONTINUT
1.JOCURI PENTRU
DEZVOLTA-REA
PROCESELOR PSIHICE
DE BAZA

COMPE-

ACTIVITATI DE

NR.DE ORE /

MIJLOACE

METODE SI

FORME DE

FORME DE

TENTE

INVATARE

PERIOADA

DIDACTICE

PROCEDEE

ORGANIZARE

EVALUARE

2.1

Jocuri de dezvoltare a
reprezentarilor vizuale,
auditive, tactile, kinestezice
Ce obiect a disparut?
Jocuri de stimulare a gandirii,
memeoriei, imaginatiei,
atentiei, limbajului:
~jocuri sincretice de analiza si sinteza
perceptuala in plan mental:incastre,
puzzle(reconstituire imagistica dintr-un
numar gradat de piese); alcatuirea unor
obiecte din corpuri mai mici Castelul
daramat; Jocul diferentelor ~
identificarea diferentelor dintre obiecte si
imaginile relative ale acestora

Explicatia

1
17 dec.

Fise
Imagini
Jetoane
CD-uri

Individuala

Exercitiul
Conversatia

Scrisa
Pe grupe

2
19, 20 dec.

Practica
Jocul didactic

Orala

Frontala

~jocuri cu unele elemente de


abstractizare si generalizare: Jocul
omisiunilor (excluderea elementelor
nepotrivite dintr-un ansamblu; sesizarea
elementelor lipsa dintr-un ansamblu);
Jocuri de asociere (asociative).
~ Jocuri de tip rezolvare de
probleme:jocuri de constructie in plan
obiectual sau imagistic: labirinturi simple
(identificarea unor trasee pe un suport
grafic ~parcurgerea cu degetul sau cu
creionul) Urmareste traseul.
Jocuri de memorie vizuala si
auditiva Ghici ce lipseste!
(extragerea unui element dintr-un
set de 3 4 obiecte sau imagini
percepute anterior).
~jocuri de memorie vizuala in cadrul
software-ului educativ.
Jocuri de exersare a diferitelor
tipuri de comunicare:
~cantece insotite de miscare:Daca vesel
se traieste
~dialoguri tematice/ jocuri de rol Doctorul
si pacientul
Jocuri functionale:
~senzorio-motorii, perceptive, verbale,
imitative: In vizita...
Jocuri analitico-sintetice:
~jocuri de comparatie: Jocul Loto
(comparatii, suprapuneri, asocieri,
combinari intre imagini reprezentand
culori, forme, fiinte);
~jocuri cu unele elemente de
abstractizare si generalizare: Familia de
animale.
~ Jocuri de tip rezolvare de probleme:
jocuri de constructie in plan obiectual sau
imagistic Labirinturi simple

Demonstratia

07 ian. 2014

2
09, 10 ian.

Fise
Imagini
Jetoane
CD-uri

2
14, 16 ian.

Explicatia

Individuala

Exercitiul

Orala

Scrisa
Pe grupe

2
17, 21 ian

Fise
Imagini
Jetoane
CD-uri

2
30, 31 ian.

Practica
Jocul didactic

2
23, 24 ian

1
28 ian.

Conversatia

Frontala
Demonstratia

Fise
Imagini
Jetoane
CD-uri

Individuala
Explicatia
Jocul didactic

Orala
Practica

Pe grupe

identificarea unor trasee pe un suport


grafic.

SCOALA GIMNAZIALA SPECIALA NR. 2 CONSTANTIN PUFAN


CLASA : PREGATITOARE ~ deficiente usoare si moderate

OBIECTUL:

SOCIALIZARE

CADRU DIDACTIC: RODICA TILEA

Avizat,

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

PLANIFICARE ANUALA
COMPETENTE
1. Invatarea conduitelor de orientare, de cunoastere si adaptare in mediul ambiant
2. Formarea si dezvoltarea unor comportamente adaptative in relatia cu mediul inconjurator (natural si social)
3. Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala.
3 ore pe saptamana
34 de saptamani =102 ore (a 35-a este saptamana Scoala Altfel- Sa stii mai multe, sa fii mai bun)

Nr. crt

Unitatea de invatare

1.

Evaluarea initiala
Cunoasterea personala

Obiective / Competente

Nr. de ore
3

1.1Recunoasterea propriei identitati, prin raportare la mediul in care


traieste
***cunoasterea datelor personale de identitate;

27

***cunoasterea membrilor familiei si identificarea spatiilor locuintei;


***cunoasterea si identificarea colegilor, a clasei, a scolii si a spatiului
public familiar
1.2 Orientarea spatio-temporala in mediul familial, scolar si public
apropiat

2.

