Sunteți pe pagina 1din 4

UNIVERSITATEA DE MEDICIN I FARMACIE TRGU MURE

Facultatea de Medicin
Program de studiu: Educaie Fizic i Sportiv

MANAGEMENTUL ACTIVITILOR SPORTIVE N


CADRUL CICLULUI GIMANZIAL DE NVMNT

Coordonator tiinific:
ef. lucr. dr. Fgra Simona
Studeni:
Noemi LORINCZ
Ionu VARODI
Trgu Mure
2014

1. Planul temei
Sportul se afl ntr-o dezvoltare continu si rapid, iar n paralel se constat o cre tere din
ce n ce mai mare a diverselor industrii implicate n acest domeniu de activitate (Voicu S.F.et al.,
2003:7).
Prin natura sa i prin miza pe care o reprezint, sportul trebuie s dezvolte o strategie
global, coerent i finalizat printr-un raport al diferitelor scopuri, precum i prin produse care l
pot promova i aceasta ntr-o manier specific, pentru a-si pstra autonomia (Oan O., 2005:27).
Procesul de management se desfoar i se dezvolt n mediul intern si extern al
organizailor, pe etape ce presupun: diagnoza situaiei, planificarea si adoptarea deciziilor,
organizarea, coordonarea desfurrii activitilor, controlul si evaluarea rezultatelor (Certo,
2002:225). El are un caracter universal, fiind rezultatul gndirii si practicii umane, avnd ca
principal scop realizarea unor obiective de dezvoltare si bunstare ( Mihu et al., 2003:1).
n cadrul ciclului gimnazial, un management eficient este esenial pentru dezvoltarea
armonioas a viitorilor sportivi de performan, att din punct de vedere al maximizrii
procesului de antrenament, ct i din punct de vedere al planificrii pe termen scurt, mediu i
lung a activitii sportive ale acestora.
2. Ipotezele lucrrii
I.

Calitatea managementului sportiv i performana sportiv de la nivelul ciclului gimnazial


difer n funcie de stilul de conducere managerial

II.

Dac managerii responsabili cu activitatea sportiv a ciclului gimnazial manifest o


preocupare permanent pentru optimizarea proceselor de management specifice atunci
eficiena activitii poate fi considerabil crescut.

III.

Calitatea managementului sportiv si performana sportiv de la nivelul ciclului gimnazial


difer n funcie de genul i durata educaiei managerilor sportivi

3. Scopul lucrrii

Scopul lucrrii const n principal din selecionarea metodelor si instrumentelor care pot
contribui la optimizarea i dezvoltarea managementului sportiv n cadrul ciclului gimnazial.
4. Obiectivele lucrrii
mbuntirea activitii sportive n cadrul ciclului gimnazial pe urmtoarele planuri:
managementul comunicrii, managementul relaiilor publice, managementul resurselor
umane i managementul evalurii;
sporirea eficienei componentei decizionale n funcionalitatea i performanele
sportivilor din cadrul ciclului gimnazial;
evidenierea rolului i importanei componentelor personaliti managerului n sport;
discernerea celor mai eficiente stiluri de conducere ale managerilor din cadrul cluburilor
sportive unde fac parte copii din coala gimnazial;
conceperea unui chestionar de cercetare tiinific relevant n contextul temei studiate;
gsirea n urma analizei efectuate a unor soluii realiste i viabile de optimizare a
managementului activitilor sportive din cadrul ciclului gimnazial.

5. Bibliografie

1. Voicu S.F., Management n educaie fizic i sport, Ed. Mirton, Timioara, 2002
2. Hoffman A., Resursele umane n activitatea de educaie fizic i sport, Ed. Fundaia de
mine, Buc, 2004
3. Chappelet J.L., Sport Management: An International Approach, Olympic Museum
collection, 1996
4. Apostu P., Rusu F., Doboi ., anta C., Metode generale de management aplicate n
sport, Studia Educatio Artis Gymnasticae, Universitatea Babe-Bolyai Cluj-Napoca,
2002.
5. Epuran, M., Metodologia cercetrii activitilor corporale, FEST, Bucureti, 2005
6. Legea Educaiei Fizice i Sportului, Legea nr.69 din 28 aprilie 2000, Monitorul Oficial, 9
mai 2000, nr. 200
7. Manolescu, A., Managementul resurselor umane, Editura Coresi, Bucureti, 1999
8. Emilian Radu (coord), Managementul resurselor umane, Editura ASE, Bucureti, 2003;
9. Nicolescu O., Verboncu I., Fundamentele managementului organizaiei, Editura
Cartimpex, Cluj-Napoca, 2003;
10. Demeter Andrei, Drgan Ioan, Sport i sntate, Ed. Sport-Turism, Bucureti, 1990.