Sunteți pe pagina 1din 12

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

,, Povestea ursului cafeniu...

SCENARIUL ZILEI :
I.

II.

III.

Activitati de dezvoltare personala (ADP) :


Intalnirea de dimineata : prezenta ,salutul,calendarul
naturii,noutatea zilei(Ursuletul Martinica va petrece o zi
deosebita cu copiii);tema zilei : ,,Povestea ursului cafeniu;
activitatea de grup(,,Facem cunostinta , ne jucam si cantam cu
ursuletul Martinica );
Tranzitii : cantece : ,,Nu mi-e frica de Bau-bau ,,Daca vesel se
traieste;,,Crezi ca-mi pasa ;
Activitati liber alese (ALA 1 ):
Joc de rol : ,, De-a prietenii -cum imi fac noi prieteni
Constructii :,,Casa prieteniei
Biblioteca : ,,Povestea preferata- discutie libera
Arta : ,,Cadou pentru prietenul meu,,-modelaj
Domenii experientiale si activitati integrate (DOS; DEC):
Educarea limbajului-repovestire,, Povestea ursului cafeniu :
-prin activitatea desfasurata, copiii isi vor dezvolta abilitatile de
comunicare, de identificare si exprimare a emotiilor ,vor recunoaste

la ceilalti comportamente prietenoase si isi vor dezvolta increderea in


ceilalti.
Activitate artistico-plastica :-pictura ,,Bratara prieteniei
IV.

Activitati liber alese (ALA 2 secventa de miscare ):


Jocuri distractive : ,,Scaunele muzicale,, si ,,ara, ara vrem
ostasi!,,

I . ACTIVITATI LIBER ALESE ( ALA 1 )


1. JOC DE ROL : ,, De-a prietenii-cum imi fac noi prieteni
Obiective operationale :
Sa stabileasca rolurile si regulile jocului;
Sasi adapteze comportamentul propriu la cerintele grupului de joaca;
Sa traiasca in relatii cu cei din jur stari afective pozitive;
Material didactic :jucarii si dulciuri.
Metode didactice : explicatia,conversatia,jocul
2 . CONSTRUCTII :,,Casa prieteniei -construire
Obiective operationale :

Sa utilizeze corect materialele puse la dispozitie;


Sa imbine armonios formele intr-o constructie plana sau in relief;
Sa colaboreze la realizarea originala a constructiei;

Material didactic :modele:casute, lego, piese din lemn


Metode didactice : explicatia, conversatia,exercitiul

3. BIBLIOTECA : ,,Povestea preferata- discutie libera

Obiective operationale :
Sa manifeste iniiativ n comunicarea oral folosindu-i deprinderile de
exprimare n formularea rspunsurilor;
Sasi motiveze alegerile facute,utilizand limbajul corespunzator
cunostintelor dobandite despre povesti;
S-i mbogesc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei,
activitii personale i/sau a reaciilor cu ceilali i s utilizeze un limbaj
oral, corect din punct de vedere gramatical.

Material didactic : imagini ilustrate, carti cu povesti


Metode didactice :explicatia,conversatia, demonstratia

4.ARTA : ,, Cadou pentru prietenul meu -modelaj


Obiective operationale :
Sa manuiasca adecvat materialele de lucru;
Sa manifeste creativitate si originalitate in confectionarea cadourilor;
Sa pastreze o pozitie corecta,adecvata pentru a modela plastilina;
Material didactic : plastilina,plansete,cadou model
Metode didactice : explicatia,conversatia,exercitiul,analiza produselor
activitatii
III . ACTIVITATI LIBER ALESE ( ALA 2 )
Jocuri distractive :Scaunele muzicale, ara, ara vrem ostasi
Obiective operationale :
Sa respecte regulile jocului;
Sa manifeste spirit de echipa ,spirit competitiv,fair-play;
Sa-si coordoneze miscarile cu muzica;
Sa participe cu interes si entuziasm ;
Material didactic :scaunele, fluier, coifuri,casetofon,CD