Relationarea cu ceilalti

Formarea si dezvoltarea comunicarii si a unei atitudini civilizate in relatia

21

cu ceilalti.

3.

Integrarea in comunitate

4.

Relatia cu mediul
Raportarea la mediu

Formarea abilitatilor de adaptare la nivel de microgrup / comunitate

30

Formarea si dezvoltarea atitudinii ecologice


Formarea comportamentelor independente in situatii de:
***transport

18

***cumparaturi
***vizite, excursii
***vizionare spectacole, filme, etc.

5.

Evaluare

Obs.

SCOALA GIMNAZIALA SPECIALA NR. 2 CONSTANTIN PUFAN


CLASA : PREGATITOARE ~ deficiente usoare si moderate
OBIECTUL:

SOCIALIZARE

CADRU DIDACTIC: RODICA TILEA

Avizat,

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

PLANIFICARE CALENDARISTICA
SEMESTRUL I ~ an scolar 2013 / 2014
COMPETENTE
1. Invatarea conduitelor de orientare, de cunoastere si adaptare in mediul ambiant
2. Formarea si dezvoltarea unor comportamente adaptative in relatia cu mediul inconjurator (natural si social)
3. Exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala.
3 ore pe saptamana
17 saptamani = 51 de ore

Nr. crt.
1.
2.

Unitatea de invatare
Evaluare initiala
Cunoasterea personala

3.

Relationarea cu ceilalti

Obiective / Competente
1.1 Recunoasterea propriei identitati, prin

raportare la mediul in care traieste


***cunoasterea datelor personale de
identitate;
***cunoasterea membrilor familiei si
identificarea spatiilor locuintei;
***cunoasterea si identificarea colegilor, a
clasei, a scolii si a spatiului public familiar.
1.2 Orientarea spatio-temporala in mediul
familial, scolar si public apropiat

2.1 Formarea si dezvoltarea comunicarii si a


unei atitudini civilizate in relatia cu ceilalti

Continuturi

Nr. de ore
6

Identitatea fiintei umane


Deprinderi de ingrijire si
igiena:
Igiena
personala
Igiena
alimantara

30

Igiena spatiului
de locuit
Eu, tu si ceilalti
: familia,
colegii, vecinii
Diferentele
dintre oameni
Grupurile de
apartenenta

PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

15

Obs.

Modul: SOCIALIZARENr. de ore pe saptamana: 3


UNITATEA DE INVATARE: CUNOASTEREA PERSONALA~ 30 de ore
CONTINUT

COMPE-

ACTIVITATI DE

NR.DE ORE /

MIJLOACE

METODE SI

FORME DE

FORME DE

TENTE

INVATARE

PERIOADA
6
16.09~27.09

DIDACTICE

PROCEDEE

ORGANIZARE

EVALUARE

Fise

Explicatia

Individuala

Imagini

Exercitiul

Pe grupe

Jetoane

Conversatia

EVALUAREA

EVALUARE INITIALA

INITIALA
IDENTITATEA

1.1

FIINTEI UMANE

1.2
3.1

DEPRINDERI DE
INGRIJIRE SI
IGIENA:
***igiena
personala;
***igiena
alimentara;
***

Sa cunoastem datele personale


de identitate

6
30sept.
2,4,7, 9, 11
Sa ne cunoastemmembrii
oct.
familiei!
2
14, 16 oct.
Sa ne cunoastem colegii!
4
Locuinta mea
18, 21,23, 25
oct.
Orasul meu
4
28,30 o. 1,11
De acasa la scoala
nov.
Ne ingrijim ~ exercitii practice
2
de intretinere a igienei
13, 15nov.
4
De-a bucatarul ~ joc de rol cu
18,20,22,25n
tematica
ov.
Atentie la foc!~ exercitii practice
2
de aerisire, stergere, calcare,
aspirare,etc. Exercitii de simulare
27, 29 nov.
a unor situatii-problema din
6
spatiul de locuit si rezolvarea lor.
2, 4, 6, 9,11,
13 dec.

