Sunteți pe pagina 1din 3

CONINUTURI ALE NVRII

1.

Curioziti din lumea plantelor i a animalelor

2.

Resursele naturale

3.

S.O.S. Natura!

4.

Activiti cu materiale din natur

5.

Activiti de gospodrire

6.

Lucrri de ngrijire a mediului nconjurtor

7.

Vizite i excursii tematice

Activitatea I

,,AA SUNT EU, AA ETI TU

Obiective:
-

s identifice cel puin o calitate sesizat la fiecare coleg;

s aprecieze sincer calitile pe care le au;

s analizeze cu atenie ceea ce au scris colegii despre ei.

Desfurare:
mpreun cu elevii, coordonatorul activitii realizeaz un brainstorming pentru a
identifica principalele trsturi morale pe care le scriu pe tabl: adevrul,
ncrederea,cinstea, corectitudinea, curajul, optimismul, recunotina, dreptatea,
onestitatea etc.
Fiecare elev va scrie pe o foaie A4 numele su pe primul rnd. Ceilali elevi vor nota
valoarea moral reprezentativ pentru el. Foaia va trece din mn n mn, astfel
nct, la final, va fi completat de ctre toi copiii.
Coordonatorul activitii strnge foile completate i ncepe discuia liber. Pentru
fiecare elev prezint foaia completat, iar participanii motiveaz alegerea lor, prin
exemple (Colegul meu mi-a mprumutat un stilou, atunci cnd al meu s-a stricat,
aadar, l consider generos.).
Se va alege un loc din clas n care se expun fiele copiilor.
Perioada: sptmna 1
Resurse: coli A4, creioane, carioci

Activitatea II ,,N TIMPUL LIBER MI PLACE S...


Obiective:
-

s vorbeasc liber despre activitile preferate n timpul liber;

s comunice cu colegii prin exprimare controlat emoional;

s accepte opiniile celorlali referitoare la persoana lor.

Desfurare:

Fiecare elev va face o list de activiti plcute care l fac s se simt bine. Toate
activitile preferateale fiecrui elev se vor afia n sala de clas pentru ca elevii s
contientizeze modalitile prin care i pot ameliora starea emoional.Copiii
discut n grup sau n perechi despre ce au scris pe fie.
Perioada sptmna 2
Resurse fie, creioane, markere, carioci,polistiren, ace cu gmlie
Activitatea III ,,GHEMUL IUBIRII - exerciiu de interrelaionare
Obiective:
-

s sesizeze deprinderile de relaionare interpersonal;

s adopte atitudini pozitive fa de colegi: ncredere, acceptare, deschidere;

s-i amelioreze deprinderile de relaionare interpersonal.

Desfurare:
Elevii formeaz un cerc, nvtorul nfoar sfoara de mijlocul su, arunc ghemul
n desfurare unui copil i l roag s spun care crede el c este cea mai
important trstur (calitate sau defect) a sa, acesta se conformeaz apoi i
nfoar sfoara n jurul mijlocului i arunc ghemul spre un alt coleg cu aceeai
rugminte.Astfel , ghemul trece de la un participant la altul, formnd o reea ce-i va
lega pe toi. n final ghemul se strnge fcnd drumul invers ctre fiecare
participant.
Perioada sptmna 3
Resurse ghem de sfoar
Activitatea IV EU SUNT UNIC, TU ETI UNIC exerciiu bazat pe autocunoatere,
autovalorizare, empatie i respect, colaborare, sprijin reciproc
Obiective:
-

s-i dezvolte ncrederea n sine;

s manifeste toleran i deschidere pentru alteritate.

Desfurare: Se aeaz ntr-o cutie perechi de jetoane cu trsturi pozitive i


negative de caracter. Se cere copiilor s aleag o calitate pe care ar dori s o aib i
un defect de care ar vrea s scape.Dup ce fiecare copil a ales cte dou jetoane,
se aeaz n cerc. Jetonul care reprezint calitatea i-o pun n piept, iar defectul l
arunc, pe rnd, ntr-un co de hrtie aezat n mijlocul cercului.
Perioada sptmna 4
Resurse : jetoane scrise cu trsturi de character

EVALUAREA PROIECTULUI
Se fac aprecieri verbale despre implicarea n activitile programului, se
completeaz chestionare (fiecare elev va exprima cum s-a simit n cadrul
activitilor), se ntocmete o map cu fie i fotografii pe care copiii o pot rsfoi
ori de cte ori simt nevoia. Se concluzioneaz c fiecare persoan, copil sau adult,

este unic n felul ei, cu bune, cu rele, c nimeni nu este perfect ns se poate
perfeciona, c fiecare suntem cte o a 8-a minune a lumii.

S-ar putea să vă placă și