Metode didactice : conversatia,explicatia,demonstratia,lucru pe echipe ,dans


individual, exercitiul

SCENARIUL ZILEI
( detalii )
Primirea copiilor in sala de grupa,salutul ,calendarul naturii.
Noutatea zilei este : ca azi copii ne vom aminti despre ,,Povestea ursului
cafeniu,, (educatoarea).
Tema zilei va fi :,,Povestea ursului cafeniu ;copiii impreuna cu prietenul lor
ursuletul Martinica vor discuta despre cat de important este sa avem prieteni,
despre discriminare, despre cat de important este oferim ajutor si sa cooperam
intre noi ,sa avem grija unii de altii, sa daruim cadouri.
In cadrul activitatii de grup copiii se vor prezenta lui Martinica ,vor dansa si vor
canta :,,O lume minunata.
Vom incepe apoi activitatea integrata ce se va desfasura pe parcursul intregii
zile ,avand drept titlu : ,,Povestea ursului cafeniu.
Copiii vor lucra intai la sectoare : joc de rol(Cum imi fac noi prieteni -De-a
prietenii),constructii(Modele de casute-Casa prieteniei),biblioteca(Discutie
libera Povestea preferata) si arta(Modelaj Cadou pentru prietenul meu).Se va
continua cu repovestire(DLC) ce vizeaza dezvoltarea abilitatilor de comunicare,
de identificare si exprimare a emotiilor,joc, apoi la DEC,copiii vor avea de pictat
bratara prieteniei in mod cat mai creativ si original,utilizand tehnici diverse de
pictura .Activitatea va continua cu jocuri distractive : Scaunele muzicale si ara,
ara vrem ostasi.

Gradinita nr.34 Brasov

Data : 29.05.2012
Grupa: pregatitoare
Tema anuala: Ce i cum vreau s fiu?
Tema saptamanii : ,,Prietenia-comoara de pret,,
Tema activitatii : ,,Povestea ursului cafeniu, de Vladimir Colin -repovestire
Tipul de activitate : consolidare si verificare de cunostinte ,priceperi si
deprinderi
Forma de realizare : activitate integrata
Domenii experientiale si activitati integrate : ALA 1 +ADE(DLCeducarea
limbajului si DEC -activitate artistico-plastica ) + ALA 2
Durata : o zi
SCOPUL ACTIVITATII :
Dezvoltarea abilitatilor de comunicare, de identificare si exprimare a emotiilor,
exersarea diferentierii intre emotiile adecvate si cele inadecvate, dezvoltarea
deprinderilor de a reda in mod original si personal spatiul plastic, dezvoltarea
simtului creativ si estetic;

OBIECTIVELE OPERAIONALE :
s recunoasc povestea pornind de la invitatul surpriza ;
s redea coninutul povetii pe baza imaginilor prezentate, respectnd
ordinea cronologic a ntmplrilor ;
sa respecte cerintele jocului;
s alctuiasc propoziii despre personaje, preciznd trsturi ale acestora
desprinse din faptele lor ;
s identifice secventa in care ursul este refuzat de ceilalati ;
s redea dialogul dintre doua personaje pozitive;
s aeze n ordine cronologic momentele aciunii susinute de imagini;
s identifice personajele pozitive si negative.
s descopere faptele bune din poveste.
s descopere mesajul povestii;
s rein expresii ritmate ( Crezi c-mi pas c te tiu/Negru ,alb sau
cafeniu ?/ Inima s-i fie dreapt./ Eu te judec dup fapt !
s urmareasca cu atentie explicatiile date de educatoare,pentru
realizarea lucrarii;
s respecte indicatiile date de educatoare in realizarea lucrarii;
sa termine in timp util lucrarea,lucrand curat si ordonat;

sa realizeze lucrarea in mod original si creativ;