CD-uri

UNITATEA DE INVATARE: RELATIONAREA CU CEILALTI ~ 15 ore

Jocul didactic

Orala
Scrisa

Frontala

Practica

CONTINUT

COMPE-

ACTIVITATI DE

NR.DE ORE /

MIJLOACE

METODE SI

FORME DE

FORME DE

TENTE

INVATARE

PERIOADA

DIDACTICE

PROCEDEE

ORGANIZARE

EVALUARE

Fise

Explicatia

Individuala

Imagini

Exercitiul

Pe grupe

Jetoane

Conversatia

EU, TU SI
CEILALTI
FAMILIA,
COLEGII,
VECINII
DIFERENTELE
DINTRE OAMENI
GRUPURILE DE
APARTENENTA

2.1

Exercitii de constientizare a
categoriilor de persoane dupa
varsta/gen: baiat, fata, tanar,
copil, batran si dupa
functie/pozitie sociala: profesor,
politist, postas, bucatar, clovn,
etc.
Exercitii pentru insusirea
formulelor de adresare: politete in
comunicarea pe orizontala: elevelev/prieten si pe verticala: elevparinte/profesor ~
Eu...dumneavoastra
Exercitii practice de comunicare
nonverbala (gesturi cu
semnificatie sociala) si verbala in
vederea reletionarii pozitive
Prietenul meu, Profesorul meu
Exercitii de identificare a regulilor
fixate la nivelul
clasei/scoliiRegula de aur
Jocuri de rol cu aplicarea
regulilor insusite Spune asa...
Vizionare (cu comentare)de filme
privind comportamentul elevilor in
clasa, scoala, societateLa film
Exercitii practice de comportare
civilizata cu tematica diversa La
piata, La masa..., etc.
Jocuri de rol cu alicarea regulilor
insusite Asa de, asa nu!
Vizionare (cu comentare)de filme
privind comportamentul elevilor in
clasa, scoala, societate D-lGoe.

4
16,18, 20
dec., 06 ian.

2014

3
8, 10, 13
ian.

2
15, 17 ian.
3
20, 22,
24ian.
3
27, 29, 31
ian.

Orala
Scrisa

Frontala

CD-uri

Jocul didactic

Fise

Explicatia

Imagini

Exercitiul

Individuala

Jetoane

Conversatia

Pe grupe

CD-uri

Jocul didactic

Practica

Orala

Frontala

Scrisa
Practica

SCOALA GIMNAZIALA SPECIALA NR. 2 CONSTANTIN PUFAN


CLASA : PREGATITOARE ~ deficiente usoare si moderate
OBIECTUL:

FORMAREA AUTONOMIEI PERSONALE

CADRU DIDACTIC: RODICA TILEA

Avizat,

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

PLANIFICARE ANUALA
COMPETENTE
1. Stimularea si dezvoltarea disponibilitatilorpsiho-individuale in vederea formarii nuor comportamente independente de baza
2. Formarea si educarea unor abilitati de intretinere si igiena personala si a spatiului de locuit
3. Formarea si exersarea conduiteiindependente pentru integrarea in plan social
5 ore pe saptamana
34 de saptamani = 170 de ore (a 35-a este saptamana Scoala Altfel- Sa stii mai multe, sa fii mai bun)

Nr.

Unitatea de invatare

Obiective / Competente

Nr. de ore

Crt.
1.

Evaluarea initiala
Gesturile de baza si capacitatile motrice complexe:***
gesturile rectilinii si rotative

10
1.1 Dezvoltarea gesturilor de baza si capacitatilor
motrice complexe

10

1.2 Fixarea schemei corporale si a lateralitatii

10

1.3 Dezvoltarea capacitatii de orientare,organizare

10

***coordonarea oculo-motorie
si dinamica bimanuala
2.

Scherma corporala si lateralitatea

3.

Orientarea, organizarea si structurarea spatiala

si structurare apatiala

4.

Igiena alimentara
***bucataria si sala de mese
***alimentele hrana omului si a animalelor
***alimente proaspete si alterate

2.1 Formarea si dezvoltarea deprinderilor de igiena

30

alimentara

***pregatirea si servirea mesei


***igiena spatiilor alimentare
5.

Igiena sanitara
***sala de baie

2.2 Formarea si dezvoltarea deprinderilor de igiena


sanitara

15

Obs.

***obiectele de toaleta
7.

8.

9.

10

***igienizarea grupului sanitar


Igiena imbracamintei si a incaltamintei
***obiectele de vestimentatie (imbracaminte si incaltaminte)
***intretinere, curatare si depozitare
***utilizarea corespunzatoare
Casa
***spatiile locuintei si utilitatea lor
***mobilierul
***actiuni gospodaresti
***potentiale pericole prevenire si /sau inlaturare
Mediul familial si social deplasare, orientare si relationare
***familial: date personale, relatii in cadrul familiei,
conduite dezirabile
***social: strada, cartierul, reguli de comportare in mijloace
de transport si institutii publice

2.3 Formarea si dezvoltarea deprinderilor de igiena


vestimentara si a incaltamintei

2.4 Formarea si dezvoltarea deprinderilor de


intretinere si igienizare a spatiului de locuit (sala
de clasa, camera copilului, etc.)

