Data :

10. XII. 2013

Clasa: IA
Profesor de nvmnt primar :
Obiectul: Dezvoltare personal
Unitatea de nvare: Srbtorile iernii

Subiectul: Emoii de baz- bucurie/tristee

Competene specifice:
Dezvoltare personal
2.1 Asocierea emoiilor de baz cu elemente simple de limbaj
nonverbal i paraverbal;
2.2 Transmiterea unor mesaje verbale i nonverbale simple despre

Tipul leciei : formare de priceperi i deprinderi

Durata: 45 min

propriile experiene de via.

Activiti integrate:
Muzic i micare
2.1 Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat

de text i de ritm.
Comunicare nlimba romn
3.4 Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple,

susinute de suport imagistic.

Arte vizuale i lucru manual
2.2 exprimarea ideilor intririlor personale prin utilizarea liniei,
punctului, culorii i formei.

Obiective operaionale:
O.1 interpretarea n grup a unui cntec despre iarn
O.2 manifestarea interesului pentru activitile
desfurate;
O.3 identificarea emoiilor trite de personaje/ de sine;
O.4 recunoaterea strilor emoionale provocate de
diferite situaii;
O.5 formularea rspunsurilor orale ;
O.6 realizarea desenelor pentru Mo Crciun.

Strategia didactic:
a) Resurse procedurale: explicaia, conversaia, exerciiul, lectura explicativ, explozia stelar.
b) Resurse materiale: fulgi din carton, panoul pentru prezen, calendarul naturii, brdu din poliestiren, videoproiector,
calculator, fie de lucru, jetoane cu fee vesele i triste, foi albe, creioane colorate, Panoul- Brdu.
c) Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.
Bibliografie:
Elena Carp, Nicolae Carp Texte literare, Antologie, Editura Istru, Galai, 2005;
Dumitru Prial, Viorica Prial, Teodora Tnas - Planificarea calendaristic, Proiectarea unitilor de nvare- modele
orientative, Editura Euristica, Iai, 2013.
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, Curriculum pentru clasa I, Bucureti, 2013;
Suport de curs Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru frmarea competenelor cheie la colarii mici.
Program de formare de tip blended learning pentru cadrele didactice din nvmntul primar, 2012.

Desfurarea leciei
Strategii didactice
Etapele leciei

Moment
organizatoric
(1 min)

Captarea

Activitatea nvtoarei

Se pregtesc materialele
necesare desfurrii leciei.
Solicit elevii s i scrie numele pe
un fulg confecionat din carton alb
i s-l fixeze la panoul cu
prezena.
Lecia debuteaz cu ntlnirea de

Activitatea elevilor

Obiect
ive
opera
i-onale

Se pregtesc pentru lecie.

i scriu numele pe fulg i l
fixeaz la panou.

Rspund salutului.

Resurse
procedural
e
explicaia

O.1

conversa

Resurse
materiale
Fulgi din
carton

Forme de
organizare
Frontal

ateniei
(10 min)

Anunarea
temei

diminea.
Salutul: Bun dimineaa,
fulgiori de nea!
Se interpreteaz cntecul Fulgi
de nea.
Noutatea zilei: se precizeaz
faptul c este o zi deosebit ,
pentru c avem oaspei. Se
prezint invitaii.
Prezena: se verific numrul
fulgilor fixai pe panou i se
identific absenii.
Completadrea calendarului
naturii: se cere precizarea datei
i a anotimpului n care suntem.
Mesajul zilei:
Astzi, dragii mei copii,
Un brdu vom ajuta,
Povestea sa o vom afla,
Numere vom ordona,
Litere vom repeta,
i podoabe vom lucra.
Brduul va fi fericit
i Mo Crciun mulumit.
Elevii sunt anunai c vor afla
povestea Brduului, vor
identifica sentimentele trite de
acesta i vor prezenta momente
din viaa lor, cnd au trit

ia
Interpreteaz cntecul n grup.

videoproiec
tor

O2

Frontal

Ascult noutatea zilei.

Identific absenii.

Panoul
pentru
prezen;
Calendarul
naturii;
Mesajul
zilei;
Brdu din
poliestiren.

Formuleaz rspunsuri orale.

Completeaz calendarul.
Descifreaz mesajul zilei.
Observ brduul trist.

Ascult i rein informaiile

primite.

O.3

explicaia

frontal

Dirijarea
nvrii

sentimente asemntoare.
Se cere elevilor s i exprime
prerea cu privire la motivele
tristeii brduului.
Solicit elevilor s prezinte o
ntmplare trit care le-a
provocat sentimentul de tristee.
Cer elevilor s identifice aciuni
care s-l ajute pe Brdu s uite
de tristee, s se nveseleasc.
Pentru a putea s-l nveselim
pe Brdu, ar trebui s cunoatem
povestea sa.
Se realizeaz lectura textului
Vreau s triesc printre stele ,
adaptare dup Victor Eftimiu.
Cer elevilor s identifice eroul din
poveste.
Solicit elevii s formuleze
rspunsuri pentru ntrebrile
expuse pe ecran:
Cum era brduul la nceputul
povestirii?
De ce era trist brduul?
Cine a ajutat brduul s i
mplineasc visul?
Unde l-a dus Mo Crciun pe
puiul de brad?
Cnd s-a mplinit visul micului
brdu?

Elevii niruie motivele posibile.

O.4

Prezint un moment trit de ei

n care au fost triti.

Explicaia

Brduul

Frontal

videoproiec
tor,
calculator

Frontal

exerciiul

Gsesc soluii pentru a-l putea

nveseli pe Brdu.

Ascult povestea i privesc

imaginile proiectate .

O.2

Lectura
explicativ

Recunosc personajul principal.

Explozia
stelar
O.5

Evaluare

Activitatea
recreativ

Ce sentimente a trit brduul n

momentul n care visul su s-a
mplinit?
Elevii vor fi provocai s i
dovedeasc prietenia fa de
brdu, observnd starea acestuia
cnd este fericit i cnd e trist.
Se ofer elevilor grupai n 4
echipe cte o fi de lucru, n care
vor putea observa secvene din
poveste. Pentru fiecare secven
vor identifica sentimentul trit de
brdu i vor ataa imaginii
chipul potrivit (trist/vesel).
Brdu dorete s i arate
recunotina fa de prietenii si
i le promite c i va da Moului
toate desenele lor n care vor
desena ceea ce i doresc de
Crciun. Elevii sunt invitai s
deseneze ce i doresc de la Mo
Crciun i s audieze colindul O
brad frumos.

Observ imaginile i rezolv

sarcina de lucru n echip.
Echipele ctigtoare vor primi
ecusonul Prieten bun.

O.3
O.4

Realizeaz desene pentru Mo

Crciun i ascult colindul .
Expun desenele pe panoul
Brdu.

O.6

exerciiul

Fia de
lucru

Pe grupe

Jetoanechipuri
vesele i
triste.

Exerciiul

Foi albe,
creioane
colorate,
PanoulBrdu.
videoproiec
tor

individual