sa-si exprime opinia fata de lucrarea proprie si fata de lucrarile
colegilor,motivandu-si parerile;
STRATEGII DIDACTICE:
Resurse procedurale:
conversatia ,explicatia,expunerea,demonstratia, povestirea, exercitiul, turul
galeriei ,jocul ,analiza produselor activitatii
Resurse materiale :tabla,planse,carioci,fise, creioane, acuarele, planse, ursulet,
bratara,buline, medalii, carti cu povesti, joc de constructii, plastilina,carton,
lego, piese din lemn, imagini ilustrate.
Resurse informationale :
Curriculum pentru invatamantul prescolar;
,,Activitatile integrate in gradinita- ghid pentru cadrele didactice din
invatamantul prescolar,Ed.Did. Publishing House;
,,Jocurile didactice pentru gradinita de copii culegere-Maria
Taiban,Maria Petre,Valeria Nistor,Antonia Berescu; Ed.Didactica si
Pedagogica,Bucuresti,1976
Forme de organizare :frontal,in perechi,individual
Metode de evaluare : verificare orala,observarea curenta,aprecieri
stimulative,aplauze,analiza produselor activitatii ,probe practice,recompense

Desfasurarea activitatii
Secventele
activitatii
1.Moment
organizatoric

Coninutul tiinific

Asigurarea condiiilor
psihopedagogice necesare
desfurrii n bune condiii a
activitii:
- aerisirea slii de grup;
- aranjarea scunelelor n
semicerc;
- pregtirea materialului
didactic ;
- intrarea ordonat a copiilor
n sala de grup;
In cadrul intalnirii de
dimineata se
efectueaza:salutul,calendarul
naturii.etc
2. Captarea In sala de grupa se afla ursul
ateniei
cafeniu Martinica care este
surprins de locul in care a
ajuns.El poarta la mana o
bratara colorata .
3. Anunarea Le propun copiilor sa ne
temei i a
amintim impreuna o poveste
obiectivelor in care prietenia este o
comoara de pret si sa pictam
o bratara ca a lui Martinica.
,,Povestea ursului cafeniu,, de
Vladimir Colin.

4.Reactualizarea
cunostintelor
anterior
dobandite

Voi iniia un scurt dialog


avnd drept scop reamintirea
povestii.
- Recunoatei acest personaj?
- Din ce poveste face parte
el?
- Ce emotii traieste ursul
cafeniu pe parcursul intregii

Strategii didactice
Conversatia

Evaluare

Obs.comport
amentului
copiilor

Explicatia

Conversatia

Conversaia;

Obs.comport
amentului
copiilor

Obs.comport
amentului
copiilor

Explicaia

Conversatia

Evaluare
oral cu

4. Dirijarea
invatarii

povesti?
-Ce se leaga la final intre el si
ceilalti ursi?
-Ce inseamna prietenie?
- Pentru c v-a plcut
Povestea ursului cafeniu ,
astzi voi vei fi cei care vei
povesti aceast poveste.
Copiii vor descoperi
surprizele pregatite la
sectoare ;se vor detalia
obiectivele pentru fiecare
sector in parte.
Copiii vor lucra individual,in
perechi sau in grup pentru a
rezolva cerintele

ntreaga
grup

Explicatia
Expunerea
Conversatia

Tranzitie:,,Nu mi-e frica de


Bau-bau
DLC-Repovestire

,,Povestea ursului cafeniu,,


Dup anunarea temei voi
descoperi pe rnd cte un
tablou solicitnd copiii s
povesteasc sprijinindu-se de
imagini.
1. Prima imagine reprezint
ursul cel cafeniu n decorul
specific polului alaturi de foci
Un copil va fi solicitat s
povesteasc aceast secven.
2. Voi descoperi cea dea doua
imagine.n care ursul cel
cafeniu se ntlnete cu urii
polari.
3. Un alt copil va relata scena
n care Martin se ntlnete cu
pinguinul.
4.O alta scena este cea in care
ursul cafeniu isi face blanita
alba .