30

3.1 Dezvoltarea deprinderilor de existenta


activa in mediul familial

15

3.2 Formarea si dezvoltarea deprinderilor de


orientare, deplasare si relationare in
mediul social

Evaluare finala

SCOALA GIMNAZIALA SPECIALA NR. 2 CONSTANTIN PUFAN


CLASA : PREGATITOARE ~ deficiente usoare si moderate
OBIECTUL:

30

FORMAREA AUTONOMIEI PERSONALE

CADRU DIDACTIC: RODICA TILEA

Avizat,

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

PLANIFICARE CALENDARISTICA
SEMESTRUL I ~ an scolar 2013 / 2014
COMPETENTE
1. Stimularea si dezvoltarea disponibilitatilorpsiho-individuale in vederea formarii nuor comportamente independente de baza
2. Formarea si educarea unor abilitati de intretinere si igiena personala si a spatiului de locuit
3. Formarea si exersarea conduiteiindependente pentru integrarea in plan social
5 ore pe saptamana
17 saptamani = 85 de ore

Nr.
Crt.
1.

Unitatea de invatare
Evaluarea initiala

2.

Gesturile de baza si capacitatile

Obiective /
Competente
1.1 Dezvoltarea gesturilor
de baza si capacitatilor

Continuturi
Sa ne reamintim!
Gesturile rectilinii si rotative
Coordonarea oculo-motorie si dinamica

Nr. de ore
10

Obs.

motrice complexe
Schema corporala si lateralitatea

motrice complexe

bimanuala

1.2 Fixarea schemei


corporale si a lateralitatii

4.

Orientarea, organizarea si
structurarea spatiala

5.

Igiena alimentara

1.3 Dezvoltarea
capacitatii de
orientare,organizare si
structurare apatiala
2.1 Formarea si
dezvoltarea deprinderilor
de igiena alimentara

Cunoasterea schemei corporale proprii si


a partenerului
Fixarea lateralitatii
Localizarea obiectelor prin raportare la
schema corporala

3.

6.

Igiena sanitara

2.2 Formarea si
dezvoltarea deprinderilor
de igiena sanitara

Bucataria si sala de mese (sufrageria)


Alimentele hrana omului si a animalelor
Alimente proaspete si alterate
Pregatirea si servirea mesei
Igiena spatiilor alimentare
Sala de baie
Obiectele de toaleta
Igienizarea grupului sanitar

10
10
10

30
15

PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE


Modul: FORMAREA AUTONOMIEI PERSONALENr. de ore pe saptamana: 5
UNITATEA DE INVATARE: GESTURILE DE BAZA SI CAPACITATILE MOTRICE COMPLEXE ~10 ore
CONTINUT

COMPE-

ACTIVITATI DE

NR.DE ORE /

MIJLOACE

METODE SI

FORME DE

FORME DE

TENTE

INVATARE
Evaluare initiala

SA NE

PERIOADA
10
16 27 sept.

DIDACTICE

PROCEDEE

ORGANIZARE

EVALUARE

REAMINTIM!
GESTURILE
RECTILINII SI
ROTATIVE
1.1

COORDONAREA
OCULOMOTORIE SI
DINAMICA
BIMANUALA

Exercitii de comunicare gestuala


(semne si gesturi semnificativumane: pa, bravo, vino, du-te,
etc.) Comunica corect!
Exercitii pentru dezvoltarea
gesturilor rectilinii si rotative:
~exercitii-joc de miscare a bratelor prin
gesturi rectilinii, imitand unelte diferite
Fierastraul si rindeaua
~exercitii de urmarire cu degetul a unor
trasee formate din linii orizontale si
verticale Drumul soricelului
~exercitii de bobinare si dezbobinare
Ghemul pisicii
Exercitii simple si combinate de
miscare, deplasare, oprire,
rasucire, ridicare, urmarire a unui
traseu.

2
30 sept. 01
oct.
2
02, 03 oct.

Fise

Individuala

Imagini

Pe grupe

Jetoane

Explicatia

CD-uri

Exercitiul

Frontala

Orala
Scrisa

Conversatia

2
4, 7 oct.

Practica

Jocul didactic

1
8 oct.
Explicatia

Exercitii de coordonare oculomotorie si de dinamica bimanuala


~joc de constructie
~incastrare
~puzzle/cuburi (cu un numar mic de
piese)
~copieri dupa sablon
~decupaje libere sau pe contururi simple
Insirarea pionilor pe tablita cu gaurele
~jocuri de cusut, etc. Lucreaza corect!

3
9, 10, 11 oct.

Exercitiul
Orala
Fise
Imagini
Jetoane
CD-uri

Conversatia
Jocul didactic

Individuala
Pe grupe

Scrisa
Practica

Frontala

UNITATEA DE INVATARE: SCHEMA CORPORALA SI LATERALITATEA ~ 10 ore

CONTINUT

COMPE-

ACTIVITATI DE

NR.DE ORE /

MIJLOACE

METODE SI

FORME DE

FORME DE

TENTE

INVATARE

PERIOADA

DIDACTICE

PROCEDEE

ORGANIZARE

EVALUARE

CUNOASTEREA
SCHEMEI
CORPORALE
PROPRII SI A
PARTENERULUI

1.2

Exercitii de cunoastere a
schemei corporale proprii si a
partenerului
Exercitii-joc de identificare si
numire a elementelor principale
si de detaliu ale schemei
corporale proprii si ale
partenerului: in oglinda / pe un
coleg sau pe o papusa in imagini
Eu am...tu ai
Jocuri pentru cunoasterea
scemei corporale care implica
echilibrul, coordonarea si
reglarea musculaturii Stai intr-un
picior
Jocuri de pantomima(imitarea
gesturilor unor personaje
cunoscute: un violonist in
concert, un elev scriind tema,
tec.) Ghiceste ce personaj imit!
Jocuri cu marionete / jocuri de rol
Teatru de papusi
Exercitii-joc de asociere a
imaginii cu partea corporala
corespunzatoare Potriveste!
Exercitii-joc de reconstituire
imagistica (puzzle cu numar mic
de piese: 3-5 piese); completarea
unei imagini lacunare
Recunoaste imaginea!
Redarea/reprezentarea schemei

Individuala

2
14, 15 oct

Pe grupe

Explicatia

1
16 oct.

Frontala

Orala

Fise

Exercitiul

Scrisa

Imagini

Conversatia

Practica

Jetoane

Jocul didactic

CD-uri

Demonstratia

Individuala
Pe grupe

1
17 oct.

Frontala

1
18 oct.

Explicatia
Exercitiul
Fise

1
21 oct.

Imagini
Jetoane

Conversatia
Orala
Jocul didactic
Demonstratia

Individuala

Scrisa

Pe grupe

Practica

corporale in plan obiectual,


actional si imagistic:
~modelare Omuletul din plastilina
~constructie Omuletul din forme
geometrice (dupa model si in absenta
modelului)
~colorare si desenare Omuletul din figuri
geometrice
~desenul corpului uman Test proiectiv
Omuletul
Exercitii de fixarea a lateralitatii:
Exercitii de coordonare oculomotorie, cu antrenarea
membrului superior
dominant(asezarea pionilor pe
tabla cu gaurele, incastrare,
colorare, desen pe baza de
sablon, etc.)Respecta modelul!
Alege conturul potrivit!
Exercitii de identificare stangadreapta si de localizare a unui
obiect, prin raportare la schema
corporala proprie (in fata, in
spate; la stanga-la
dreapta)Stangul, stangul...

FIXAREA
LATERALITATII

1
22 oct.

CD-uri
Frontala

1
23 oct.

Explicatia

2
24, 25 oct.

Orala

Fise

Exercitiul

Individuala

Scrisa

Imagini

Conversatia

Pe grupe

Practica

Jetoane

Jocul didactic

CD-uri

Demonstratia

Frontala

UNITATEA DE INVATARE: ORIENTAREA, ORGANIZAREA SI STRUCTURAREA SPATIALA~10 ore


CONTINUT
LOCALIZAREA

COMPE-

ACTIVITATI DE

NR.DE ORE /

MIJLOACE

METODE SI

FORME DE

FORME DE

TENTE

INVATARE

PERIOADA

DIDACTICE

PROCEDEE

ORGANIZARE

EVALUARE

Individuala
Exercitii de localizare a obiectelor

OBIECTELOR
PRIN

1.3

RAPORTARE LA
SCHEMA
CORPORALA

prin raportare la schema


corporala;
Exercitii de identificare a pozitiilor
spatiale simple(pe, sub, in fata, in
spate, deasupra, dedesubt, etc.)
si de plasare a obiectelor dupa
repere spatiale fixe/mobile
Fixeaza!
Jocuri de deplasare in spatiu
dupa comenzi date:Sa mergem
ca...
Exercitii-joc de cautare a unui
obiect ascuns, dupa repere
verbale Rece, rece, cald...
Exercitii-joc de apreciere a
relatiilor spatiale intr obiecte
Spune-mi unde este...?

3
28, 29, 30
oct.

Fise

Explicatia

Imagini

Exercitiul

Jetoane

Conversatia

CD-uri

Jocul didactic

Fise

2
14, 15 nov.

Scrisa
Practica

Individuala
Explicatia

Imagini

Exercitiul

Orala
Pe grupe

Scrisa

Jetoane
Conversatia

Exercitii-joc de apreciere a
distantelor intre obiecte Slalom;
Aproape, departe...; Aici,
acolo...