Povestirea

Aprecieri
verbale
asupra
modului de
indeplinire a
sarcinilor
propuse

Dialogul

Conversatia

Observarea
comportame
ntului
copiilor

5. Scena n care muntele de


ghea se rupe iar Martin sare
n ajutorul puiului de urs
polar va fi prezentat n alt
imagine.
6. Ultima scen va prezenta
momentul cnd Martinica
iese din ap cu puiul de urs
polar n brae, producnd
uluire printre ursii albi care
abia acum l-au recunoscut.
Obtinerea
performantei si
asigurarea
feed-backului(transferul
de cunotine
i capaciti)

n vederea redrii ntregului


coninut al povetii vor fi
solicitai 1-2copii,n funcie
de modul n care decurge
povestirea.
Copiii vor fi sprijinii cu
ntrebri doar n cazul n care
nu mai reuesc s continue
irul povestirii.
Voi evita fragmentarea
povetii prin intervenii care
ar opri nejustificat cursul
povestirii.

Explicatia

Jocul

PIRAMIDA ISTETILOR
Exercitiul
Pentru ca lui Martinica i -a
placut foarte mult cum ati
povestit el ne-a pregatit ceva
pe tabla. Ia sa vedem despre
ce este vorba.
Copiii au de rezolvat 8
casute, pentru a ajunge la
cupa:
-arata si descrie imaginea in
care ursul cafeniu este refuzat
de catre ursii polari.
-reda prin dialog scena in
care ursul este refuzat de

catre ursii polari.


-care sunt personajele
pozitive care l-au sustinut pe
ursul cafeniu ?
-cine il ajuta sa isi schimbe
culoarea blanii si de ce?
-reda prin dialog scena dintre
pinguin si urs.
-care sunt personajele
negative ale povestii?
-care sunt faptele bune din
poveste?
-ce am invatat noi din
povestea ursului cafeniu?
Pentru fiecare cerinta
rezolvata vor debloca o
casuta si vor primi o medalie
cu o fata zambitoare,cele 8
medalii vor conduce la
obtinerea cupei de campioni
povestitori.
TRANZITIE:Cantec:
,,Daca vesel se traieste,,

5.Fixarea
- Cum se numete povestea
cunotinelor pe care am povestit-o astzi?
- Care sunt personajele care
v-au plcut?De ce?
- Ce am nvat noi c este
important n relaiile cu
ceilali?
DEC-pictura
,,Bratara prieteniei,,
Dupa ce ursuletul cafeniu a
fost acceptat de catre ursii
albi in mijlocul lor , acesta s-a
gandit sa le ofere o bratara a

Conversaia;

Explicaia;

Evaluare
oral cu
ntreaga
grup

prieteniei , pentru ca lui ii


place sa-si faca prieteni pe
oriunde se duce.
Pentru ca Martinica vrea sa
fie prieteni si cu noi, trebuie
sa realizam o bratara a
prieteniei ca a lui .
Instructajul
Copiii intuiesc materialele de
lucru.
Se anunta tema probei si
obiectivele.
Ne incalzim mainile pentru
lucru.
Le urez spor la lucru,iar
copiii se vor apuca de lucru.
Pe parcursul activitatii voi
urmari evolutia copiilor,voi
interveni acolo unde va fi
nevoie.
Dupa terminarea lucrarilor
,copiii vor veni pe rand,in
ordine,sa-si expuna lucrarea
intr-o mini-expozitie.

Exercitiul

Aprecieri
verbale
asupra
modului de
indeplinire a
sarcinilor
propuse
Analiza
lucrarilor

Turul galeriei

TRANZITIE:Cantec
,,Crezi ca-mi pasa,,
Copii sunt fata in fata cate
doi, fiind impartiti in ursuleti
veseli si ursuleti curajosi
fredonand versurile:
Crezi c-mi pas c te tiu
Negru, alb sau cafeniu?
Inima s-i fie dreapt.
Eu te judec dup fapt,,
6.Evaluare

Se vor face aprecieri asupra


modului de desfasurare a
activitatii, se vor oferi
recompense.

Conversatia
Explicatia

Aprecieri
verbale
asupra
desfasurarii

activitatii
Recompense
buline,medalii
7. ncheierea In incheierea activitatii vom
activitii
interpreta cantecul :
O lume minunata.