Frontala

Orala

Demonstratia

2
31 oct., 1
nov.
3
11, 12, 13
nov.

Pe grupe

CD-uri

Frontala

Practica

Jocul didactic
Demonstratia

UNITATEA DE INVATARE: IGIENA ALIMENTARA~ 30 de ore

CONTINUT

COMPE-

ACTIVITATI DE

NR.DE ORE /

MIJLOACE

METODE SI

FORME DE

FORME DE

TENTE

INVATARE

PERIOADA

DIDACTICE

PROCEDEE

ORGANIZARE

EVALUARE

BUCATARIA SI
SALA DE MESE

2.1

SUFRAGERIA

ALIMENTELE
HRANA OMULUI

2.1

SI A
ANIMALELOR

ALIMENTE
PROASPETE SI

2.1

Exercitii-joc de identificare a
mobilierului si dotarilor principale
din sala de mese / bucatarie /
sufragerie Sala de mese
Bucataria mea
Sarbatorim ziua...
Asezam corect vesela
Exercitii de identificare si
denumire a alimentelor de baza:
carne, lactate, legume, fructe,
preparate...etc. Pentru salata
alegem...; Cu ce se hraneste?
Exercitii de integrare categoriala
a alimentelor cunoscute Cum
este?
Exercitii practice de maruntire si
de consumare a alimentelor de
consistente diferite Bun, bun...
Gust asemanator, diferit

5
18 22 nov.

Fise

Explicatia

Individuala

Orala

Imagini

Exercitiul

Pe grupe

Scrisa

Jetoane

Conversatia

5
25 29 nov.
5
2 6 dec.

CD-uri

Jocul didactic

Fise

Demonstratia
Explicatia

Individuala

Orala

Imagini

Exercitiul

Pe grupe

Scrisa

Jetoane

Conversatia

PREGATIREA SI

2.1

SERVIREA MESEI
IGIENA
SPATIILOR
ALIMENTARE

2.1

Exercitii practice de punere si


strangere a mesei; pregatirea
alimentelor pentru consum E
curat,e ordonat / Cu placere am
mancat

Practica
Frontala

CD-uri

Jocul didactic
Demonstratia
Explicatia

5
9 13 dec.

Exercitiul
Demonstratia

ALTERATE
Jocuri de rol Cand si cum servim
masa?; Avem musafiri la
masa; Ce trebuie sa fac?

Practica
Frontala

Individuala

Orala

Pe grupe
Practica

5
16 20 dec.

Fise

Jocul didactic

Frontala
Individuala
Frontala

Practica

5
6 10 ian.

Fise

Explicatia

Individuala

Orala

Imagini

Exercitiul

Pe grupe

Scrisa

Jocul didactic

Frontala

2014

Jetoane

Practica

CD-uri
Demonstratia

UNITATEA DE INVATARE: IGIENA SANITARA ~ 15 ore

NR.DE ORE /

CONTINUT

PERIOADA
SALA DE BAIE

COMPE-

ACTIVITATI DE

MIJLOACE

METODE SI

FORME DE

FORME DE

TENTE

INVATARE

DIDACTICE

PROCEDEE

ORGANIZARE

EVALUARE

Explicatia

Individuala

Orala

Exercitiul

Pe grupe

Scrisa

2.2

OBIECTELE DE
TOALETA

2.2

IGIENIZAREA
GRUPULUI

2.2

Exercitii de numire si utilizare


corecta a salii de baie si a
obiectelor de toaleta La ce
foloseste?
Exercitii practice de spalare si
stergere, cu fixarea momentelor
cand acestea se impun
(dimineata, seara, inainte si dupa
masa, etc.)Momentul potrivit
Exercitii practice de intretinere a
igienei personale (fata, dinti,
maini, par, corp)Pisicuta pis,
pis...; Ma coafez / imi fac freza;
Dl. Castor- dinti puternici
Exercitii de cunoastere a
operatiilor de asigurare a igienei
intime la fete si baieti Maricica,
murdarica
Exercitii practice de folosire si
igienizare corecta a grupului
sanitar Curat, murdar

SANITAR

SCOALA GIMNAZIALA SPECIALA NR. 2 CONSTANTIN PUFAN


CLASA : PREGATITOARE ~ deficiente usoare si moderate

5
13 17 ian.

Jocul didactic

Frontala

Practica

Demonstratia

5
20 24 ian.

Explicatia

Individuala

Exercitiul

Pe grupe

Jocul didactic

Frontala

Orala
Orala
Practica

Demonstratia

5
27 31 ian.

Explicatia

Pe grupe

Exercitiul
Jocul didactic

Individuala

Demonstratia

Orala
Practica

OBIECTUL:

STIMULARE COGNITIVA

CADRU DIDACTIC: RODICA TILEA

Avizat,

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

PLANIFICARE ANUALA
COMPETENTE
1. Explorarea senzoriala si motrica a lumii inconjuratoare in vederea formarii conduitelor de orientare, cunoastere si adaptare la mediul ambiant
2. Stimularea si dezvoltarea capacitatilor psiho-individuale in vederea formarii unor comportamente independente
3. Formarea conduitelor independente pentru integrarea in plan social
6 ore pe saptamana
34 de saptamani= 204 ore (a 35-a este saptamana Scoala Altfel- Sa stii mai multe, sa fii mai bun)

Nr. crt.

Unitatea de invatare

1.

Explorarea mediului

Obiective / Competente

Nr. de ore

1.1 Explorarea polisenzoriala a obiectelor din mediul apropiat


1.2 Formarea si dezvoltarea psihomotricitatii:

inconjurator

***coordonare oculo-motorie;

80

***schema corporala si lateralitate;


***conduite perceptiv-motrice (culoare, forma, marime)

2.

Comportament cognitiv primar

2.1 Stimularea dezvoltarii intelectuale prin exersarea si


dezvoltarea proceselor psihice
2.2 Valorificarea stucturiloe psiho-individuale in conduite

64

independente

3.

Comportament cognitiv integrat


3.1 Formarea unor relatii numerice intre obiecte, fiinte,
fenomene.

4.

Evaluare

SCOALA GIMNAZIALA SPECIALA NR. 2 CONSTANTIN PUFAN

40
20

Obs.

CLASA : PREGATITOARE ~ deficiente usoare si moderate


OBIECTUL:

STIMULARE COGNITIVA

CADRU DIDACTIC: RODICA TILEA

Avizat,

TERAPIA EDUCATIONALA COMPLEXA SI INTEGRATA

PLANIFICARE CALENDARISTICA
SEMESTRUL I ~ an scolar 2013 / 2014
COMPETENTE
4. Explorarea senzoriala si motrica a lumii inconjuratoare in vederea formarii conduitelor de orientare, cunoastere si adaptare la mediul ambiant
5. Stimularea si dezvoltarea capacitatilor psiho-individuale in vederea formarii unor comportamente independente
6. Formarea conduitelor independente pentru integrarea in plan social
6 ore pe saptamana
17 saptamani= 102 ore
Nr. crt.

Unitatea de invatare

Obiective /
Competente

Continuturi

Nr. de
ore

Obs.

1.

Evaluarea initiala

2.

Explorarea mediului
inconjurator

3.

Comportament cognitiv primar

4.

Comportament cognitiv
integrat

5.

Evaluare finala

12
1.1 Explorarea
polisenzoriala a obiectelor
din mediul apropiat
1.2Formarea si dezvoltarea
psihomotricitatii:
***coordonare oculomotorie;
***schema corporala si
lateralitate;
***conduite perceptivmotrice (culoare, forma,
marime)

Explorarea senzoriala
Dezvoltarea sensibilitatii (vizuale,
auditive, olfactive, tactilkinestezice)
Stimularea perceptiva
Psihomotricitatea
Coordonarea oculo-motorie
Schema corporala si lateralitatea
Conduitele perceptiv-motrice de
baza (culoare, forma, marime)
Orientare, organizare si
structurare spatio-temporala.

2.1 Stimularea dezvoltarii


intelectuale prin exersarea
si dezvoltarea proceselor
psihice
2.2 Valorificarea stucturiloe
psiho-individuale in conduite
independente

Reprezentari temporale si spatiale


Stimularea proceselor gandirii,
memoriei, imaginatiei, atentiei,
limbajului, vointei:
Gandirea
Memoria
Atentia
Tipuri de comunicare
Imaginatie si creativitate
Procese de inhibitie voluntara si
autocontrol
Deprinderi de autonomie personala si
conduita independenta.
Relatii numerice intre obiecte, fiinte
Numarare, adunare
Scadere, impartire, inmultire

3.1 Formarea unor relatii


numerice intre obiecte,
fiinte, fenomene.

30

36

18
6

PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE


Modul: STIMULARE COGNITIVA Nr. de ore pe saptamana: 6
UNITATEA DE INVATARE: EXPLORAREA MEDIULUI INCONJURATOR~ 30 de ore

CONTINUT

COMPE-

ACTIVITATI DE

NR.DE ORE /

MIJLOACE

METODE SI

FORME DE

FORME DE

TENTE

INVATARE

PERIOADA
12
16 27 sept.

DIDACTICE

PROCEDEE

ORGANIZARE

EVALUARE

Explicatia
Exercitiul

Individuala

Orala

EVALUARE

1.1

INITIALA

1.2

EXPLORAREA

1.1

SENZORIALA

1.2

PSIHOMOTRICI-

1.1

TATEA

1.2

Clasa noastra

Dezvoltarea sensibilitatii vizuale,


auditive, olfactive, tactilkinestezice;
Stimularea perceptiva
Rechizitele scolarului;
Recunoaste obiectul!
Gaseste diferente intre obiecte!
Ce forma ai primit?
Incercuieste obiectul!
Coordonarea oculo-motorie;
Schema corporala si lateralitatea
Conduitele perceptiv-motrice de
baza (culoare, forma, marime)
Orientare, organizare si
structurare spatio-temporala:
Capsunica suparata; Drumul
soricelului; Gaseste iesirea!;
Liniuta verticala; Grupeaza
liniutele; Sorteaza dupa
marime, culoare, forma; Arata
ce-ti spun!

2
30 sept
4
1, 2, 3 oct.
4
7, 8 oct.
4
9, 10,14 oct.
4
15,16,17 oct.
4
21, 22 oct.
6
23,24,28,29
oct.
2
30, 31 oct.

Fise
Imagini
Jetoane
CD-uri

Scrisa
Pe grupe
Conversatia
Jocul didactic

Practica
Frontala

Fise
Imagini
Jetoane
CD-uri

Explicatia
Exercitiul

Individuala
Orala
Pe grupe

Conversatia
Jocul didactic

UNITATEA DE INVATARE: COMPORTAMENT COGNITIV PRIMAR~ 36 de ore

Scrisa
Practica

Frontala

CONTINUT

COMPE-

ACTIVITATI DE

NR.DE ORE /

MIJLOACE

METODE SI

FORME DE

FORME DE

TENTE

INVATARE

PERIOADA

DIDACTICE

PROCEDEE

ORGANIZARE

EVALUARE

Spune ce face?
De unde se aude?
Liniute grupate cate trei
Linia oblica
Formeaza perechea!
Mai mult, mai putin
Sa formam propozitii!

4
11, 12 nov.
2
13, 14 nov.
4
18, 19 nov.
2
20, 21 nov.

Fise
Imagini
Jetoane
CD-uri

Individuala

Orala

Explicatia
Exercitiul

REPREZENTARI
TEMPORALE SI
SPATIALE
***Stimularea

proceselor
gandirii,
memoriei,
imaginatiei,
atentiei,
limbajului,
vointei
~gandirea
~atentia
~tipuri de
comunicare
~imaginatie si
creativitate
~procese de
inhibitie
voluntara si
autocontrol
***Deprinderi de
autonomie
personala si
conduita
independenta

2.1
2.2

Spune cuvinte care incep cu


a,e,i,o,u!
Continua cuvantul!
Continua propozitia!
Cine stie castiga!
Formuleaza intrebarea!
Formuleaza raspunsul!
Eu spun una, tu spui multe
Cum ii mai spun la...?
Spune ce lipseste!
Spune mai departe!
Daca nu e, cum e?
Ghiceste raspunsul!

6
25 28 nov.
4
2, 3 dec.
2
4, 5 dec.
6
9 12 dec.
6
16 19 dec.

Pe grupe

Scrisa

Conversatia
Fise
Imagini
Jetoane
CD-uri

Frontala
Jocul didactic

UNITATEA DE INVATARE: COMPORTAMENT COGNITIV INTEGRAT~ 18 ore

Practica

CONTINUT

COMPE-

ACTIVITATI DE

NR.DE ORE /

MIJLOACE

METODE SI

FORME DE

FORME DE

TENTE

INVATARE

PERIOADA
2
6 ian. 2014

DIDACTICE

PROCEDEE

ORGANIZARE

EVALUARE

Numara obiectele!
Mai multe, mai putine...

RELATII
NUMERICE
INTRE OBIECTE
***numarare
***adunare
***scadere
***impartire

3.1

Strange obiectele!
Pune un obiect in cos!
Elemente grafice prematematice
Segmentele corpului omenesc
Alege obiectele!
Continua sirul!

2
13 ian.

Liniuta orizontala
Liniuta verticala

2
14 ian.

Pasari de curte
Closca cu pui - multimea
Numar, cifra
Completeaza ce lipseste!
Activitati ale oamenilor
Spune vecinul!
Imparte obiectele!
Traditii de iarna

EVALUARE

4
7, 8, 9 ian.

Sa recapitulaml! -evaluare

2
15, 16 ian.
2
20 ian.
2
21 ian.
2
22, 23 ian.
6
27 31 ian.

Explicatia
Fise

Exercitiul

Orala
Individuala

Imagini
Jetoane

Conversatia

CD-uri

Jocul didactic

Pe grupe

Scrisa

Frontala
Practica
Demonstratia